提高幼兒的語言表達能力是非常重要的，而使幼兒養成敢說、愛說、會說的習慣，善於和老師、小朋友交流是提高幼兒語言表達能力的重要手段。如何使幼兒養成敢說、愛說、會說的習慣呢？我在幼兒教學中嘗試了以下方法。 　　

     （一）讓孩子敢說。積極為幼兒創造條件，平時老師見到幼兒就要主動以親切的話語及和藹的態度和他們交流，關心照顧他們的生活。一起遊戲，讓幼兒感到老師像媽媽一樣可親、可信，消除幼兒膽怯心理，產生說話的願望。為幼兒提供多種表現自我的機會，說的機會，增強幼兒大膽表現的慾望。如，開展“我當小主持”、“小小播報員”、“故事大王”，“自由交談”等活動，讓幼兒學會把生活中的所見、所聞、所學，透過自己的表現及說，來傳達給周圍的人與他人一起分享，體驗分享的快樂，同時也培養幼兒傾聽的習慣，提高了幼兒表達能力，樹立了幼兒的自信心。 　　

     （二）讓孩子愛說。在教學中要不斷豐富幼兒詞彙、句子。教幼兒朗誦詩歌、兒歌、繞口令等。兒歌、詩歌、繞口令等文章具有優美、壓韻、有趣的特點，幼兒愛唱、愛學，容易接受。給孩子講生動有趣的故事以提高孩子對語言的興趣，讓幼兒複述故事，用孩子自己的語言表達故事裡的人物和情節，這是對孩子的語言、記憶、思維、邏輯等能力的最好鍛鍊。還能利用日常生活的有關環節或戶外活動的時間做上幾個動作，讓幼兒觀察人物的動作、神態，表演中學說短句。實踐證明，他們不僅對老師的表演感興趣，爭著講述，而且他們也自告奮勇地表演自己設計的動作，讓觀看的小朋友評述。 　　

     （三）讓孩子會說。在孩子敢說、愛說的基礎上，要引導孩子說好話，也就是把要說的話講清楚、講完整、講生動、貼切些。怎樣去引導呢？    　

在日常生活中學。如春天來了，帶幼兒散步時，讓幼兒觀察各種樹木、花的變化。幼兒在尋找過程中發現變化。“柳樹發芽了，長長的柳條像小姑娘的辮子。桃花開了，粉紅的桃花像小朋友的臉蛋”。幼兒在觀察議論，想象中及時地用語言表達出來，發展了口語表達能力。總之，幼兒一日生活中，老師要善於抓住契機，引導幼兒學習和發展語言。    　

      在遊戲中學。如在角色遊戲中鼓勵幼兒積極地用語言交流活動，從而獲得語言的發展。在相互滲透的各科領域中學。幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維等其他方面有著密切的關聯。因此，互相滲透各個領域的教育是發展語言的重要途徑。如在音樂活動中，讓幼兒邊聽音樂邊聯想感覺到了什麼？然後讓幼兒用語言描述出來；在美術活動中讓幼兒用語言講述自己繪畫的內容。讓幼兒在輕鬆、愉快、自然的氛圍中獲得語言能力的發展。 透過一系列措施，使幼兒從不敢說到愛說，從不會說到完整講述，整個課堂呈現出活躍的氣氛，取得了可喜的進步。

 

樓主的心情可以理解，相信樓主也進行了大量的教導練習，只是效果不太好！本人給樓主建議如下：

1.去醫院做個全面的檢查。對孩子的視力，聽力，聲帶，生長髮育，營養狀況等等相關方面進行全面的掌控。如果一切正常，您就不需要太過擔心，看下面這條！

2.兩歲左右的孩子不會說話或者說不清楚的，其實蠻多的，有的孩子說話比較晚，三四歲了還說不出來說不清的也有，你的孩子還能說出爸爸、媽媽和其他簡單的字，至少發聲不會有問題。我一個朋友的孩子兩歲多了，還不會說，大人急得不行，想盡辦法還是不行，後來到三歲才說話，四歲時都說不太清楚，慢慢後來就正常了。

3.樓主的心情可以理解，想讓你們靜等長大不想這個問題也難以做到。您如果在教導孩子的話，建議您教的話不要太長，儘量一個字兩個字的交，給他需要東西的時候讓他說了再給，可以播放他喜歡的動畫片看看，多逗逗孩子讓其興奮起來自己開口，適當的創造一點小驚喜或者小小小小的驚嚇，多和別的小朋友一起玩！！

多帶孩子出去接觸外邊的小朋友，孩子們在一塊自然話就多了，寶寶還小，不用著急，尤其是男孩子，智商發育都比較晚！接觸外面的世界多了，詞彙量多了，慢慢的就學會了，家長平常多跟孩子說話，不用刻意教，孩子自然就跟著學了

孩子不說話怎麼辦？我是一線幼兒園老師，給您分享一些我的經驗。

民間有一種說法叫做貴人語遲。我們老一輩人都會說，說話晚的孩子一般比較有福氣。其實這種觀點並不是完全正確的，我們一定不能讓這種觀念誤導我們，要正確瞭解孩子說話晚的原因，提早進行干預。說話晚對孩子的影響有哪些？01影響社交。

