孩子最好的玩具是家長。

很多家長覺得，給孩子錢，給孩子買玩具就夠了，但是否真正想過孩子需要的就是這些呢？

你有多久沒有跟孩子一起出去玩？你有多久真正用心的陪過孩子？

很多家長所謂的帶孩子，就是把孩子擱在一個地方，不時的看兩眼，而自己卻一直在不停的玩手機。

這樣的教育是存在一定問題的。

1.要和孩子進行良好的溝通，瞭解他們的真實需求。

2.在你要求孩子的時候，最好自己也先做到。

3.要多給孩子展現自己的機會，並且透過鼓勵來建立孩子的自信。

4.養成和孩子一起看書的好習慣。

當你在做到這些的時候，孩子的心靈是健康的，孩子的心態是積極的，這樣的孩子在與老師跟同學的溝通中都是順暢的，良好的師生關係也就出來了。

此外，要想孩子跟老師建立良好的關係，首先自己要跟老師先把這種關係建立起來，和老師做朋友，多跟老師溝通，熟絡了自然關注力也就上來了。

家庭教育需要幫助孩子成為一個正常的人，成為一個有道德感，有自尊心，有良好習慣的人。

但本身這個問題存在偏頗，為什麼問題設想的是家庭教育中的作用是幫助孩子增強與老師的關係呢？這是一種討好，投機的心態。孩子只需要做孩子，家庭教育應尊重孩子，相信孩子，並適當的幫助孩子，使其成為一個健康、正常的人。

老師作為成人，也存在許多的缺點和不足，與老師是否搞好關係，責任不一定在誰。所以我們一定不要本末倒置，家庭教育是協助孩子使其真正成為他自己，而不是為適應或討好某一種權威！

家庭教育，如何引導孩子和老師，建立良好的關係？

要想讓孩子和老師建立良好的關係

就得讓孩子在幼兒園懂得，與老師

相處的重要性

老師不管授予孩子文化課程，還教

育孩子，德，智，體，全面發展的思

想教育，德才兼備

與老師建立互動資訊平臺，會經常

讓孩子們和老師溝通，增加孩子與

老師的感情，不至於讓孩子與老師

產生隔閡

讓孩子逐漸產生，對老師，就像對媽

媽，那樣，有親切感，有心裡話，可

以對老師講，即是師生友誼也是，朋

友關係，以雙重關係對待，使孩子感

到親切

教育孩子尊重老師就像尊重父母一

樣，使孩子在幼兒園就懂得老師的

辛苦和勞累，等孩子正式上學的時

候，孩子就不會對老師有敵意了

孩子沒上學前就應該先教育孩子，

對老師的尊重，和愛護

在孩子上幼兒園的時候，提前告訴

孩子，學校裡邊的一些知識，讓孩子

早些知道學校的一些常識很重要

能促進老師和孩子之間的感情

謝邀！我認為人際關係要多交流多走動拉近。首先家長要與孩子班主任老師要拉近關係，能幫到老師忙的地方要主動幫忙，若有可能可帶孩子一道去老師家走動走動。若單位有演出觀摩券可送幾張給老師，帶著孩子同看演出，走動多了孩子自然與老師有親近感。平時也要告訴孩子要尊敬老師，教師節或老師生日可給老師送點小禮品。教育孩子有什麼事多問老師，要主動與老師多接觸。

第一取得學生的信任

只有取得學生的信任，老師說的話學生才能相信。

第二 注重師德 提高素質

所謂“學高為師，身正為範”，這是對教師提出的最普遍最基本的要求，作為老師要完全做到這一點很不容易。但是，作為一個好的老師，必須做到這一點，身正則威，學高則信。經常要求學生應該如何如何，那麼換一個角度，站在學生的立場想一想，老師提出了要求過不過分，能不能做到，如果能做到，則首先希望老師，你本人能否做到，這是許多學生共有的心理，他（她）們說喜歡自覺或不自覺地拿老師來比，如果老師要求學生做什麼而自己在一方面卻無所謂，那麼學生會怎麼想呢？

第三 要有無私的愛心和足夠的耐心

作為老師，沒有愛心是不行的。因為，老師的工作物件是如何面對一個個有血有肉有感情的活生生的人，而不像工廠工人那樣可以根據預先的設計生產出毫無分別的無生命的產品來。物件的特殊性決定著工作原由、方法、手段的不同性。如果老師忽視或忽略這一點，則很可能帶來一系列的不良症狀。反之，如果老師能夠重視和利用這一點，則又有可能達到事半功倍效果。讓他（她）們感覺有自己被關心，被愛護，老師就像父母一樣時刻關愛著自己。這樣雙方關係就很融洽，很和諧，那麼就容易多了。 老師只有愛心還不夠，還必須有耐心，當然要做到這一點比較難，但必須如此。作為老師，應該允許學生犯錯。允許其反覆，這些都很正常。關鍵看不能放棄，要有足夠的耐心和無私的愛心，這樣才能跟每一位學生建立良好的師生關係。

