謝謝邀請，父母優秀，一般家境殷實，父母職業地位高，工作繁忙，這樣容易忽視對孩子的培養教育，容易走入提供孩子的優越成長環境，就以為盡到責任的誤區，忽視了優越物質條件下，容易帶來的負面影響，助長了孩子坐亨其成，不勞而獲的思想，加之孩子難以正確對待富裕的家境，有吃有穿有玩讓他喪失了上進心，把好事變為壞事，而誤了孩子。

題主問“為什父母的智力和能力都沒有問題，為什麼會培養出一個熊孩子，”這是多種原因造成的：

一，遺傳基因變異。父母都有很優秀，孩子卻是智障或者自閉症患者。

多年前看到過一個特殊兒童學校裡一群孩子中，有個自閉症小男孩子，在學校總是一個人，跟誰都不在一起玩。這個孩子的父母都是博士。他們應該是優秀的人才，卻生了一個自閉症孩子。

二，孩子沒有遺傳父母各自的優點，從長相到性格全是遺傳父母身上的缺點。這樣的孩子，教育起來也不容易。

有個熟人的孩子，父母性格懦弱，膽小怕事，遇到困難總往後退索，孩子也是這樣：母親性子急躁，遇事易怒，沉不住氣。孩子也是這樣。就是說父母身上的缺點，全被孩子繼承了。

三，父母對孩子太寵愛，從小由著孩子的性子發展，孩子有缺點不及時指出，最後導致養出一個“熊孩子”。

熊孩子之所以能幹出熊事情，還是平日裡家長對其教育不夠，孩子意識不到什麼對，什麼錯。

總之，熊孩子也是父母教育的結果，不是天生就是熊孩子。

你說是不是？

世界上最大的學問就是學會:愛！

毫不客氣地說:“熊孩子”是“沒有智慧的”成年父母親們“親自日積月累訓練”出來的！

(1)決不反對“寵愛孩子們”！但，與“溺愛孩子”有本質的不同。“有底線有原則地寵愛”是正確的“溫暖之愛”！而，“無底線無原則的溺愛”是錯誤的“毀滅之愛”！

(2)決不反對“嚴格規範孩子們”！但，與“恃強凌弱、暴力或冷暴力虐待孩子”有本質的不同。前者的動機“利益孩子們”。後者的動機“宣洩自我的情緒，利益自我”。前者是“利他”，後者是“利己”。所“埋植的種子”本質的不同，決定了結果的不同。

(3)佛說“有所求，就是汙染”！

(4)沒知識的樸實父母親，自知之明，“無求忘我”地努力工作，以支援寶貝孩子們的基本生活學習費用，一心一意“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”地利益孩子們。正是這樣真心奉獻精神，激勵著孩子們自覺地“想回報父母親”而努力學習。

(5)而有知識高學歷的父母親，骨子裡或多或少“貢高我慢”的“驕傲”，強悍地自我“著相”，毫不自知、潛意識“輸不起”的“自私”情緒瘋狂蔓延:以“自己成年人的標準”變態地要求“心智、能力不達的未成年孩子們”，逼迫孩子們一天必須寫四篇作文、不許吃飯睡覺地做海量作業、不惜花費巨資填滿孩子們的每一秒鐘...等等...究其動機:只為滿足“我”虛榮的攀比心和傲慢心！！！完全沒有“利益孩子”的真心！只是將“孩子們”當成達到自己自私目的“無尊嚴、無生命的學習工具、考試機器”！！！所以，造成孩子們逃課、厭學，沒有興趣和動力！

...

(6)所以，作為“心智必須成熟”的成年人，必須要有“用心看問題，而不是用眼睛看問題”的高度敏察度！必須時時刻刻有捫心自問:“我”起心動念的動機到底是“利益孩子還是利益我自己”？到底是“利他”還是“利我”？佛說“善因得善果。惡因得惡果”就是這個道理。...

