表達方式 語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法 考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、託物言志等。
修辭手法 常用的有比喻、擬人、反覆、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
課外閱讀 指課本（教材）之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。
感悟 多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的型別 事物、事理說明文（內容角度）；平實、生動說明文（語言表達角度）。
說明方法一般有舉例子、分類別、列資料、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。
說明順序 時間順序（程式順序）、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從裡到外等），邏輯順序（先結果後原因，層層遞進等）。
說明物件 指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
論證方法 中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式 立論和駁論。
理論論據 包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據 一切事實、史實、資料等。
簡明 語句簡潔、明瞭，一般有字數上的限制。
得體 文明禮貌，人性化。
有何作用 回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內容 基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情 作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
表達方式 語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法 考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、託物言志等。
修辭手法 常用的有比喻、擬人、反覆、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
課外閱讀 指課本（教材）之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。
感悟 多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的型別 事物、事理說明文（內容角度）；平實、生動說明文（語言表達角度）。
說明方法一般有舉例子、分類別、列資料、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。
說明順序 時間順序（程式順序）、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從裡到外等），邏輯順序（先結果後原因，層層遞進等）。
說明物件 指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
論證方法 中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式 立論和駁論。
理論論據 包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據 一切事實、史實、資料等。
簡明 語句簡潔、明瞭，一般有字數上的限制。
得體 文明禮貌，人性化。
有何作用 回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內容 基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情 作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。