總之，教師應當既是學生的良師又是益友。師生之間要互諒、互尊、互動。加強溝通，多方理解。這些還需要進一步努力。

其實家長需要的是培養孩子良好的社會交往能力，即如何跟自己的長輩打交道，如何跟同齡的孩子平等的打交道，如何跟比自己小的孩子打交道等。

孩子走入社會以後，最終需要交往的人群就是分為這幾大類，即：上司、同事、下屬、親友。學會了跟不同的人群打交道，那麼孩子的社會關係這一塊就會處理的非常的妥當。

現在的孩子多數以獨生子女居多，加上社會環境相對比較封閉，所以跟同齡人交往的機會大幅度減少。所以家長應該有意識的引導孩子多跟不同的人群交往，並在這個過程中教會孩子正確的交往常識，讓孩子掌握跟不同人群交往的能力。這些能力都是需要在實踐過程中一點一滴的積累和培養起來的，而不可能一蹴而就，或者簡單的瞭解一點知識，就能夠變成行為習慣的。

但是現在很多的家長可能都忽略了這方面的教養，比如說孩子跟家長相處的過程中，跟長輩的相處過程中，我們沒有去糾正他們的一些錯誤的言行，給他們建立一些基本的規範。當孩子連跟自己的長輩打交道都有問題的時候，我們怎麼可能指望孩子能夠順暢的跟他的師長打交道。

所以，教育不能夠有太多的功利性，而應該融入我們的日常生活中，生活即教育。當孩子在日常生活中，能跟自己的長輩進行良好的交流和溝通，那麼自然他跟師長的溝通和交流就不會有太大的問題。

多和孩子講尊重老師的故事，維護老師在孩子心中的形象

現在很多孩子愛聽童話故事，或者動畫片，很少關注一些尊重老師之類的故事，可以多給孩子聽《弟子規》和孔子的故事，裡面有很多教育孩子如何尊重老師，多教一些感恩之類的故事，讓孩子意識裡對老師充滿尊重和敬佩。

平時孩子和老師發生什麼矛盾要及時正確溝通指導，多放大老師的優點，不要隨便在孩子面前議論老師，多強化老師的好形象。

想要讓孩子和老師建立良好的關係，我們家長首先和老師成為好朋友，多和老師溝通孩子在學校的情況，或者孩子在學校表現成績如何等等，孩子有哪些要注意的，或者老師對我們家長有什麼要求，我們都要積極配合，我們和老師熟悉起來，老師有什麼問題就會及時和我們溝通，那麼出現特別情況，老師就不會過分打擊孩子。印象中，我們那一代小的時候，老師就沒少打擊我們，還有同學甚至因為這個，退學的都有。

謝謝邀請。我以為，家長和老師本應是"友好同盟軍"，齊抓共管、對付孩子的各種陋習。可惜某些家長卻總在孩子面前“指責”其老師的“這個不是、那個不對”。更有甚者，直接帶著孩子上門找老師麻煩，或批評老師、或與老師爭鬥、或侮辱老師……那隻會讓孩子對老師的“無知無畏”，久而久之，受害的一定是孩子，吃虧的絕對是家長。

不得不承認，如今不少家庭教育出了大問題：父母要麼什麼都承包，孩子無形中就被培育成了一個“巨嬰”，不能抗挫；要麼一心忙賺錢，把孩子完全丟給別人……而為了彌補不足（愧疚），常對其百依百順，有需求即應允。

多數父母都片面地認為，自己只要滿足孩子的願望，教育是老師的事。唉，一個好老師或許能影響你孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

再說，孩子不是老師的，是你的，家長是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣；教育你的孩子，只是老師工作的一部分，但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最最重要的事。

無論父母事業上多麼成功，也抵不了教育孩子失敗帶來的後果。把天才培養成庸才，是對家庭和人類文明的犯 罪。當然，把孩子教育成功是家庭最重要的成功，也一定是你一生最驕傲的成功。

可憐天下父母親們，醒醒吧！該勤快時勤快——自我教育、學習；該"偷懶"時一定不能心軟——可以做榜樣、做示範，但絕不能包辦，孩子的事情請讓他自己做。

作為父母，也要和孩子一起多看書、看好書；愛憎分明，吸收正能量，善交同齡好友，以便日常學習、活動中互幫互學，共同進步。

有些家長，孩子一出生就認為，教育只要把孩子交給學校、交給老師就行，就可以萬事大吉、甩手不管。沒錯，學校教育的影響固然也重要，但其實與家庭教育大不一樣。

孩子的各種良好興趣、行為習慣其實從小就應該培養的（三歲前就該開始），而不是靜等老師來培養你家孩子的讀書好習慣——屆時已晚矣！

那些從小就被百依百順的小孩，其中有不少已讓其父母后悔莫及——有些連後悔都沒機會。君不見，現實版“悲劇”幾乎每天都有上演：機場殺母、當街毆母、23歲小夥餓死家中、拿父母數萬血汗錢打賞主播……

