“性子慢”主要原因是情緒的自我內耗太大，所以需要更多的時間來讓自己平靜，所以對外的接受度就會變慢。這就好像一家公司，內部多頭管理，意見不統一。面對對外業務的時候員工就會顯得手足無措和茫然。而孩子內心的這種“多頭意見不統一”多是來源於家庭給予孩子的價值觀的不統一和多種價值觀的強行灌輸導致的，家庭沒有給孩子培養自己獨立思考的能力，往往都是強行灌輸更糟糕的是多種觀點強行灌輸。孩子內心無法決定哪一個是對的，所以內心的隱性活動是一直顯得迷茫，對做決定和接收新鮮事物感到恐懼和掙扎，所以性子慢其實是一種內心的自我保護，也可以叫做“逃避”。

孩子性子慢不是毛病。慢工出細活。長大後處事穩重，人際關係實在實用。當複雜的社會現實逼近時，慢性子會有急性子料不到的成就。你不為此著急。

謝謝邀請！我是做兒童行為分析和兒童能力培養的，從孩子的能力角度來看是孩子的能力偏弱，需要加強能力方面的訓練。原因很有可能在孩子成長的過程中保護過度，讓孩子沒有得到應有的鍛鍊。做事慢是孩子的本體感不好，運動能力和協調能力都比較弱。接受能力不好屬於學習能力不夠，這和前庭覺發育有關，可能孩子的注意力也不夠好，收集資訊和處理資訊的能力不夠，導致吸收知識的能力沒有跟上來，建議加強本體和前庭覺的訓練。

你說孩子性子慢，說孩子接受能力弱該怎麼解決?看你說，我覺得你把“性子慢”與“接受能力弱”劃等號了。我覺得你的認知有點問題。其實你想解決的只是孩子的接受能力弱的問題。

為什麼這麼說呢？因為我接觸不少慢性子的人，有大人也有孩子，性子是孩子性格的一種表現形式，而性格很難改變。世界上各種各樣的性格，心理學上分好多種，每個性格都有自己的優缺點，性格不存在好壞一說。性子慢有性子慢的缺點，但是也有性子慢的優點（穩重、文靜、內斂，深藏不露），關鍵就看你怎麼培養，發揮他的優勢。

說說你真正想改變的孩子接受能力弱的問題吧。每個孩子的接受能力不一樣，如果感覺自己的孩子接受能力弱，而也被證實了。那麼我們可以著急，但是不要跟孩子急。孩子沒有成人很好接受和調整能力。既然孩子已經這樣了，那麼我們就要好好的引導和培養孩子的接受能力。

所謂引導就是適度的關注＋鼓勵，千萬不要和別人比，只要和孩子之前比就好了，讓孩子感受到自己的進步，哪怕只有一點點，孩子有信心了，一切就慢慢走上正軌了。

怎麼培養孩子的接受能力呢？可以帶孩子開闊視野，多看書，閱歷能增長一個人的見識，引導孩子多思考，開拓思維的那種，讓孩子去適應一種變化。如果孩子在學習是著實很吃力可以給孩子報一個輔導班，私下也可以引導孩子預習，提前準備嘛。

1.人格，也稱個性。人格包括氣質與性格。氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面動力性質的心理特徵。相當於我們常說的脾氣、性情。性格是一個人在對現實的穩定的態度，以及與這種態度相對應、習慣化的行為方式中表現出來的人格特徵。氣質是與生俱來的，但有一定的可塑性。性格是後天的，受社會環境的影響。

2.所以父母發現孩子性子慢，首先注意不要給孩子貼消極的心理標籤。不要總說：“你怎麼那麼慢，做事磨磨蹭蹭！”時間長了，孩子真的會變得比別人慢半拍。在心理學上有個概念叫“皮格馬利翁效應”，就是父母若以積極的信念期望孩子能成為什麼，將來孩子就會成為什麼。

3.仔細觀察，父母會發現孩子性子慢是有原因的。

（1）父母都是慢性子。

（2）父母意見不統一，多頭指揮，孩子無所適從。

（3）父母教育方式太嚴厲，孩子故意磨蹭。

（4）對自己所做的事情不感興趣。

（5）做事條理性差。

（6）自信心不足。

（7）孩子追求完美，做完的事總認為不夠好，反覆地在做。如有的孩子作業非常工整，可是速度慢，稍有不滿意，就要擦掉重新寫。

（8）注意力不集中，容易分散。

4.針對以上原因，我建議的對策：

（1）父母要提高自身的素質，要做到言行一致，改變拖沓、磨蹭的壞習慣，樹立一個好榜樣。

（2）父母平時注意自己的態度和言行，積極正面引導孩子，學會信任、賞識和讚美孩子。

（3）與孩子一起制定計劃、目標和獎懲規則。

（4）培養孩子的獨立能力，自己能做的事自己做，完成一些力所能及的家務事。

（5）給孩子買個鬧鐘，幫助孩子做好時間管理。

（6）安排孩子參加一些提高專注力的訓練。

（7）平時與孩子多溝通。

首先，我覺得你需要弄清楚概念，性子慢和接受能力弱是兩個問題，不要隨便給孩子扣帽子哦。

第一、如果孩子確實有接受能力弱的問題，家長需要弄清楚孩子到底是哪些方面的接受能力弱？與同齡的孩子差距在哪裡？不能只是用自己認為的標準去衡量孩子。接受能力弱的原因有很多：比如，孩子的視知覺、聽覺、觸覺發育不良等很多方面的原因都有可能導致孩子接受能力弱，反應慢。先弄清楚原因，才能對症下藥。可以透過一些專業的訓練來提高接受能力。情況嚴重的話，建議最好去醫院諮詢下醫生看是否有感統失調的問題。

