教師，無論是中學還是小學，最大的痛點乃是管理學生！用百分之三十的精力去教書，用百分之七十的精力去管理學生，乃事半功倍！

你辛辛苦苦備了好長時間的課，把教材翻了一遍又一遍，精神抖擻地上了講臺為學生講課。可私底下幹什麼的都有。聚精會神看武俠小說的，爬在桌上做美夢的，用微信聊的正投機的……更叫你氣人的是，到了期末考試，你代的課全班沒幾個及格的，老師們嘲笑你，校長大會小會批評你，別看你是大學畢業，要是照這樣下去，你趁早別代課了，到校門口當保安去！這個時候的你欲哭無淚，要多痛心有多痛心。你在想，是我講的不好，還是現在的學生沒法教。

一線教師在教學過程中最大的痛點就是：我有度佛之心，你有成魔之意。

也就是說，老師想讓每個學生都能多學點知識，都能有個好的前程，可偏偏有學生不理解老師的良苦用心，甚至與老師對著幹。

我們換個角度看問題，教師最大的痛點應該是沒有隨著學生的成長而進步。

日復一日，年復一年，晝夜交替，四季輪迴，週而復始的教學工作中絕大多數教師傾心於學生學習進步，養成教育的培養，使得一屆屆學生青出於藍而勝於藍。然而作為教師自己則印證了長江後浪推前浪，前浪死在沙灘上的“可悲人生”。幾十年的教書生涯，整天和書打交道本應日積月累，豐滿充盈，每位教師都擁有破繭成蝶的蛻變機會。很多堅持讀書學習的教師成了教育領域的專家，如李鎮西老師在自己最忙的時候也要堅持每天看1萬字左右的書，再晚也要寫教育隨筆更成為雷打不動的習慣。讀書寫作成了李老師的生活方式，不讀書不寫作感覺生活空虛不踏實，不習慣。習慣就是堅持，堅持，再堅持！一旦堅持下去了也就習慣了，習慣了就成自然了，你就不覺得是個負擔，慢慢就會成為如吃喝拉撒一樣自然而必須！

絕大多數教師整天教育學生說學習如何重要，要養成終生學習習慣，要跟上時代步伐，否則就會被時代所淘汰。然而自己卻說一套做一套，就是不願意去學習，致使幾十年如一日沒有大變化，甚至退休仍然沒有意識到自己荒度了人生中最有機會改變自己的幾十年教書生涯。近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。作為師者是一種悲哀。現實生活中大部分教師除了看教參書還看過什麼書？除了寫教案還寫過什麼文章？知識枯竭斷流，學情複雜，時代飛速發展，日新月異，教育面臨的挑戰越來越多，很多教師大呼現在教師越來越難當了。跟不上時代，無力應對新變化勢必會產生焦慮、倦怠。這難道不是一部分老師的最大痛點嗎？

只有不斷學習才是消除代差的唯一途徑！

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個人認為評職稱評的是金錢權力和美色。只對特權人群有好處！評上的沾沾自喜牛哄哄高人一等不願多幹；評不上的怨天尤人蔫巴巴低人一頭工作憋屈。假論文氾濫，注水課題滿眼，削尖腦袋拿各種能加分的證，年年有上訪拉下排在自己前邊的人下馬。校長們和夫人們先評上高階是各個學校見慣不怪的現象。老師們普遍地把精力用在儘快評到高階職稱上邊，只想教好學生不寫論文不做課題的老師被人評價為”傻”，等等，懶得打字了

創建於2018.12.15

學生我說:我爸都不管我，要你管？

周圍人同齡人對我說:最沒出息的人才當老師

領導對我說:俺家小孩嫌教師工資低，不願當老師

網上資訊對我說:提高教師待遇，向鄉村教師傾斜，教齡滿三十年發榮譽證書……