首先你得是聰明的家長呀！

聰明的家長需要具備哪些條件呢？

1.爸爸愛媽媽，家庭和睦溫馨，相親相愛。如果父母經常吵架雞飛狗跳，這樣的環境成長的孩子多半不合群，冷漠，暴躁，性格孤僻或者偏執。父母要給孩子創造一個良好的家庭環境，好的環境中的孩子往往都很自尊自信自愛。自信對一個人多重要，不用多說了吧。

2.父母要不斷學習，最好興趣廣泛。所以就得不斷提高自己的綜合素質了，就是要活到老學到老，與時俱進。不然你的孩子每次問你問題都是一問三不知，那豈不是有點尷尬了。

3.情商要高點，懂得如何跟孩子進行溝通交流，多陪伴，多傾聽。不要在外人面前批評孩子，不要打罵孩子。經常打罵會遏制他們的想象力創造力，在你的打罵中，有可能就打沒了一個愛迪生，打廢了一個愛因斯坦。情商高往往比智商高更重要。有沒有覺得有些人學習成績不好，但是人緣特別好，愛助人為樂，熱情洋溢，懂得與他人分享，這樣的人長大多半過得特別好。懂得與他人相處之道便是情商高最好的提現了，把自己的孩子培養人見人愛的小天使吧。

4.不要攀比，就是拿自己的孩子跟別人家孩子去比較。小時候你是不是最頭疼父母在你面前說你看誰家誰誰怎麼怎麼樣，現在你為人父母還要重走老路嗎，己所不欲勿施於人呀。要相信你的孩子是獨一無二的，給他機會發展自己的興趣愛好，說不定他就成為哪個領域的天才了呢。世界一流的廚師，世界一流的修車工難道這樣還不夠優秀嗎？

5.最後一點不要溺愛孩子。親愛的，千萬別害了孩子。有些人的溺愛讓孩子成為飯來張口衣來伸手的小祖宗，再聰明的孩子也得廢在你手裡了。鼓勵他們做力所能及的事，不要過多的干涉，這也不行那也不讓幹，時間久了就什麼都不會了。一個什麼都不會的孩子怎麼成為聰明的孩子，就是個傻孩子了。

正確培養孩子的好習慣，就在日常生活中。用微小，簡單的步驟幫助孩子每天進步一點點，建立好習慣，當孩子在這些練習中取得小成功，小成績的時候，會增強自信心，並願意繼續堅持做下去，向下一步臺階邁進。

1 從小事做起，從點滴開始

每天進步一點點，日積月累。培養好習慣，最好的辦法就是從小處著手，點滴做起。把做事步驟分解到最小，最簡單，最容易達成，孩子會願意去做。

2 教孩子提高動手能力

做事是人生必備的能力，孩子在學生時代不僅僅是會學習就可以，同時也要培養他們的生活能力

老話說：心靈手巧。靈巧的手是一個人大腦發育的良好標誌。大腦中負責支配手部動作的神經細胞有20萬個，手動作的靈敏會促進大腦各個區域的發育。這就是人們常說的：眼過千遍，不如手做一遍。

培養孩子動手能力可以從摺紙，剪貼入手，大一些的孩子可以教他們整理玩具，打掃房間，清洗小物品；還可以給孩子提供一些遊戲材料比如積木，拼裝玩具，橡皮泥，繪畫用的蠟筆等讓孩子動手動腦，培養動手技能。

在不同的年齡段去做力所能及的生活上的事情，培養孩子的自理能力。例如幼兒園時期，讓孩子學會自己吃飯，可以簡單疊衣服，清理自己的床鋪，小學階段可以做一些擺放和洗餐具等家務。

3 教孩子學會求知，掌握科學的學習方法

激發孩子學習興趣。學習有三種境界：知道-喜好-樂在其中。興趣最重要的思維就是能擁有積極主動性。愛因斯坦說過，對一切人來說，只有“熱愛”才是最好的老師。

激發孩子的興趣可以透過實踐活動，使孩子體會到知識的實踐意義，感受知識帶來的衝擊力，滿足學習興趣，可以鼓勵孩子參加一些社團活動，比如樂高社團，圍棋社團，航空模型社團等，既可以培養專業興趣，也可以結合所學內容，增加新的學習需要。