如果孩子說話比較晚的話，影響孩子和其他小朋友玩，也就是影響孩子的社交。一般在兩歲半以後如果孩子還是會說話比較少的話，對孩子的社交就會有一定的影響。

02影響第二語言學習。

我接觸到的一部分說話晚的孩子，他們的第二語言發展的都不是特別好。即便是後期他第一語言發展的已經很好了，但是學習起第二語言還是比較吃力的。

是什麼原因造成孩子說話晚？01周圍語言環境影響。

很大一部分孩子說話晚，是因為周圍環境的影響，比如平時帶孩子的人很少說話，或者家裡人不是特別愛說話，或者平時帶孩子的人比較單一，總是一個人帶著孩子。孩子平時沒有可以交流和模仿的物件，那麼可能就會影響到語言發展。

02感統失調。

感統失調也是造成孩子說話晚的一個非常重要，也是家長們非常容易忽視的原因。平時一定要多觀察孩子的平衡能力好不好，比如孩子喜不喜歡盪鞦韆，會不會騎平衡車，還有孩子跑起來能不能跑直線等等，透過這些都能觀察出孩子的平衡能力，平衡能力的發展對語言的發展有著較大的影響，一般平衡能力不好的孩子，語言發展的都比較慢，我接觸到很多孩子都是這種情況。

面對不說話的孩子我們應該怎麼辦？01創造語言環境。

平時可以在家多和孩子互動，多和孩子講話。也可以帶孩子多去和同齡的小朋友玩，有條件的話每個星期可以多去上幾節早教課。這些對孩子的語言發展都有幫助。

02加強孩子平衡能力鍛鍊。

每天一定要有固定的時間，帶著孩子去運動，每天都有去盪鞦韆，玩平衡車，或者在家裡和孩子玩爬行遊戲。平衡能力和運動能力的發展，對孩子語言發展會有很大的幫助。

我的經驗

我家兩個孩子說話都算比較早，基本上一歲半就可以說簡單的句子了。老大還比老二說得好，二寶一歲半的時候只能說2.3個字的句子。是在過了兩歲才語言能力爆發，開始說4.5個詞的句子，也可以表達自己的感受和需求了。

每個孩子語言發展都不同，如果推遲範圍在半年內都是正常的，但是要注意引導孩子了。

（我家兩個孩子在幼兒園）

孩子的語言發展規律

我們看一下孩子 1～3 歲的語言發展里程碑：

12～16 個月：可以聽懂 100～150 詞、簡單的句子或請求，比如能對所接收的請求作出反應；能夠說 20～30 個詞；

16～20 個月：能夠理解 200 個詞和片語；能說 50～200 個詞；在 18 個月的時候，進入詞彙暴漲期；

20～24 個月：能夠理解語句關係和語序；掌握重組發音和表達意圖的能力；

24～36 個月：能夠理解複雜的句子; 推導語法結構和規則。

（孩子們之間的玩耍交流也可以促進語言發展的）

如何引導孩子的語言能力發展多輸入。為什麼有的孩子說的話很多，有的孩子不愛說話，我認為與孩子們所處的語言環境是分不開的。平時家長可以多和孩子聊天溝通，讓孩子多聽，他聽得多了，輸入的多，才會有輸出。不要給孩子太大的壓力。您沒有具體的寫出是怎麼教孩子說話的，其實語言本來是一個自然學習的過程，如果是家長說一句就要求孩子說，我覺得對孩子來說是一個壓力，讓他感到害怕，索性就不說話了多讀繪本給孩子聽。我自己的孩子是從半歲開始對繪本，那時候他也什麼都不會說，但是每天堅持講，他的大腦就會吸收這些語言詞彙，有一天說的話一定會讓你驚喜。引導孩子表達自己的需求。很多家長對孩子的需求都瞭如指掌，孩子不用說話，一個眼神一個動作，家長就知道孩子想幹嘛，那孩子就不用說話了啊？所以當孩子想要什麼東西，可以問他，你想喝水是嗎，那你告訴媽媽，我要喝水。每天堅持引導，會有效果的。

（多讀繪本有助於孩子語言發展）

寫在最後

孩子的語言發展是循序漸進的，所以家長也不必太過著急，基本做到家長多說，多溝通，孩子聽到的多了，自然就會說了。

孩子不說話，你要知道是什麼原因導致不說話，生理上的還是心理上的？具體情況具體分析！

如果是生理上的，就是說生下來就不會說話的那種，那就要去醫院檢查，看看是身體哪個部位出了問題，還能不能醫治什麼的！這種機率非常小！

一般都是心理上的問題導致不說話，性格上比較內向？或者心理有什麼陰影？這些都是可以慢慢調整的，比如，你經常帶孩子出去玩，和別的小朋友一起玩，孩子都喜歡和孩子玩 ，讓孩子放鬆一下，慢慢地在一定的語言環境下，就會開口，做為媽媽的，要鼓勵孩子，說不定孩子更喜歡傾聽，聽得多了，也就開口了，只要開口說話，就不要急，哪怕是一天說一句話，兩天就是兩句話了！情況有點好轉，可以讓他去參加一些培訓班，播音主持人！

孩子是上天賜予父母的禮物，雖然有很多有些缺陷，但是隻要我們有足夠的耐心等待，都會成才的！