題主說得很對，目前都是以筆試為標準的成績導向，其實就是一個日常交流工具，我們再時態和細節上考察太多了，追求語言的精確其實和日常的運用是不同的路徑。

全國大部分英語教師英語口語和發音水平差! ! !大部分都不能全英文授課! （別說什麼全英授課學生聽不懂之類的，作為英語老師，你們大部分口語水平就是不行。這是事實。）

教學方法又落後，又不精進業務能力。

問題太多，以上最為突出。

我是機構培訓的一位英語老師，雖然自己拿了專八的證書和口語一些證書，感覺自己還需要精進，現在好多教師也是同樣的問題，知識結構滯後過時，不思進取，故步自封甚至到了夜郎自大的地步，急需加強自身修養。另一方面，就是城市跟農村差距拉的越來越大，農村教師在網路發達的時代更要加強自身素質，做好全面提升。在一點就是英語培訓機構挺多，但沒有真正做到專業，我在一個一線城市的縣城，英語機構也不少，但整體教師素質不高，教學水平一般，收費又偏高。

（1）國內現在的英語教育最大的問題是沒有創造出真正的語言環境，導致很多學生出了國還是個”啞巴”。

（2）語言環境的建立並不只是簡單又無腦的口語交流，“今天天氣怎麼樣？”之類的對話英語母語者也許一輩子也難說一句。選擇優質的外文報刊或電視訊道非常重要，這決定了你學第二語言的高度。

（3）單詞背誦無可厚非，學會利用英英釋義。中文釋義對於單詞的理解準確度很低。

我也是目前教育體制培養出來的大學生，英語四、六級都是一次性通過，而且是高分通過，四級605分，六級585分。但是我覺得我英語最大的問題就是開口交流困難，2018年的時候，我偶遇一個美國小哥，他在用手機導航找酒店，可能導航不準確，問我酒店該怎麼走？我第一次全程用英文跟小哥對話，最大的問題是我詞窮了，國內的酒店要接待國外住宿人員是需要資質的，不是所有的酒店都能接待，這也是我那個時候才知道的，但是我當時竟然不知道如何跟小哥解釋，因為我詞窮了，找了好幾個酒店，終於找到一個可以接待外中國人的。估計那個小哥也很懵，為什麼我帶著他走了那麼多酒店？

花那麼多時間精力，師資物力人力，去學外語，大部分人一輩子都沒有機會也不需要接觸英語，有點浪費資源。應該按照社會需要，培養更多工程師，高階技工，像德國那樣，技術強國

Chinese English teachers can"t communicate with foreigners normally， So the students who are taught are not good at English！ The teacher is very hard to teach， The students are suffering a lot！ This is our problem！

從幼兒園到高中學13年英語，學校每星期收費補、星期天還要到校外補課，校內，外，補課節數要超過教學大綱規定的節數，可考大學時英語還是拖後褪，除外語學院的學生學了有用，其他院校畢業生的外語水平和作用在那裡，天知道。學好物理和化學還能推動國家科技發展改善和提高人民生話水平，英語阻礙了年輕子的科技創新。

一門國際交流通用的語言的確立是逐漸的過程，是一個國家綜合國力的體現，當我們中國的綜合國力的提高，總有一天我們的漢語也會成為世界重要的國際交流用語。但現在隨著我們的綜合國力的不斷的提升，我們國家在世界的地位也是越來越高，漢語已經得到了世界上很多的國家的重視，很多國家都開設了漢語課程，發揚中國文化的孔子學院也在很多國家開辦了分院。但我們不得不承認，漢語要成為國際重要語言還有很長的路要走，所以不論是現在還是很久的將來，英語都將是國際通用的交流用語。所以從現在想，英語教學由於是大學英語的教育還是要必須放在重要的位置，必須要重視。

不可否認的是咱們中國孩子的英語水平和二十年以前相比已經有了相當大的進步了，能考能說的孩子的比例也有了大幅度的提高，至於您說的能考好說不好這只是個性格和環境的問題，這種孩子放到必須說英語的環境裡，因為有好的詞彙和語法的基礎，不出一個月就可以說地很好了。這要歸功於國家對英語教育的改革與重視。當然有人會說英語對於大多數人來說就是一種負擔，可能也是個事實，但是我們也必須要看到隨著中國的日益強大，為了學習為了工作走出國門的人只會越來越多了，英語的有用性絕不止於考試，國家給所有的孩子創造地這麼好的提升的機會最好還是牢牢抓住了為好。