謝謝悟空小秘書的邀請。師生關係是學校中教師與學生之間的基本人際關係，也是孩子社會化過程中的重要社會關係之一，貫穿於整個教育的始終，直接關係到學生的健康成長。師生關係良好，能促進學生髮展和減少學生問題，有利於學生思想品德的養成、學業的提高、智慧的培養以及身心的全面發展。

尤其是對於兒童來說，親密的師生關係有利於兒童形成對學校的積極情感態度，積極參與班級、學校活動，與同學形成積極情感關係，發展良好的個性品質和較高的社會適應能力。不良的師生關係，可能使兒童產生孤獨感和對學校的消極情感，學校環境中與老師同學關係疏遠，表現出退縮、攻擊等行為。

要引導孩子和老師建立良好的關係，就要教孩子抓住老師的本心。每一個老師，無論他們的情緒和素質高低優劣，他表現出來的一個動機都是想要讓孩子好，這一點是不變的。但是有一些老師，可能會有批評指責的方式來教育孩子，有些老師會用表揚和鼓勵的方式教育孩子。不管哪種教育方式，老師的本心都是促進孩子成長，推動孩子成長，所以從動機上來講，老師的動機和發現都是為孩子好，讓孩子越來越好的。

那當老師，不管怎樣對自己孩子的時候，家長都要引導孩子表達：“謝謝你，老師，你都是為我好。”看到老師的內在動機，而不是看到老師的言行，那麼我們就抓住了老師的本心和我們的心是一致的。所以，孩子和我們家長沒法改變老師，但是，我們可以改變孩子的認知，當我們孩子的認為老師無論怎樣對自己都是為自己好的時候，那這個孩子就會和老師有親近感，就會願意學他教的課程，所以關鍵是透過老師的表象看到老師的動機和初心。

那麼作為家長如何教育孩子，看到老師的初心呢？比如有一個初三的孩子，英語學不好，他很討厭英語老師，因為英語老師在他上課打瞌睡的時候總是讓他丟人，看著他不聽課就提問他，讓他回答問題，他回答不上來呢，老師就會罰站，所以這個孩子越來越不願意上英語課了。後來經過我對他的疏導，他也認識到了。後來，又一次老師提問他的時候，他站起來深深的給老師鞠一躬說：“謝謝你，老師，你都是為我好，你就是想為我打好這個基礎，讓我學好英語，謝謝你。”從此以後，每天晚上他都會把老師提問的問題提前準備好，第二天，非常感恩老師，主動回答問題，所以經過一個學期，他由倒數第幾名，轉化成了前幾名的學生。

因此，在面對老師和學生的關係上，作為家長，應該正確的引導孩子去理解老師的動力，去看到老師的初心，發現老師是為孩子好，是愛孩子的。所以，無論老師用什麼樣的方式，什麼樣的言行對待自己的孩子，老師的初心都是不變的。老師、學生和家長都是一顆心的。

有這樣一個故事，老師打電話告訴家長，他家寶貝成績不好，且性格內心，希望父母能配合老師開導開導，否則這樣下去，孩子有可能會得抑鬱症。

家長聽到這話，第一反應是罵老師，說老師詛咒孩子，結果造成老師與家長之間劍拔弩張。如果家長是這種過分焦慮的心態，就很容易傳遞給孩子，會對老師充滿仇恨和敵意。

如果換一種方式：當家長聽到老師的電話時，第一時間表達對老師的感激之情，並虛心向老師請教教育之法，會怎麼樣呢？老師不但會誇家長有教養，還會給出建議，在學校也更關注孩子。

說實話，家長的焦慮可以理解，如果有一種良好的心態，人的情緒就會放鬆，也會感染到對方，從而形成一種良性迴圈。常懷感恩，天助之。所以說要引導孩子與老師建立良好關係。

1.家長與老師首先建立良好的關係，隨時對老師保持尊重和感激，讓你的行為去影響孩子。

2.認可孩子的情緒。

這一點也很重要，當孩子在學校受到批評或者“不公平”的對待。這時候，見到孩子先要認可孩子這種不滿、悲傷的情緒，再接著與孩子一起分析事情的經過，真是老師錯怪孩子，可讓孩子第二天心平氣和的向老師描述事實真象，這樣讓孩子學會了寬容。如果真是孩子錯了，就幫助孩子避免錯誤重犯，同時在孩子面前表達對老師的感謝。

3.有禮貌、尊重和感恩每一位老師。

這一點我深有體會，如果孩子在學校見到每一位老師都主動打招呼，並在老師不適之時主動問候，需要之時能主動提供幫助。即使成績差一點，都會受到老師們的喜歡，與老師的關係也會非常好。情商高的孩子與他人的關係是最合諧的。

總之，尊師、愛師，才能與老師建立良好的關係，同時也要合理的表達自己的觀點和想法。祝好！