插入語不可以是完整句子。在現代漢語中,插入語屬於獨立語,其作用是句子表意嚴密化,補足句意,包括說話者對話語的態度,或引起聽話者的注意。在一個句子中間插入一個成分,它不作句子的何種成分,也不和句子的何種成分發生結構關係,同時既不起連線作用,也不表示語氣,這個成分稱之插入語。插入語與稱呼語、感嘆語、擬聲語共稱為獨立語。語法功能1,有的插入語表示肯定或強調的口氣,表明說話者那種不容置疑的態度,有時又點名特別值得注意的內容,以加深聽話者的印象。通常用"毫無疑問""不可否認""不用說""十分明顯""尤其是""主要是""特別是"等。例如:十分明顯,不大大提高中華民族的科學文化水平,實現現代化就是一句空話。2,有的表示對情況的推測和估計,口氣比較委婉對所說事情的真實性不作完全的肯定,留有重新考慮的餘地。通常用"看來、看樣子、說不定 、算起來、我想、充其量、少說一點"例如:我看這就是人們為什麼把雪稱為瑞雪的道理吧。3,有時候為了表示訊息來源會使用"聽說,據說"一類的字眼。例如:據說,最美好的城市應該在山與湖之間。4,有時說話者希望聽話一方接受自己的建議又不願用一種強調的語氣就會用"請看、你想、你瞧、你說"一類的字眼來引起對方的注視。例如:你瞧,西面山溝裡那一片柿子樹,紅的多麼好看。5,如果是客觀敘述一件事,也會用一定的詞語來表示突出某一點,例如:虎姑娘一向,他曉得,不這樣打扮。6,有的表示總括性的的意思,點名下文,是對上文歸總而來的結論,或者指出由此及彼說明另外的事情,這種詞語有承上啟下的作用,能使上下文更好地連線起來。例如:總之,提高學生讀寫能力是中學語文教師教學的目的所在。7,還有一些是表示註釋、補充舉例的,通常用"也就是、包括、正如"等來表示。例如:他呀,不客氣的說,一輩子都不會有出息。
插入語不可以是完整句子。在現代漢語中,插入語屬於獨立語,其作用是句子表意嚴密化,補足句意,包括說話者對話語的態度,或引起聽話者的注意。在一個句子中間插入一個成分,它不作句子的何種成分,也不和句子的何種成分發生結構關係,同時既不起連線作用,也不表示語氣,這個成分稱之插入語。插入語與稱呼語、感嘆語、擬聲語共稱為獨立語。語法功能1,有的插入語表示肯定或強調的口氣,表明說話者那種不容置疑的態度,有時又點名特別值得注意的內容,以加深聽話者的印象。通常用"毫無疑問""不可否認""不用說""十分明顯""尤其是""主要是""特別是"等。例如:十分明顯,不大大提高中華民族的科學文化水平,實現現代化就是一句空話。2,有的表示對情況的推測和估計,口氣比較委婉對所說事情的真實性不作完全的肯定,留有重新考慮的餘地。通常用"看來、看樣子、說不定 、算起來、我想、充其量、少說一點"例如:我看這就是人們為什麼把雪稱為瑞雪的道理吧。3,有時候為了表示訊息來源會使用"聽說,據說"一類的字眼。例如:據說,最美好的城市應該在山與湖之間。4,有時說話者希望聽話一方接受自己的建議又不願用一種強調的語氣就會用"請看、你想、你瞧、你說"一類的字眼來引起對方的注視。例如:你瞧,西面山溝裡那一片柿子樹,紅的多麼好看。5,如果是客觀敘述一件事,也會用一定的詞語來表示突出某一點,例如:虎姑娘一向,他曉得,不這樣打扮。6,有的表示總括性的的意思,點名下文,是對上文歸總而來的結論,或者指出由此及彼說明另外的事情,這種詞語有承上啟下的作用,能使上下文更好地連線起來。例如:總之,提高學生讀寫能力是中學語文教師教學的目的所在。7,還有一些是表示註釋、補充舉例的,通常用"也就是、包括、正如"等來表示。例如:他呀,不客氣的說,一輩子都不會有出息。