根據孩子自身特點，量身“定做”學習方法。好的學習方法能夠使學習取得事半功倍的效果。每一個孩子都是不一樣的，他們的性格千差萬別，家長應該根據孩子的性格特點，幫助選擇適合自己孩子的學習方法。

比如：有“強迫症”，做事一絲不苟，要求完美的孩子，可以採用“整理式”學習法。這樣的孩子比較拘泥於細節，可以從分類整理幫助他們把知識系統學習。沒定性的孩子，可以採取“短時間迴轉式”學習方法。這類孩子做事沒有長性，容易心不在焉，集中精力某件事的時間不長久。家長可以幫助孩子做短時間任務，利用番茄鍾，用少時多做的方式來培養學習習慣，當他們感覺厭倦的時候，及時讓孩子放鬆一下，做事和放鬆都要有時效，即學習和休息都有時間限制。

4 幫助孩子發掘思維能力和創造潛能

每個孩子都有驚人的創造潛力，這個潛力越早被挖掘，越容易得到發揮。孩子的潛力，你去培養它，它就會成長；不培養，就會萎縮。充分發掘孩子的潛能，讓孩子學會激發和找到自己的靈感，養成好的思維習慣，會使他受益終生。

有意識培養孩子的思考能力。在中國教育中，大部分孩子都是灌輸的教育和教學方式，無形中給孩子養成“坐享其成”，懶得去思考，對任何事也缺乏好奇心。

培養孩子動腦筋的興趣。興趣是最好的老師。家長可以從孩子感興趣的事情中入手，對提問給孩子，激發他們的求知慾望，引導孩子養成動腦筋解決問題的習慣。另外也可以在生活中多用家庭遊戲，智力玩具遊戲等方式，激發孩子勤思考的習慣。

呵護孩子的好奇心，鼓勵孩子多提問。人們只有在好奇心的引導下，才會去探索被表面所遮蓋的事物本來面目。好奇，是創造力的基礎和動力。

文藝復興時期最偉大的藝術家科學家達芬奇的成功，最主要原因來自於他的好奇心，我們知道他，是從他的畫作《蒙娜麗莎》，但繪畫只不過是他人生的一小部分而已。他還在解剖學、地質學、機械設計、光學、植物學等很多領域有所成就。他的好奇心使他成為“跨界”奇才典範。

孩子對平常事物感到好奇的時候，家長要鼓勵孩子多提問，不要急於給出答案，鼓勵孩子多去思考“為什麼”，多傾聽孩子的答案和思維方式，多站在孩子的角度去考慮問題，幫助和引導他們去提問，是引導他們喜歡思考，勤于思考的重要環節。對於孩子提出的問題，哪怕是微小的，家長也不要用敷衍的態度去回答，而是耐心的幫助孩子去堅持實事求是的態度，一點點去挖掘真相。

作為兩個孩子的媽媽，我也時常考慮這個問題：

我的孩子是不是聰明的？我養育孩子的方法到底對不對？

今天，我們透過魏坤琳的《聰明養育:像科學家一樣養孩子》，結合安心媽媽在諮詢案例中累積的經驗，和大家分享一下：關於聰明孩子和聰明養育的事。

最早了解到魏坤琳，是在江蘇衛視的《最強大腦》。

作為北大心理學教授、博士生導師和《最強大腦》的科學評審，魏坤琳的一句“科學是我評判的唯一標準”，給我們留下了深刻印象。他既是“冷麵判官”，也是大家口中可愛的叨叨魏。

《最強大腦》最為火爆的那幾年，許多“右腦開發”、“全腦開發”“世界記憶大師”的課程如雨後春筍，層出不窮。

之後，在一次訪談中，有人問起魏坤琳，要怎樣把小孩培訓得像《最強大腦》中的選手那樣優秀。魏坤琳卻馬上表示：他絕對不會讓自己的女兒成為這種選手。

因為他認為，幾乎所有的“智力開發”，其實都是記憶術，即便在北大，記憶術也是不被關注的技能。

這讓我注意到他的另外一個身份，兩個女兒的爸爸。

所以，當得知魏坤琳集合一眾高校教授、科學家出版了這本育兒經時，我覺得很有必要看看：在這位北大心理學博士生導師、腦力科學家（以及他的同行）的眼中，怎樣的孩子才算聰明，怎樣的教養方式才是聰明的。

