我分析有幾個方面的原因。

第一，現在的孩子比以前的孩子聽話多了，以前孩子犯的錯在現在看來很大了，幾乎很難發生，所以像以前的小錯，現在看來就是大錯了！所以老師覺得嚴重！

第二，其實對於學生來講，不做作業這就是本質工作沒做，應該不算小錯！

第三，現在老師不敢單獨教育學生，應該不能體罰，怕擔責。

第四，估計請家長的孩子也不是犯第一次錯，說教也不聽，老師無計可施了！

最後，老師請家長來也想看一下家長的態度，如果家長要教育，說明家長重視，可以教育，如果家長不管，那就放棄，任由他們自己發展！

所以，綜上所述，是時代進步了，次要矛盾上升為主要矛盾了，老師沒有教鞭了，不能懲罰了，無可奈何了，家校聯絡緊密了，家長重視了！

如果老師頻繁請家長，一般有兩種可能：

1、孩子過於頑皮

現在的小學生基本上是00後，時代的原因，導致他們這個年齡接觸了許多不該他們這個年齡接觸的資訊，這樣導致的直接後果就是，有些孩子三觀不正，認為讀書沒用，進而對老師產生牴觸情緒。孩子年齡尚小，不會和老師產生正面衝突，但表現在不寫作業，平時上課不認真聽講等方面。老師請家長也是希望家長多多配合，一起將孩子的這些壞毛病改掉。作為家長，有時候真的應該體諒老師的用心良苦，畢竟孩子是自己的，教育的也是自己的孩子。

2、老師缺乏有效的管理學生的方法

在學生和老師的認知中，請家長應該是迫不得已最後拿出來的殺手鐧，而不是平時隨便拿出來用用的“招式”，原本請家長是為了震懾學生，讓學生明白不好好學習的後果，不僅老師會批評，老師還會聯合家長教育該學生。但再厲害的“殺手鐧”，用的次數多了，難免會讓學生覺得也不過如此而已。

所以，管理學生還是要多種方法結合使用，而不是隻靠家長來約束孩子。

這得看具體情況：首先，要仔細分析是什麼原因，是因孩子違反紀律等需要家長去學校處理？是老師出於好意叫家長去進行溝通交流？還是因老師已對孩子無能為力而讓家長去難為家長？我想一般情況下都是孩子可能違反紀律，輕節又高一點，確需家長去，老師才會通知家長去的。

其次，從家長方面看老師，一般來講，那些負責任的老師，想把您的孩子教育好的老師才在孩子出現問題聯絡家長的，如果在學校里老師對您的孩子的問題不主動聯絡您，對孩子聽之任之，最終受損失的還是家長和孩子。所以，對老師讓家長去學校，家長不要持排斥態度，這說明一：咱孩子有問題了；二：老師對咱孩子是關心和上心的。

第三，對題主所說得老師頻繁地讓家長去學校，這說明問題已經很嚴重了，家長更應該放下面子，積極配合老師處理好問題。

怎麼說呢，有兩種可能，1是你家孩子特別的淘，老師無論怎麼說都沒有用，老師只好請家長。2是可能老師有其他想法吧。

回覆誠邀：現在有些老師頻繁請家長正常嗎？

老師也是有苦難言，因為現在竟爭激烈對孩子的嚴格要求與時俱進，老師與家長及時要溝通互動也在情理之中。

有些路是用心走出來，跟上時代的步伐也刻不容緩。同時也可以充分證明了一點，老師頻繁請家長代表老師是在用心教育→育人。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

我認為首先，要仔細分析是什麼原因，是因孩子違反紀律等需要家長去學校處理？是老師出於好意叫家長去進行溝通交流？還是因老師已對孩子無能為力而讓家長去難為家長？我想一般情況下都是孩子可能違反紀律，輕節又高一點，確需家長去，老師才會通知家長去的。

還有其次，從家長方面看老師，一般來講，那些負責任的老師，想把您的孩子教育好的老師才在孩子出現問題聯絡家長的，如果在學校里老師對您的孩子的問題不主動聯絡您，對孩子聽之任之，最終受損失的還是家長和孩子。

所以，對老師讓家長去學校，家長不要持排斥態度，這說明一：咱孩子有問題了；二：老師對咱孩子是關心和上心的。

第三，對題主所說得老師頻繁地讓家長去學校，這說明問題已經很嚴重了，家長更應該放下面子，積極配合老師處理好問題。

家長最後跑累了，可能不願意再來，甚至到最後，連班主任的電話都不接。如果是班主任自身的這個原因，班級工作會難上加難，班主任會非常被動，頻繁請家長的結果會導致教育會失去一個強有力的保險。