第二、如果孩子只是性子慢，做什麼事情都是不緊不慢的，這個其實是正常的。每個孩子都是不一樣，有些孩子天生就是慢性子。而且慢性子也沒什麼不好的，慢性子的人一般做事比較認真仔細，遇事冷靜、謹慎，不容易衝動。給人安靜可靠的感覺，能夠靜下心去思考或者做一件事。性格本身沒有好壞之分，每種性格都有自己的優勢，家長要學會根據孩子自身的特點進行合適的引導。對慢性子的孩子，家長平時需要多些鼓勵和認同，幫助孩子提高自信心，多與孩子去溝通，瞭解孩子內心的想法並尊重他的感受。為孩子營造一個溫馨的家庭環境。

按照王鳳儀老先生性理療病的原理，以及眾多實際病例情況來講，孩子在12歲以前，其身體的所有問題，通常都跟母親有關，說白了就是跟母親在孕前、孕中以及產後的做人有關(特別是在孝道方面)。

因此，只有母親改好自己，孩子才能改善以至痊癒，否則的話很難。

孩子如果只是性子慢還好說，接受能力也弱的話，母親就應找找自己的問題了。

謝謝悟空大師的邀請！你孩子才上一年級，也就是教育義務階段的小學生了！不再是可以隨便玩玩跳跳跑跑唱唱哭哭鬧鬧的小孩子了！進入了學校學習，一切的行為規範(包括思考說話做事的動作)，都將受到學校的一些指定要求，該快的必快，該慢的還得慢！根據情況而定，你的孩子如果在很多問題上形成慢動作，跟從小養成的行為習慣有關，或思考處理說話的反應力有關吧！孩子已經養成了的這些習慣，就讓孩子在學校這一專屬教育地慢慢的適應並努力改正爭取改變後跟上學校的教育進度。課餘回家後或在日常的社會生活活動中家長也應逐漸培養孩子並提高孩子這方面的能力，孩子還小，學習並提高這方面的能力還是很強的。個人見解而已！

謝謝邀請。一、早上去遲到的問題：一大早，孩子還沒有睡醒，所以洗漱和吃飯都比較緩慢，這時候家長千萬不要催促，因為你越催他們就越慢（心裡被催煩了，消極抵抗唄！）。而是要告訴他們，自己已經是個大孩子，就要對自己的言行負責，如果去遲到了，就活該接受老師的懲罰……放心好了，不出三次（遲到），他們就會轉變過來的（我女兒就是這樣糾正過來的，我偷偷給班主任打電話，讓她對我女兒去遲到了狠狠地罰），這種方法比一大早你心急火燎地囉嗦個不停，有效多了。你就試一試吧！二、晚上做作業拖拉的問題。家長要承諾，孩子在幾點鐘之內做完作業，就給予獎勵，但說話要算數。另外，孩子還小，就儘量不要給他們規定太多的課外作業，只需要完成老師佈置的就差不多了，不然他們會逐漸產生厭學情緒的，有些就會選擇故意拖拉（因為他們知道即使把老師的作業完成了，自己也不能玩）……

感謝小秘書邀請！我是心理老師，小孩上一年級，應該7歲左右，這個年齡的兒童應該是獲得主動感，勤奮感，克服內疚感、自卑感。題主說：孩子做任何事情都很慢，是否有點以偏概全呢？孩子有沒有感興趣的事，做他感興趣的事怎樣？和小夥伴玩時，是怎樣的呢？說接受能力比較弱，又是怎麼比較出來的呢？

鑑於知道的資訊有限，給予以下建議。

一，找出孩子感興趣的事，觀察其行為是怎樣的。比如，他喜歡遊樂場，你告訴他，今天要去遊樂場。看看他是否還依然慢騰騰。如果對待他最喜歡的事，依然動作很慢，那隻能說他性格就是那樣的，看看家中是否有那樣慢性子的人。心理學上說，氣質型別是粘液質的。這是沒有好壞之分的。

二，鼓勵教育。小孩剛上小學，還沒有適應學校生活。需要家長給予陪伴和鼓勵，幫助孩子養成良好的學習習慣，慢慢的孩子適應學校生活就會好很多。一開始進入一個新的環境，有一個適應的階段，每個孩子的適應能力也是不一樣的，家長要相信孩子，耐心的引導，不要隨便給孩子貼不好的標籤。

三、家長不要過度幫助。有些家長替孩子做的事情太多了，孩子會有依賴心理，想著：不著急，反正爸爸媽媽會幫著搞。這可能是孩子慢的原因之一。孩子大了，有些他自己力所能及的事情，要讓他自己做，不能因為他慢，就不讓他做了。我們要允許孩子慢慢成長，耐心陪著他慢慢成長。

陪著孩子游戲，陪著孩子玩耍，陪著孩子學習，但是不過度替代、幫助。讓他們可以主動的去探索這大千世界，充分滿足他們的好奇心，讓他們對生活有更多的體驗和嚮往！