什麼是“真正的聰明”？

在腦科學家的領域裡，“真正的聰明”並不等同於智商高，也不是智商和情商的集合。

《聰明養育:像科學家一樣養孩子》裡，魏坤琳列出了一個聰明公式：

真正的聰明=（神經智力+經驗智力）×反省智力

經驗智力，主要指各個領域的專家，他們透過長時間的練習以達到非凡的成就，正是我們現在大力提倡的“工匠精神”；

反省智力，是加乘關係，反映出倍數的增長。如果說經驗需要滴水穿石，十年磨一劍，反省則是透過各種策略不斷總結，尋求最佳途徑。

一、要發展經驗智力，最好的方式，就是發現孩子的專長，鼓勵孩子專注於特定的領域。

這方面的案例，安心媽媽接觸的比較多，有一些經驗和大家分享。

1、關於發現專長這一點，很多父母表示：我們家的孩子各方面都還行，但又好像沒有什麼特別突出的喜好和特長。

安心媽媽的建議是：沒發現特點之前，儘可能讓孩子多接觸，多瞭解；同時，應該儘可能培養我們作為父母的敏感性。

為什麼同樣在孩子身上投入大量的精力，有些父母對孩子的瞭解不多，而有些父母則能夠清楚地判斷出孩子的想法和喜好？這就是因為，不同的知識背景下，父母們對孩子的敏感度千差萬別。作為父母，我們要努力提升自己的教養水平，才能在看似平凡的表象下，挖掘出背後的意義。

2、選定領域後，開始的2年內，要選定專業的機構和老師，進行規範、系統的基礎訓練，並且保持一定強度和規律的刻意練習，因為“人類天性好奇，但不是優秀的思考者”，引導必不可少。除此之外，長期堅持一個領域，對於培養孩子的耐力、抗挫抗壓能力都大有益處。

當然，在這個過程中，雖然以規範的外力為主，但是父母也不可以缺席。

3、領域一般不超過3個，隨著孩子年齡的增長，應該把資源集中到最關鍵的1-2個特長上來。作為父母，我們應該多為孩子創造使用特長、展示特長的機會。

二、要發展反省智力，則應該關注孩子的個性發展。

1、培養孩子的成長性思維。

要多肯定孩子的努力，而非天賦，讓孩子習慣“積極努力”。遇到困難時，能以努力解決問題為導向的孩子，一生都會受益。

因此，成長型思維，也被魏坤琳稱為“可以打破階層”的能力。他曾在微博中反對“寒門再難出貴子”的論斷，指出：只要思維不固化，階層就不會固化。

2、鍛鍊孩子的自控能力。

3、教會孩子反省和總結策略。

每個人都有自己性格和思維的優劣勢，也都有“盲點”，別人的經驗是可以參考的，但放到自己身上，未必適用。唯有自己總結錯漏，才能針對性地提高。小到考試錯題本，達到“每日三省吾身”，都需要親力親為，養成習慣，不能偷懶。

怎樣才算是“聰明的養育”？

1、我們要明確最重要的概念——聰明養育的關鍵在於父母，而不是孩子。

做父母沒有捷徑，所謂的聰明養育，並不是更省力的養育，而是更科學的養育。

2、遊戲，是最好的親子互動。

走進孩子的世界，讓孩子來主導遊戲，用開放的心態，來了解孩子的內心；

歸屬感（孩子感受到愛、尊重和接納）、自主感（自己決定）和勝任感（自信心的培養），這三種基本的心理需求，都可以透過遊戲獲得；

放下教育目的，在遊戲中訂立規矩，傳授經驗，這種不教而教的效果，反而最有效。

3、多和孩子一起運動。

魏坤琳的研究方向是，人腦的工作方式,以及人是如何控制運動的，因此他鼓勵孩子多運動。他指出，運動不僅不會阻礙學習，反而還會促進學習。運動會使腦細胞得到更多地氧氣和養分，幫助神經元生長。

雖然運動對智商的提高還沒有量化到“鍛鍊到多少智商提高了幾個點”的地步，但是，運動促進大腦發育，這個趨勢是確定存在的。其中，如果能夠訓練孩子跟著節奏來運動，不僅僅鍛鍊身體，還能促進大腦多種能力的發展。

