、道德品質和公民素養方面的綜合素質評價

在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優秀傳統文化等方面的表現，包括愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等。

2、學習能力方面的綜合素質評價

掌握各學科基礎知識和基本技能的情況以及解決實際問題的能力,學科特長和學習興趣等。

3、交流合作與實踐創新方面的綜合素質評價

想象力、創新意識，發現和解決問題的能力，調查研究能力，動手操作能力，實踐體驗經歷，創新與實踐活動成果/作品等。

4、志願服務(公益勞動)方面的綜合素質評價

為孤寡老人、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構、居委會等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志願服務(公益勞動)等。

5、審美方面的綜合素質評價

上學階段取得的校級（含校級）以上主要成績（作品、成果、榮譽等）。還參加了哪些些表演、藝術類比賽、繪畫類比賽或為班級的文化類比賽出謀劃策過。

2綜合素質評價的作用

1、綜合素質評價為農村孩子提供更多的學習和實踐機會，能促進教育的公平性。

2、綜合素質評價注重過程記錄，注重描述學生思想品行特點、記錄學習成長過程，更樸素客觀。

3、綜合素質更加全面角度的評價學生，記錄學生學習，有助於打破“唯分數”和“一考定終身”的固定式思維模式。

4、綜合素質評價是高校招生錄取的依據之一。在綜合素質評價中，考生“學習能力”、“運動與健康”、“審美與表現”單項達到A級且道德品質、公民素養、交流與合作三項均為合格的，高校在同等條件下可以優先錄取