何為專家，在某一領域的學識和能力突出，並有顯著的實踐經驗與成績。任何人都不是神仙，沒有任何人可以再所有領域都是專家。教育孩子也是很大的學問。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。對外父母教孩子往往說的頭頭是道，但自己孩子遇到了問題卻無能為力了。這就是再厲害的外科醫生無法給自己的家人做手術的原因。

父母的能力是指在成長階段受到的教育和引導。孩子的教育絕大多數是父母帶給孩子的。過分的溺愛和引導方式不對，都會造成對孩子影響。父母是精英大多數孩子都是可以的，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。但也有例外的老話又說，窮不過三代，富不過三代。即是這種哲理的提現。

所以說孩子的教育不區分於父母的智力與能力。但對孩子教育有一定的影響。如何正確引導和培養孩子良好的習慣。這才是真正考驗做父母的課題。

謝謝你的邀答！這就是所謂的任何事情都沒絕對的。就如老實巴交智力能力平平凡凡的父母同樣能養出優秀孩子一樣！原始家庭教育固然有一方面原因，但如何教會孩子擁有一顆感恩知恩的心也必不可少。題主所發出的疑問我想導致這一情況出現有諸多方面因素:因為父母自己太優秀就理所當然的想讓孩子成為他們心中的樣子，期望越高理想就事與願違，孩子一旦達不到父母心目中的期盼就會自卑加之父母忽略了孩子的心裡感受久而久之孩子就會起逆反心理；也不乏有父母工作過於繁忙，平時疏忽了孩子在學習生活中關心呵護，尊重瞭解孩子的內心世界，在孩子成長過程中沒有真正關心孩子身心健康；但也不得不承認，有些父母愛孩子無可厚非，可把愛慣成了溺愛，放縱孩子結果變成熊孩子也就順理成章的事。高的學歷不代表有高的靈魂素質健全的教育理念，如何讓孩子成長中讓他們不僅身心健康，有一顆感恩知恩的善心方可是智者能者！

這麼大的問題誰能給出答案啊，這裡面涉及的東西太多了，至今都是在摸索階段，沒有統一的答案，不是有因材施教的說法嘛。

還有你這問題也太虐心了，培養聽話的孩子，先不說聽話的孩子好不好。怎麼才算聽話？唯命是從？放棄自己的思想，是話就聽？根據平時接觸的一些家長的情況來判斷，我估計你說的聽話應該就是家長說什麼，孩子就應該做什麼。長久以往下去這孩子還能有自己獨立的思想嗎？一個人連反駁的思想都沒有，這長大了能好到哪裡去。

不想再大談特談了。

智力和能力優秀的人，不見得是優秀的人，更不見得是優秀的父母。

優秀的父母，也不見得能培養出智力和能力都很優秀的孩子。但不會培養出“熊孩子”

上帝也不會讓你培養出一個聽話的孩子。

要不然，社會太單調了。都聽話的孩子，何以超出父母，何以獨立，何以活出自我的風彩，何以談社會的發展。

有的孩子，碰巧和父母的意願相同，才出現了所謂的聽話。和父母意願不同，再聽父母的話，說明你的孩子完了。

聰明的父母，不培養出一個聽話的孩子，而是培養一個能做“人”的孩子，

實際生活中，優秀的父母培養出不聽話的“熊孩子”的機率是非常高的，教育問題的矛盾已經表現得很是突出。

在我做家庭教育的過程中，也遇到過不少高知父母對孩子的成長一籌莫展的情況，歸納起來大致可歸為以下幾類：

抱持著這種觀念的家長，對孩子的教育真的是從胎教開始。我遇到一個小孩，才從幼兒園開始就在學習鋼琴，舞蹈，珠心算，書法，英語，每天的時間安排得滿滿當當。父母望女成鳳心切，可孩子卻一點不領情，出現了諸多的逆反行為。家長很困惑：為什麼別人家的孩子就能做得那麼好呢？

其實，家長要明白，人生不是一場短跑，或者比賽，每個都有他自己的精彩，尊重每個孩子的個性特點，才是根本之道。

殊不知，孩子的教育要麼不出現問題，要麼就是大問題。前幾年轟動一時的徐力殺母，馬加爵等人，都是乖孩子，可一旦出現問題，悔之晚也！

因此，建議家長必須隨時關注孩子的心理健康成長。

中國家庭的教育模式大致可分為以下幾種：

放養；打罵教育；誇獎教育；無條件地養育（溺愛）

放養長大的孩子容易獨立性過強，安全感缺失，對父母常說你們都沒管過我，進而容易叛逆；打罵容易導致孩子自信心安全感的缺失，對親情無感，繼而叛逆；誇獎易使孩子目中無人，妄自尊大，亦容易自以為是，叛逆；無條件地養育（溺愛）更會導致孩子懦弱，依賴性強，獨立性差。