4、從孩子的負面情緒中看到正面意義。

孩子的生活不可能，也不應該只有一帆風順。

他們會快樂，也會悲傷，悲傷可以讓他們思考；

他們會乖巧，也會發脾氣，發脾氣正是教會他管理情緒的大好機會。

小心常見的育兒誤區

《聰明的養育》直指當今育兒的諸多誤區：

1、最好的早教不在早教機構，而在家裡；

2、右腦開發並不適用於普通大眾。實際上，左右腦兩分法來自Roger Sperry 的裂腦研究，這項研究只是發現腦的工作側重不同，但對於正常人來說，大腦總是協同工作，並不是獨立運作的。

3、“你的大腦只開發了10%”，並不全面。因為我們的腦細胞值，佔大腦重量的10%，但不意味著我們的大腦能力只開發了10%，因為大腦中其他的90%，包括支撐結構和細胞，也非常重要。

4、錯過敏感期並不可怕。大家對於敏感期的重視，和贏在起跑線一樣，都屬於過度焦慮，實際上，關鍵在於培養孩子的品性與習慣，而具體的技能，從長期來看並不會因為敏感期和起跑線而產生質的變化。

5、“情商”的概念不應該被濫用。情商，原指情緒能力（比如控制自己的情緒）、心理理論（體會別人的心情）這樣的具體的和情緒有關的能力，這是被學術界接受的，是可以提高的能力。但在很多場合，情商卻被濫用成圓滑的處事技巧。

如果有興趣，大家可以看看這本《聰明養育:像科學家一樣養孩子》。

最後，安心媽媽想說，很多事情，只有投入到時間的長河裡，才能看到意義。

沒有完美的養育方法，我們只能不斷權衡利弊，做出當下最好的選擇。

不必焦慮，不要被自己設定的任務壓垮，讓我們在養育孩子的過程中，享受和孩子一同成長的珍貴意義。

文 | 安心媽媽

如何養出聰明孩子？11位心理學家用10年，教父母6種科學學習方法

關於如何養出聰明孩子？我想用《認知天性》這本書來講述這個主題。

《認知天性》是11位認知心理學家花費了10年的時間，揭秘讓學習輕而易舉的心理學規律。其中檢索、間隔、穿插、多樣化、測驗、生成等學習方法，可作為育兒攻略或指南的參考，教育孩子學習知識，培養孩子實用技能。

