孩子犯錯以後，家長懲罰教育孩子是一件很矛盾的事，懲罰的重了，孩子會起反抗情緒，懲罰的輕了，又不能達到教育孩子的目的。所以孩子犯錯以後，懲罰教育孩子要適度。

孩子犯錯以後，家長知道時首先要做的事是控制好自己的情緒，不要在知道孩子犯錯後就大吼大叫大聲指責孩子，這樣做是無用的，並且不要傷及孩子的自尊心。

其次問清楚事情的原委，根據錯誤大小決定對孩子懲罰的輕重，不要太輕也不要過重，過輕過重都起不到教育孩子的真正目的。

第三，懲罰完以後要問孩子是否已經知道自己錯了，如果不知道，要跟孩子講清楚，他錯在哪了，讓他知道錯在哪了，並且讓他知道懲罰他的原因以及目的。並不是家長不愛他才懲罰他的，正是因為愛他才懲罰他希望他能夠改正錯誤，以求更加優秀。

第四，對大一點的孩子不要過多的嘮叨，會引起孩子的反感，孩子大了，能夠聽進別人的意見了，家長點到為止就好了。

孩子在成長的過程中會犯各種各樣的錯誤！在錯誤和失敗中家長進行正確的引導，孩子才能更好地認識世界，形成正確的人生價值觀！ 孩子犯錯後該怎麼辦？

首先，是溝通，而不是對孩子進行不由分說的打罵！作為家長要先幫孩子指出哪兒錯了！因為孩子的價值觀尚未形成，他們並不瞭解自己的行為已經錯了！然後是幫助孩子明白為什麼錯了！怎麼做才對？

第二，為了讓孩子充分認識到自己犯了錯，以後不要再有類似行為，家長可以結合孩子所犯錯誤採取一定的“懲罰”措施！這裡說的“懲罰”並不是體罰！比如，可以給孩子劃分一塊“冷靜”區域！當孩子有過激行為、發脾氣、摔玩具！可以把他活動範圍限制在他的“冷靜區”，待情緒平和了再出來。

最後，懲罰不是目的，目的是讓孩子認識到什麼是對什麼是錯什麼可以做什麼不該做！

孩子犯錯是不可避免的，人非聖賢，孰能無過。孩子犯點小錯其實並不可怕，但如果不及時糾正，是很容易造成更大的錯誤。家長們要端正自己的心態，正確對待犯了錯的孩子。我根據我三歲多的小孩的情況談談我的看法。

當知道孩子犯了錯誤時，家長要儘量控制自己的情緒，要心平氣和的向孩子瞭解情況，透過孩子講述事情的經過，讓孩子分清哪些做的是對的，哪些做的是不對的，有利於孩子清楚的認識到錯誤並改正。

當孩子犯錯誤後，家長要根據情況給孩子適當的懲罰。比如不買他喜歡的某個玩具或者是靠牆站一會兒，讓孩子明白犯錯是要付出代價的，讓孩子引以為戒。

當孩子犯錯後，家長應靜下心來反思為什麼孩子會犯這樣的錯誤，站在孩子的角度看問題，找出原因，及時調整教育孩子的方式方法。

每個孩子都有自己的特點，教育的方式方法也有很多種，家長要不斷的學習根據自己孩子的成長修正自己的教育方法，適合自己的就是最好的。

一般情況下，我要看我家孩子犯了什麼錯誤，才會針對錯誤而懲罰孩子。

比如，我家孩子在玩水之前我已經叮囑過他注意別把衣服弄溼，弄溼了容易著涼感冒。他還是不小心把衣服弄溼的時候，我對他的懲罰，讓他自己把溼衣服換掉。

比如我家孩子喜歡爬上爬下，我們都有叮囑他要有大人在旁邊才可以爬上最高的雙槓。有一次他上了雙槓下不來，他一直在那叫。孩子爸在樓上聽見馬上跑出門去操場找孩子了。但他沒有去接著，也沒有去抱著。一直等孩子喊到精疲力盡了才抱他下來。孩子爸對他說：“玩這些具有危險的攀爬時，一定要有父母在旁邊，我和你媽媽平時都有這樣教過你。剛才的那個情況，假如我沒有在附近，你喊誰來幫忙呢？你還不是直接自己掉下來。所以剛才爸爸讓你自己得到應有的懲罰。讓你自己大聲嘶喊，爸爸也不抱你下來。”

孩子犯了錯誤，首先我們要分清一下錯誤的性質，有些錯誤並不是我們成人眼中的錯誤。

比如說撒謊這一件事情，根據孩子的年齡特點，他的撒謊是有不同原因的，我們可以瞭解一下，有的孩子撒謊是為了得到家長的承認和認可，這種情況下我們就需要反思家長自己的行為了。

所以舉著一個例子並不是強調孩子犯的錯誤，只有撒謊這一件事情，而是從這一件事情上讓家長反思一下孩子犯錯誤背後的更深層原因。

孩子犯錯誤之後，懲罰是第二位的第一位的方法仍然是如何解決犯錯誤，如何避免犯錯誤，這才是最關鍵的一個內容，是我們作為家庭教育中家長需要和孩子一起共同克服的內容。

如果要講到懲罰的話，那麼家長的責任更大一些，畢竟孩子的家庭教育是由家長完成的，孩子犯錯誤的背後其實就是家長教育手段或教育思想的錯誤，從這一點上講是不是家長更應當得到懲罰呢？