但是，實際工作中確實也有一些家長請了也不來。有些家長確實有事出差，外派學習；還有一些家長對孩子已經失去了希望，認為自己去了丟臉，還可能被班主任罵一頓，能躲著不見最好；有一些家長管不住自己的孩子感覺去了也沒用，誰都不願意管教孩子，相互推諉；一些家長外出打工確實不在孩子身邊，離孩子太遠，遠水救不了近火；還有少數家長經常更換電話號碼和老師玩捉迷藏，玩貓捉老鼠的遊戲；更有極少數家長把孩子送到學校以後，一去不回，長期無法聯絡。

其實班主任請家長來學校的方式有很多。有些事情可以直接讓學生通知家長，比如因為學生表現優秀、學習進步、做好人好事、活動獎勵等等，班主任最好讓學生自己通知家長，將學生會產生強烈的自豪感，這種自豪感會轉化成學生積極學習的動力。

有些平時表現優秀的學生，因為一時衝動犯錯請家長，班主任可以直接打電話請家長並彙報學生的一個犯錯的過程。如果是大事，譬如學生未到校、上課逃課、學生受傷、生病、抽菸、考試作弊、成績退步，最好是班主任直接第一時間通知家長。

總之，班主任請家長，要因人而異，因情況而定，不同的家長喜歡不同的味道。有時候可以把請家長變成班主任家訪，鼓勵學生請班主任家訪。班主任做家長工作要細水長流，和諧“生才”，學生才能健康成長，更好發展。

老師頻繁的請家長，首先要弄清楚的是原因，為什麼請家長？

真到了請家長到學校來，不外乎兩個情況：一、孩子在學校犯了比較大的錯誤，需要家長到學校親自了解情況。二、跟其他同學發生摩擦，需要雙方家長共同交流。

而這頻繁的請。那家長是否應該想想自己的孩子最近是否有異於平常的表現。

關於這個問題個人認為沒有什麼不正常的啊。

我們分析下：老師請家長的目的是什麼？找家長陪聊？解悶?換位思考下如果是你你會找學生家長閒聊解悶嗎？

如題所述老師發現作業寫錯了，漏帶東西等雞毛蒜皮的事都要請家長的。這恰恰說明了老師是一個負責的好老師。

之所以這樣說。是因為在如今這物慾橫流的社會中，道德這個詞早已被人淡忘，一些人之關心自己關注錢，網上新聞不是很多嗎，一些學校一些老師上課的時候不講重點，需要重點的加入課後收費補習。這些行為被大家成為不道德，不配做老師等等。

還記得我家孩子三年級的時候，語數英老師總是犧牲自己時間課後給孩子補習功課。可是班裡卻有為很差的學生家長把老師告到了教委，理由就是佔用孩子的時間，耽誤家長的時間等等。第一次老師受到了批評，第二次班主任老師被調離了。其實這是一個很好的班主任，每次放學的時候這個班主任老師帶著學生走到家長接孩子的位置這段路總是面對著孩子們，自己退著走。三年都是如此。。

有一次老師想給孩子補習功課，對我原話是這樣說的：“XX成績下滑，測試的時候很多錯誤，問她他說不明白，我想給他補習一下，您看可以嗎？”我趕忙說：“當然可以，求之不得，辛苦您了！”老師回答的讓我心酸，老師說：“為了孩子辛苦倒沒什麼，只是您可別到教委告我。”我無言。

在後來的老師，只是上課講課，孩子沒聽懂問老師，老師就會說：“為什麼上課不聽講？自己看書去。”

如今看您這個老師絕對是個難得的好老師。

屬於沒辦法的正常。

請家長過來基本都是孩子在校犯錯了違紀了。

有的是因打架、抽菸、喝酒等較為嚴重的問題，一般是學校政教處要求班主任打電話給家長來學校配合教育的。

有的是學生經常在課堂上搗亂，老師也管不了的，班主任聯絡家長來校瞭解學生表現情況和配合教育的。

有的學生不服老師管，老師也管不住，但不管班上又無法上課，影響其他學生。班主任這種情況下只能叫家長來。

其實，家長會配合老師一起教育的，孩子基本還能教育，學習也能慢慢更好。有的家長來學校不配合老師，甚至庇護自己的孩子與老師作對的，這樣的學生日後 只會越來越差。老師管不了，原本叫家長過來指望一起教育孩子的，結果家長反而來罵老師的不是。那這樣，老師日後肯定就不再管孩子了。

學生原本就已經態度不端正，行為習慣也不好，家長縱容，老師不管，就只能靠孩子自己了，在還是學生階段要孩子自己變好機率是很小的。