在所有蒙學讀物中，我最恨《弟子規》，儘管《弟子規》有些內容不算多好，可是讓我何恨之有?因為我抄夠了!抄膩了!抄得對它恨之入骨!

我讀書的時候可不興抄《弟子規》。我女兒初中的班主任不知道為什麼那麼喜歡《弟子規》，早讀要讀上幾遍《弟子規》，學生犯了錯，要抄《弟子規》。孩子各種錯：不聽課，上課講話，下課大鬧……。所有的錯，都可以摺合成抄幾遍《弟子規》。女兒作業寫的慢，學習任務重，再讓她在抄幾遍《弟子規》，我這做孃的捨不得啊！我模仿女兒筆跡，記不得抄了多少《弟子規》。這個寫滿了“吃人”的封建教條!封建糟粕!我抄著，恨上了《弟子規》。

我真是個好媽媽。不，我做的很不夠。女兒一個同學的家長為他的孩子抄了厚厚一疊《弟子規》，那孩子自己用不了，還賣給她同學一些當零用錢呢。

對孩子，家長沒有最愛，只有更愛!

應該的撒，這是輕的，老師沒有錯，上課講話肯定是錯誤的行為，堅決擁護老師的決定。上課講話就容易聽漏關鍵點，長此以往，養成習慣，知識就會拉賬，害的是自己不是老師。

不管老師做的對與錯首先不應該在孩子面前反對老師 一定要在孩子面前讚美老師，畢竟老師的出發點是好的 為了學生好 在一個一個孩子喜歡學一門學科 很大程度於老師的人格魅力有關 所以家長一定要讚美老師 ，在孩子面前說這個老師多麼負責，多麼的親孩子 為了孩子學習好 養成好習慣費心 這樣孩子才能更好的學習 而不是袒護孩子

不知道你這麼問的目的是什麼，是高興還是不高興。個人覺得抄一遍課文一舉兩得，既警告了孩子，又學習了知識。哪個老師還敢體罰或者變相體罰學生，萬一去教育局投訴一下，教書生涯就算到頭了，划不來。老師們在工作的同時，也要保護好自己，不要出現農夫和蛇的悲劇。

我家的兩年前四年級，就碰上這事了，我直接在老師罰抄整篇課文的基礎上，讓他多罰抄了一遍，然後把這篇多罰抄的貼在他的床邊牆上，以後就再也沒有在學校犯過這類錯誤了

我家大寶在一年級時，上數學課時就因為上課開小差被罰抄加減法口訣表五遍。本來沒什麼的，我和寶爸決定要他默寫五次，，對於剛學加減法口訣表而且上課不專心聽課的孩子夠殘忍吧，那個晚上是凌晨一點多才完成的，自從那次以後，大寶上課再也不敢說話了，我很贊同老師的做法的！！

既然限定條件是上課時間，亂說話，就是與課堂無關的事情這種情況下，我會尊重老師的教育方法，並且配合老師的工作監督孩子完成抄寫，教育孩子上課亂說話的行為是錯誤的。不能因為孩子課業繁重，心疼孩子，就跟老師對著幹因為以後到了社會上沒人會幫助你的孩子的，也沒有人會提醒你的孩子，這樣做是不對的，可能遇到的結果就是後工資被領導穿小鞋，甚至直接開除。

我會站在教師一邊，批評孩子上課亂說話是錯的，支援老師懲罰抄課文，告訴孩子改正錯誤，認真聽老師講課，要自覺遵守課堂紀律。

這個我覺得在學校，孩子違反課堂紀律，老師有懲罰權，戒尺打手我也認為沒有不可以，規矩是定給大家的，你憑什麼可以不遵守？

這都要上綱上線了嗎？抄完課文，收益的還是孩子吧？只不過需要他多付出一些時間而已，也不是天天如此，而且讓孩子意識到自己的錯誤，及時糾正，做出對他暫時痛苦實則受益的懲戒方式，沒毛病啊，也沒打也沒罵的，還要怎樣啊？