總之如果孩子一旦出現了錯誤，我們首先要做到的就是理清錯誤的性質，如果是涉及到道德或者嚴重的法律錯誤的話，對於這樣的行為是堅決不可以進行縱容的，如果是一些因為家庭或者他人原因所造成的錯誤，那麼我們需要幫助孩子認真分析，仔細克服，爭取避免以後類似行為的發生。

避免錯誤的再次出現才是家庭教育的重中之重，懲罰僅僅是第二位的，是一種到最後迫不得已才可以實行的手段。

孩子犯錯誤，家長不能急躁，發火，教育孩子要有耐心。

首先要弄清事情的原委、是非曲直，不要錯怪孩子，不要冤枉委屈孩子。

要以商討疑問的口吻婉轉地詢問，放下家長的架子，以好朋友的關係進行調查、瞭解事情的真相。若用簡單粗暴壓制的方法，強硬的口氣，非但問不出真相，反而損傷孩子的自尊心。

　　再一個就是要選擇合適的時間、場合批評孩子，尊重孩子的人格，愛護孩子的自尊，才能達到預期的目的。

在融洽的氣氛中，孩子心境愉快時，輕鬆愉悅，樂於接受批評。而不分時 間，不分場合地嘮嘮叨叨，或者當著眾人的面批評訓斥孩子，不但孩子接受不了，而且還會引起孩子的反感，有辱孩子的自尊和人格。

因為現在的孩子都很聰明，有部分孩子也比較早熟，所以在跟他溝通的時候一定要周圍沒有其他人的時候進行。

在溝通的過程中多聽孩子怎麼說，如果他說的有道理要給予肯定，同時也要應許他為自己辨白，做家長的這個時候一定要耐心聽孩子說完，就算是錯誤的也要沉住氣，不可煩惱發火，只有這樣你們的溝通才算有效。

當孩子自己知道犯了錯誤，而且出後悔的樣子 ，我們更要耐心開導，我們要像一個有經驗豐富的過來人一樣說，站在孩子的角度上跟他溝通，幫他弄明白自己為什麼犯了錯誤，找出內在的原因並教會他如何改正。

從認識錯誤、改正錯誤，要讓他明白犯了錯誤並不可怕，只要認識到問題了並改正了就可以，這樣對他以後在遇到問題的時候自己也就學會了如何改正，所以有時候失敗也是一種收穫，教會孩子如何坦然接受錯誤。

每一個孩子的好勝心都很強，難受會犯下一些錯誤，也是很正常的一件事，這個時候更需要家長的理解和鼓勵，在正確的引導下，孩子不僅願意接受，而且在以後的生活中也會有意想不到的成功。

每個人都是從錯誤中成長起來的，父母應該明白，教會孩子不害怕犯錯，比一味的追求讓孩子不犯錯重要得多。

正如心理學家薩巴瑞所說:父母應該學會從孩子的錯誤行為背後發掘他們善良動機，使孩子相信自己天性中的美好，並保持嘗試的勇氣與熱情。

在《父母的覺醒》一書中提出了幾個，父母如何對待孩子犯錯誤的建議:

一、理解孩子行為背後的動機。不要先入為主的認為自己知道孩子某種行為的原因，而且認定他們的動機是壞的。比如，在一個公益廣告中，一個將要當哥哥的小男孩，總是索要禮物時要雙份，見到好吃的也要多拿，父親生氣地認為兒子怎麼變得這麼貪心，不懂事。最後，還獨自跑出去，弄得一身泥回來。媽媽問男孩做什麼，男孩回答:“我出去把我的小汽車種在地裡，到時長出一輛小汽車送給弟弟。”還把他的寶貝拿給媽媽看，都是之前多要的禮物和好吃的，他藏起來，說要送給快出生的弟弟。這雖然是個廣告，仍讓我們感到心裡觸動。

所以當我們認為孩子做錯什麼時，不要急著去批評。

二、告訴孩子如何將錯誤轉化為精神財富。幫助孩子尋找錯誤之前，要等所有情緒平復，大家冷靜後再處理。同孩子一起面對錯誤，告訴他們怎樣透過此事汲取教訓，不要評判。

幫助孩子瞭解“為什麼”，然後輕鬆前進。

三、為孩子的錯誤喝彩。作者認為，孩子總會有意或無心的犯錯。如果他們害怕受罰，就會透過撒謊隱藏起來。所以不僅要告訴孩子不要懼怕錯誤，還要向他們強調，每個人都可以從錯誤中得到寶貴的經驗，如果沒有這些錯誤，我們就不可能獲得如此豐富的經驗。就像愛迪生在發明電燈失敗了900多次時，他說他成功知道有900多種材料不適合做電燈。

鼓勵孩子面對錯誤，可以讓他們正視自身的缺點與不足，更加自信勇敢的前行。