真的努力成績不可能不提高。光看時間是區分不出孩子的努力是真是假的。

專注，做事情是否全身心投入了？這才是真正的用功了。

真努力了，成績不高十有八九是方向錯了。君子務本，本立而道生。基礎知識要理解，還要知其所以然。當下學的概念理解模糊，後續學習就無法進行了。

離高考還有一百天，不能只盯著成績，否則孩子壓力山大，難於進步。

昨天兒子學校進行了百日誓師，我看了老師發的圖片很感動，決定全力以赴配合兒子。

他住校，一星期只見一面，每星期都給他送湯送飯，保障精神營養和物質保障。我不會問他成績，留他自己講，好壞都是過眼煙雲，重要的是查缺補漏。

我會讓我的孩子保證平常心。該鍛鍊就鍛鍊不能缺少，兒子天天跑步真的幾乎沒有感冒生病。晚上十一點沾床就睡，早上六點醒心情愉快。中午還保證一小時的午睡。

每週能見面的時間只有一個小時，看他吃得香甜我也開心，偶爾會講一點時政，中國全面脫貧，鄉村人才振興，中國向53個有要求的國家提供無償疫苗等等。

孩子在努力學習，家長也要跟著進步，不能總盯著成績，畢竟不是高考。就算沒考好，成功的路也不止一條。

現在孩子的複習基本進入第二輪和第三輪的複習了，成績好的總結題型拔高衝刺，不太好的把基礎打好不錯也穩妥。各自抓緊時間，家長做好後勤。

孩子學習很用功，但成績沒有提高，請問我怎樣做幫助孩子學好？

如果一個孩子非常用功，但成績不提高，人們給的最多的評價是，這個孩子智力不夠好，智商有問題，或者學習方法，學習習慣不好，實際上這種情況最大的影響因素是情緒，就是學習的時候情緒不夠積極，人在消極的時候，學習狀態不好，很難掌握相關的學習內容。

一個名牌大學的工科學生，責任心非常好，自我管理能力非常強，所學專業和高數有關的多，從小受到舅舅的消極暗示，本家族的人都笨，學不了數學，南方人聰明，北方人都笨，從天津考上了上海的985院校，一學習，就感覺數學非常難，覺得自己笨，再看看南方的同學，感覺人家很輕鬆，就很焦慮，學習狀態越來越差，他不知道是焦慮情緒困擾他，還以為是自己智力不夠好，認為只要努力，就可以彌補一下，經常性的學到深夜2點，定好4點的鬧鈴，每天堅持學習20個小時，但是還是不斷地掛科，抑鬱情緒越來越嚴重。

積極情緒在學習記憶中起著重要的作用，比如一些孩子追星，歌星，球星等，很輕易就能記住他們的資訊，並且幾乎不忘，多年都忘不了。再比如，50後，60後小時候沒有電視，只能聽收音機，那時播放單田芳，劉蘭芳的評書，沒有人要求記下來，但很多人聽一遍就能基本完整的述說出來，這都是情緒積極的時候，表現出驚人的記憶效果。

保加利亞有個心理學博士叫洛加諾夫，專門研究學生的學習效率，他經過反覆實踐，發現人在輕鬆愉悅的狀態下，學習效率最高，是其他方式的5-50倍，這個研究結果，也被中國的心理諮詢技術運用，縮短了諮詢次數和時間，提升了諮詢效果。

洛加諾夫的研究成果，對於提升學生的學習效率，提高學生的學習成績，具有十分重要的意義，孩子很努力，說明孩子的自控力好，責任心強，成績不提升，並不是智力有問題，主要是調整學習時的情緒。這種情緒是潛意識的條件性厭學情緒，就是想學學不進，核心是焦慮情緒，這些情緒來源於一些不合理認知，透過調整認知，降低焦慮情緒，讓孩子在輕鬆愉悅的狀態下學習，體驗高效學習的感覺，慢慢的學習效率就會提升，並且會變得越來越自信，越來越優秀。