學而不思則惘，數學就是考察人們的思維方式，所以，學習數學應該經常思考，舉一返三，學以致用。做題是必須的，做完之後還要總結一下題目的思考方法，加深解題方法的印象，再遇到類似的題就可以很快解出。

要掌握每一個定理公式後面的底層邏輯，數學是解釋規律的。第二方面還是需要做一些題目，然後特別要對於錯題做歸納總結，經常前後看看，則很容易得高分。

學數學沒啥技巧，真用功了還是成績不行那就是腦子笨，趕緊乾點別的，別在數學上瞎耽誤功夫。你學數學還總想著有技巧走捷徑這樣人成不了。數學學習方法是努力中總結出來的，一個人一個方法。回答問題的沒幾個數學學的好的。

學習數學，要掌握方法。我認為從以下幾個方面進行訓練。

一，記憶。記憶力要好。比如一串數字，12345687。別人說一遍，你就應該記住。

二，觀察。仔細觀察。12和21，不是同一個數。做數學題之前，仔細觀察，先觀察有沒有特徵。再思考，然後想一想自己會不會做。會做，一定要仔細。

三，判斷。對的就是對的。錯的就是錯的。會就是會。不會就是不會。一個題，看一眼，自己不會做。還在那兒做。這就是浪費時間。小學一年級的學生，去做小學六年級的題。不會就說不會。不要說我去試一試，萬一做對了呢？

四，比較。通過比較，會發現相同與不同。填空題是填空題，判斷題是判斷題。問答題是問答題。不一樣就是不一樣。會做的題，一做就對。經常做錯的題，一做就錯。

五，思維方法和思維習慣。這個需要反覆訓練。平時多猜猜謎語，玩玩腦筋急轉彎。

學數學，一是要能將數學語言、自然語言、圖形語言互換，知一能說出另外兩種(當然有一些不一定能具體說清三種形式)；二是要知道每一知識的性質及每一個性質能解決那些問題；三要掌握一些題型；四是要背熟所有知識，象電腦一樣快速搜尋到題目中所需知識以及會快速算。

學數學首先要培養興趣，有興趣是學好數學的前提。一開始要把教材的知識點學握好，做題目要先做書後習題。不急於做課外題，不急於做所謂的難題偏題。把所有知識掌握好，之後，適當做課外題，做對了，對提高信心大有幫助，這樣也會大大提高學數學的興趣。也就自然學會解題技巧。

1、掌握數學思想方法是關鍵。

2、勤練習多鞏固。

3、應用知識解決實際問題很重要。

4、善於總結，分類突破解決疑難。

用愛感化學生。先讓學生喜歡你，然後再喜歡你的課。最主要的是變抽象為具體，變知識為生活，從生活中的點點滴滴入手，結合生活實際讓學生明白學習的意義和用途。從生活中來，到生活中去。例如學習“植樹問題”，我採取列隊把學生當作“樹”，從而很簡單理解“間隔”、“路長”、“棵數”的數學術語，又從站隊中理解“兩端栽”、＂兩端都不栽”、“一端栽一端不栽”及“封閉圖形”的不同計算方法，變複雜為簡單，變書本知識為生活實際，學生愛學，會學，從而學會。

數學學習離不開做題，與其說尋找做題技巧，不如有目的預習，學習完新內容後及時跟進同步練習，做錯的題目及時歸納總結，成立自己的錯題本，及時梳理知識點網路，做的整理多了自然而然就有數學學習技巧了，每一個技巧都是卡點，卡點因人而異，需要自己去總結。

“興趣是學習之母”，沒有興趣是學不好的。因為有興趣，學生就會產生積極的情緒；為滿足好奇心，學生就要看、要聽、要想、要問，思維也被啟用。教師精心設計教學，就是要激發學生學習的興趣，並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。教師要善於通過各種手段，找準教學的切入口，誘發學生的求知慾。