1、檢索練習

檢索，即回想新學過的知識，聯絡已學過的知識。

好處：用舊知識去理解新知識，並建立相關聯絡，提高學習效率。

應用：給孩子講個故事，試著鼓勵孩子憑著記憶說出大概情節，如遇卡殼，可以指出關鍵詞，讓孩子繼續回想。

經常問孩子，在課上學了什麼？能不能教教媽媽/爸爸？遇到疑問向孩子請教，如果孩子也不懂，就一起去尋找真相，讓孩子真正掌握所學。

多問孩子關聯性問題，如：1和10有什麼區別？為什麼要刷牙？引導孩子嘗試用已知的知識去解釋。

反面方法：反覆誦讀

2、間隔練習

間隔，即間隔一段時間複習學過的知識。

好處：鞏固新知識，並加深新知識與舊知識之間的聯絡。

應用：比如今天教孩子一首詩，可以在隔3天、1星期、半個月、1個月，這樣的學習間隔時間複習詩。

孩子學會彈一首鋼琴曲，初期可讓孩子每天練習1遍，熟練掌握之後，再逐漸拉長至1周、1個月練習1遍。

期末將近，提前幾周安排好背誦計劃，讓孩子隔1-2天就將背誦過的內容重背一遍，著重將忘記掉的內容加深鞏固。

反面方法：集中練習

3、穿插練習

穿插，即按難度高低1-7檔，學習1檔後，跳到3檔，再回頭學習2檔。

好處：在學習難度深的知識點時，同時鞏固簡單的舊知識點。

應用：先教孩子學習個位數的加法，再學習百位數的加法，然後回頭學兩位數的加法。

先教孩子拍球，再教孩子固定位置交換雙手拍球，然後回過頭練習邊走邊交換雙手排球。

先教孩子彈奏基本音符，再教孩子彈一首簡單的歌曲，然後回過頭教孩子認識和絃概念。

反面方法：順序練習

4、多樣化練習

多樣化，即用多種方式學習一種知識。

好處：全方面掌握知識，提升應用能力。

應用：教孩子學拼音，可以用拼音卡片、練習發音、順口溜學拼音、多種片語搭配等方法學習。

教孩子畫畫，可以用水彩在小石頭上畫畫，可以用氣球沾顏料畫，可以用畫圖軟體畫畫，用橡皮泥捏出一幅畫、或者用顏料、彩鉛、蠟筆等方式畫畫。

教孩子數數，可以用數樓梯數、數玩具車、數水果，數桌上有幾道菜，繪本里有幾個人、幾隻小動物等。

反面方法：單一練習

5、測驗練習

測驗，即用試卷、小測等方法，測試孩子對已學知識的掌握情況。

好處：讓孩子知道哪裡會，哪裡不會，不會的地方要再加強學習。

應用：孩子學完1-10計算題後，家長自己出題或者用計算機軟體隨機選幾套試卷給孩子做，並糾正孩子常錯的計算題。

用抽認卡檢測。即從孩子學過的26個字母，隨機抽取一張字母卡，讓孩子讀出。

讓孩子用自己的話，說出剛學的知識點，並對孩子遺漏的重點知識進行補充。

反面方法：只學不練

6、生成練習

生成，即在沒有被教導的前提下嘗試解決問題。

好處：鍛鍊孩子的思考能力和解決問題能力，在實踐中學習。

應用：當孩子問"十萬個為什麼"，家長先別急著告訴孩子答案，讓孩子思考後給出答案，或者與孩子一起去探索答案。

讓孩子帶著問題閱讀，在解決問題過程中又產生一些其他問題，再在本書或者相關書籍、影片中尋找答案。

讓孩子發揮創意，嘗試修理破損的玩具。

反面方法：直接告訴答案

綜上，相信父母在瞭解了6種科學的學習方法後，對於指導孩子高效的學習，會更有經驗。那久而久之，養成聰明孩子自然不在話下。感興趣的父母，也不妨讀讀《認知天性》這本書吧。也許你會得到不一樣的科學育兒心得。

培養聰明孩子的幾點思路：

1、大量地輸入。平時，父母可以多給孩子讀讀繪本、講講故事，在這個過程中一定要有互動。只有互動，才能讓孩子參與到語言環境中來。比如，父母可以和孩子將故事演出來，在這個過程中，孩子不僅需要理解故事的內容，還要背下人物的臺詞等等。這不僅培養了孩子的語言能力，也是對孩子閱讀和學習能力的鍛鍊、培養。

2、經常向孩子提問。很多孩子在父母講故事的時候，會左一個問題右一個問題的提問，這個時候父母不要制止孩子提問（會打擊他們的積極性），如果能夠及時解答孩子的疑問，就能激發孩子想說的願望，從而提高他們的語言、認知等能力。

3、玩思維遊戲。比如和孩子討論：喝剩下的飲料瓶可以用來作什麼呢？這類思維遊戲就是讓孩子打破常規，想出多種好玩又有創意的點子。再比如和孩子玩看圖說話、編故事的遊戲。多和孩子玩這些思維遊戲能夠讓孩子的小腦瓜轉動起來，創造力和想象力就是在這個過程中得到提升的。

4、聽音樂和畫畫。①音樂並不僅限於肖邦、莫扎特的音樂，父母要做的不是限制孩子們只聽這類音樂，而是要豐富他們接觸的音樂型別，即便是廣場舞音樂，也是有好處的。②對於畫畫，父母們也很容易陷入一個誤區，孩子亂塗亂畫沒有意義，只有畫的像才是畫的好。其實胡亂塗鴉是對孩子手部動作和認知能力的雙重發展。此時，父母們不是要教育孩子畫得像，而是在孩子畫完之後嘗試著向孩子提問，問問他畫的是什麼。父母還可以給孩子明確的指示，比如我們給爸爸的腳上畫上五個腳趾好不好。

透過專業訓練，提升你“快速閱讀、記憶力、注意力、思維、高效學習”等方面的能力！

培養出聰明的孩子是個長期的過程。孩子小的時候就保證他睡眠，要早睡覺，而且呢要多吃開發智力的食品，比如說核桃，胡蘿蔔，小魚兒，煮雞蛋，獼猴桃，海帶，牛肉等。孩子小的時候儘量不去訓，因為孩子越訓越不聰明。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，學習就能進步，早日“開竅”，成績還能提高。很簡單。