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  • 1 # 微笑背後的悲後有誰懂

    活動目標:

    1.瞭解詩歌內容,初步學會朗誦詩歌。

    2.嘗試用繪畫、語言的形式來創編詩歌的中間部分,體驗創編的樂趣。

    3.體會好朋友之間相親相愛的情感。

    活動準備:

    教具:表格一份;和詩歌內容相關的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。

    學具:用詩歌內容設計的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個格子為空格(幼兒繪畫創編);繪畫筆人手一支。

    活動過程:

    一、音樂遊戲《找朋友》

    教師提問:好朋友不在你身邊的時候,你心裡會怎麼樣呢?

    二、新授詩歌:

    教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做遊戲,學本領。

    1、遊戲:找房子

    (1)分發圖片,提問:圖片上是什麼?

    (2)出示表格,提出要求:為你手裡的圖片找房間。(教師示範第一句:“有個圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內容送圖片到相應的空格內。

    (3)教師再次朗誦詩歌,同時整理格子裡的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)

    2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)

    3、為詩歌起名字,找一找什麼地方應該高興地念?什麼地方要顯得難過一點?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

    4、讓幼兒發現“?”教師說明它在這裡的實際意義(如果幼兒在前面就發現,教師可讓幼兒知道它的名稱,在這裡再作說明):圈圈在圓圓的夢裡除了會變搖鼓和氣球,還會變什麼圓形的東西呢?(幼兒講述)

    5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的後面有兩個空格),來畫一畫圓形的東西。

    三、幼兒操作、講述

    1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

    2、和好朋友相互交流創編好的詩歌,比比誰的詩歌更美。

    延伸活動:

    圈圈變成了什麼?它可以怎麼玩呢?請你們再仔細想想,把玩法也編進詩歌裡。

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