實際上，在人的一生中，社會教育佔20%，家庭教育佔50%，學校教育佔20%，自我教育佔10%。可見，孩子的成長，家庭教育佔據了最重要的部分。

那麼，好的家庭教育是什麼樣子的呢？

我們往往容易看到熊孩子的行為，卻沒有想到孩子這個行為背後的原因。當我們能真正關心孩子的行為背後的意圖的需要和感受的時候，我們才能真正理解孩子，從而與孩子產生共鳴。

最後，送上親子教育三原則：

1，關係大於內容，良好的親子關係是教育孩子的根本。

2，用成長和發展的眼光而不是固有的眼光看孩子。

3，教育方式大於教育內容，家長一定要注重自身行為，身教大於言傳。

這個問題讓我想起了李雙江和夢鴿的孩子，李天一。是的，父母的智力、能力都很優秀，但依然能養出“熊孩子”，最大的原因，還是教養方式。當然，也有一些基因變異等先天原因，但這裡，我們只講後天教養因素。

1、 無限度地溺愛孩子，會讓孩子過於任信。像李天一，老來得子，自然寵愛有加。李天一藉助爸爸李雙江的名氣天天有恃無恐，目中無人，正如李雙江自己承認：是我教子無方。一味地溺愛孩子，卻忘了給孩子的行為設立底線，一味扮演慈父慈母形象，其實也是對孩子行為塑造的失敗。孩子會變成小少爺，在家裡飛揚跋扈，然後變得在外也飛揚跋扈。難以延遲滿足，難以控制自己的情緒和任信行為，發生違法犯罪的事情。

2、 對孩子過於嚴厲，動不動就打就罵，也可能養出熊孩子。另一個極端是，父母對孩子過於嚴厲苛責，孩子一旦做了讓父母感覺不舒服越界的事情，父母就斥責甚至打罵，這樣孩子也會學習到父母遇事不冷靜衝動的毛病，有的以父母為榜樣，也會對小朋友或者家人做出侵犯暴力行為。孩子難以調節自己激動的情緒，在學校也可能違反紀律。也有些孩子可能會產生自我攻擊行為，產生抑鬱傾向。

3、 不善給孩子立界限，讓孩子行為無原則，無規範。有些孩子自控能力很差，比如玩遊戲，一玩就上癮，玩很久。而此時，家長卻不善於和孩子溝通，協商設立界限，比如和他約定玩遊戲，每天玩多久就必須結束。再比如，孩子的一些行為，出去玩，總是晚歸。父母其實需要和孩子商議，何時必須回家，告訴他在外玩耍“不能交壞朋友，不能吸毒，不能亂性，注意性安全”，這些界限是為了保護孩子不出問題。但如果忽略了，熊孩子可能會慢慢養成。

我們的心理諮詢團隊，資深以及專家級諮詢師都是中科院心理所簽約心理諮詢師，臨床從業經驗8年以上，個案諮詢3000小時以上，接受督導和個人體驗500小時以上。擔任中央人民廣播電臺情感嘉賓，《父母必讀》《心探索》《時尚健康》雜誌資深撰稿人，出版著作《他的前女友》《婚戀自愈力：做強磁場的魅力愛人》等。

父母很優秀，但養成一個“熊孩子”可能是所有父母都想不通的一件事情。其實養育孩子有時和父母的智力能力並沒有很大關係。比如高學歷畢業的父母，在養育孩子時總是聽取孩子奶奶、外婆的建議，相信他們是“過來人”的實戰經驗，就很容易對孩子引導錯誤，養成熊孩子。畢竟兩代人的教育環境不同，對孩子的要求也不相同，並且育兒觀念的更新迭代也是老人們跟不上的，不符合社會需求和規範去養育孩子，自然養出和社會格格不入的孩子。

能力和智力有時並不能直接影響養孩子的能力，未曾讀書的母親帶出了優秀的孩子這類新聞也不在少數。從機率上講高知分子家庭養育的孩子可能會更優秀，但也存在例外。對孩子性格特點影響最大的還是養育方式，正確的養育方式對於塑造一個身心健康的孩子非常重要。