在我看來，不是所有孩子需要上補習班的。下列二種需要補習一下的:一種是及格有困難的。因為現在國家實現中小學義務教育，沒有留級制。如果孩子六十分成問題，補課是迫在眉睫的事了，如果不幫他（她）補，她在學習上寸步難行了。特別不是孩子智商造成的，而是因為某個階段沒學好而造成的，那一定從哪裡跌倒，哪裡爬起。否則就會出現初中畢業實際小學水平都達不到。另一種孩子有偏科現象的，大多數女孩子數學不好！大多數男孩英語不好，作為家長要重視孩子平衡發展，稍稍加工一下。特別反對家長拔苗助長，不切實際，盲目跟風！例如一個孩子數學達優困難，家長竟然還給孩子上奧數班！一個孩子英語不及格，還幫孩子上新概念英語！這種補課越補越糟。特別反對家長化重金補課，因為商家就是利用家長望子成龍心切，獅子大開口，幾萬甚至幾十萬，這在我看來真的沒必要。說到底，就算你讓孩子上了最好的大學，也沒有人安排孩子的工作！文憑許多時候就是一張廢紙！！！如一個初中沒畢業的女孩可以去超市做收銀員！一個大專畢業的女孩許多時候也只能去超市做個收銀員！所以家長千萬不要在孩子學習化太多冤枉錢！從小教育孩子做人道理，為人處事的方式方法，這將比文憑更重要！

這種事情還是分情況而論，而不是盲目跟風，看到別的孩子上輔導班就讓自家孩子上輔導班，最重要的一點是瞭解自家孩子，如果孩子很抗拒，那還是算了吧，讓孩子在學校學好好學也可以，只怕在學校都不好好學，去了輔導班也會不好好學，但是試一下也可，說不定孩子喜歡不一樣的上課風格。如果孩子自身想學，父母應當鼓勵，多學點才藝也是好的，這樣孩子就可以參加很多活動，而不是乾巴巴的做觀眾了。如果孩子懵懵懂懂，不知道自己喜歡啥，父母可以引導，嘗試，確定好孩子的興趣後再報班也可。總之，我希望孩子多學一些東西，但不至於讓孩子很累，我希望和孩子達成一種很和諧的關係，他喜歡，我鼓勵，隨他心意，不強制但又不是完全放任。

在我看來，不是所有孩子需要上補習班的。下列二種需要補習一下的:一種是及格有困難的。因為現在國家實現中小學義務教育，沒有留級制。如果孩子六十分成問題，補課是迫在眉睫的事了，如果不幫他（她）補，她在學習上寸步難行了。特別不是孩子智商造成的，而是因為某個階段沒學好而造成的，那一定從哪裡跌倒，哪裡爬起。否則就會出現初中畢業實際小學水平都達不到。另一種孩子有偏科現象的，大多數女孩子數學不好！大多數男孩英語不好，作為家長要重視孩子平衡發展，稍稍加工一下。特別反對家長拔苗助長，不切實際，盲目跟風！例如一個孩子數學達優困難，家長竟然還給孩子上奧數班！一個孩子英語不及格，還幫孩子上新概念英語！這種補課越補越糟。特別反對家長化重金補課，因為商家就是利用家長望子成龍心切，獅子大開口，幾萬甚至幾十萬，這在我看來真的沒必要。說到底，就算你讓孩子上了最好的大學，也沒有人安排孩子的工作！文憑許多時候就是一張廢紙！！！如一個初中沒畢業的女孩可以去超市做收銀員！一個大專畢業的女孩許多時候也只能去超市做個收銀員！所以家長千萬不要在孩子學習化太多冤枉錢！從小教育孩子做人道理，為人處事的方式方法，這將比文憑更重要！

這種事情還是分情況而論，而不是盲目跟風，看到別的孩子上輔導班就讓自家孩子上輔導班，最重要的一點是瞭解自家孩子，如果孩子很抗拒，那還是算了吧，讓孩子在學校學好好學也可以，只怕在學校都不好好學，去了輔導班也會不好好學，但是試一下也可，說不定孩子喜歡不一樣的上課風格。如果孩子自身想學，父母應當鼓勵，多學點才藝也是好的，這樣孩子就可以參加很多活動，而不是乾巴巴的做觀眾了。如果孩子懵懵懂懂，不知道自己喜歡啥，父母可以引導，嘗試，確定好孩子的興趣後再報班也可。總之，我希望孩子多學一些東西，但不至於讓孩子很累，我希望和孩子達成一種很和諧的關係，他喜歡，我鼓勵，隨他心意，不強制但又不是完全放任。