作為家長，你要是不理解老師的做法，和孩子站在一邊，那你可能是孩子犯錯的幫凶了。

試想一下，因為你的孩子講話，這算違法課堂紀律了吧？老師只是罰他抄一遍課文，這不僅可以起到懲戒作用，還幫你的孩子溫習功課，站在老師的角度你覺得不對嗎？

要是你站在孩子的角度，抗拒老師的這種教育方式，那麼勢必助長孩子的錯誤行為。

況且，罰抄一遍課文，又不是什麼體罰之類的。作為家長，應該讓孩子認識到自己的錯誤，他才能找到改正的方法，否則孩子將一錯再錯，最終，你的孩子有可能養成壞習慣，還會導致成績下降。

我來跟你講我小學都經歷過什麼吧

1. 眼保健操不好好做被記名字，星期五放學留下來打掃衛生。

2.眼保健操不好好做被記名字，週五放學留下來打掃衛生加抄課文

3.上音樂課走神被老師要求罰抄課文

罰抄課文也是為了孩子好，讓孩子長些記性，讓他記住什麼事情該做什麼事情不該做。

如果我是孩子家長，我就會認真幫他分析為什麼老師會生氣，為什麼老師會讓他罰抄課文，問他如果他是老師會怎麼做。

適當的教訓在孩子成長旅途上是必要的，只要不是打罵孩子就行，以愛為名義打罵孩子都是虛偽的，像罰抄課文這樣的措施，也算不上懲罰，我覺得我的字就是因為罰抄課文太多了練起來的。。。。

就讓他抄！孩子上課紀律不好 連個課文都不捨得孩子抄寫 這點小懲罰都心疼 那這個家長也太溺愛孩子了！不要讓孩子毀在父母手裡！

首先，我會配合老師的處罰督促孩子完成老師所佈置的作業。其次是教育孩子理解老師的良苦用心，避免孩子對老師產生牴觸情緒。然後，和孩子促膝長談上課亂說話的利弊關係。首先，肯定孩子是沒有通過舉手就暢談自己的學習論點，儘管是一種積極的學習態度，但是，應該遵守課堂紀律，先舉手，後發言。不遵守課堂紀律會影響其他同學的授課效果，同學會對你產生反感，慢慢地你就會失去同學的信任和友誼。然後與老師交流溝通，讓老師放心大膽的去發揮教育權。處罰不是目的，只是一種手段。作為老師，要及時的發現孩子的閃光點，引導孩子積極舉手發言的良好習慣。

首先，要確認孩子說了什麼話。真的說錯話就讓孩子接受懲罰。告訴孩子錯在哪裡。如果是有些誤解應該和老師私下溝通一下。然後再和孩子聊聊。

要肯定老師的做法是對的。不然你家孩子成二老師了，老師在課堂上還能講課嗎？你家孩子可以不學，但不要耽誤別人學習。如果你認為罰你孩子不對，那你孩子在學校是當學生呢？還是當老師呢？不知道自己的位置嗎？

好好的批評孩子。因為孩子在課堂上影響老師上課，影響同學們學習。我不會去指責老師。的確是自己的孩子做錯了，就應該受到處罰。

能提這種問題的我想應該是覺得孩子是冤枉或者老師不應該這麼做。全班不是你一個娃，是你影響了大家。如果你還是覺得孩子委屈的話那你就是自己的思想有問題。你連最起碼的道理都不懂試問你怎麼能教好娃？

處罰太輕，現在就是家長作妖，把老師管學生看成不利成長，我覺得真的是太誇張了，嚴師出高徒，你又要成績，又不能管理，還要影響其他孩子，孩子也是人生價值社會觀行程的時候，如果現在任意妄為，今後培養出來的是什麼樣的人，什麼樣的公民，什麼樣的子女，家長也只有後悔莫及，國家應該還教鞭給老師

先問孩子老師上課自己在那說話對嗎？孩子說不對，那就記住這次懲罰，把課文抄完，上課的時候不要再說話了。孩子不知道錯在哪裡了，就問孩子為什麼在課上說話，要知道原因才行，我兒子同學就有上課說話的，我在群裡的建議是，哪個孩子再說話就讓家長陪著在教室上課，看還說話不，其實老師講課，孩子也就有20分鐘左右的時間在聽課，老師在學校裡強調，我們做家長的回家也要給孩子強調才行，幫孩子養成自律。假如你孩子現在是一年級這樣，不管他，到了三年級，班裡就不會有孩子和他玩了，他上課說話打擾別人，別人就會遠離他，其實懲罰狠一次，對孩子來說效果不錯，家長給孩子正確引導，孩子還是會很Sunny的