非常重要！

特別重點小學非常嚴格，證明你們是否住在這個地方，是否真的在陪伴孩子讀書，學習重點考察。

重要，瞭解孩子家庭情況，更深一步瞭解孩子，這是為孩子做出第一步深入溝通，孩子各方面興趣愛好，老師加強輔導孩子不足的一面

小升初孩子們結束了六年的小學學習生活，面臨進入新的班級新的學校新的環境，新同學，新老師，可以說孩子們進入初中接觸到的一切都是新的。假期如果是小學教師去家訪那就沒必要了。將近開學前，中學錄取分班工作已落實，新班主任教師早點摸底家訪，讓孩子早點見見新教師減少陌生感，教師先熟悉瞭解新生，這是可行的。重不重要，這得看學校是不是有統一組織，如果領導下達家訪任務，就是重要。否則，就不重要。

一般情況下，像我們這幾所重點中學，包括民辦，公辦學校。招生都會提早，沒等到小學生畢業會考，小升初招生早已參加各校測試面試，成績優異的孩子，各中學校方會早早電話聯絡孩子家長，要求先預報名。有的中學教師也會到各小學瞭解優生情況。凡正優秀生各中學早早設法爭著要。成績一般的孩子，就等著學區統一招生升中學，沒有任何擇校機會了。

小升初並不是人生的轉折點，只是人生旅途的一個站點。家長對此不必耽憂，也不必急燥地為孩子擇校，因為學校招生基本上是在政府指定的片區內招生，你居住在哪個片區就應當讓孩子就近上學，這樣對於孩子來說，減少了攀比心理；而且，孩子現有同學或玩伴也可能與孩子同校，減輕了孩子進入陌生環境的恐慌心理，還能加深孩子與同學和玩伴的友誼。

每個孩子在小升初時，對於新的校園生活都有著嚮往和期待，孩子的成長曆程又往前邁了一大步，孩子的心理同時也產生微妙變化，孩子開始想擁有獨屬於自己的空間和秘密，早熟一點的孩子有了青春期的萌動，作為家長最好不要過多幹涉與阻止，聰明的家長給予孩子的是有效陪伴、朋友般的談心和正確引導。

至於家訪，作為老師為了更加透徹地瞭解自己學生的成長曆程，便於更好地開展教學工作，家訪不是必須的，而是應有序進行家訪。

孩子未來的健康成長，離不開家庭、學校的共同努力，因此家訪也是家校溝通的重要方式。

一、家訪是學校老師瞭解學生最有效的途徑。

就拿我的一屆小學畢業班來說吧，我們班有個女生，原來學習成績不錯，但不知道什麼原因，成績明顯下降，找她談話幾次也得不到什麼結果，臨近畢業了，這況狀令人擔憂？後來透過家訪才瞭解到因為父親病了，導致她不想讀書，想出去打工掙錢為家裡分擔，後來經過談話開導等方式才穩定情緒，所以說當時如果不及時發現問題，不透過家訪的途徑，也就不可能瞭解到學生其厭學的心理，及早發現，及時處理。

二、透過家訪，也是情感溝通的方式。人與人之間的交流需要心平氣和地溝通，有些則認為不需要家訪，特別五六年級的學生，他們都長大了，只需對他們嚴加管教，每天按時上課，完成作業和試題就是最大的願望，然而，有些學生，特別是畢業班的學生，沒有多次慢慢地溝通了解，很難對症下藥。會產生很多問題，老師只有與學生以誠相侍，透過多次的溝通摸底情況，找到問題的捷徑，才能因材實教。以上僅個人意見，如果你也有更好意見或建議，歡迎下方留言。

家訪，是教師與家長相互溝通的一種方式，也並非小升初時才重要，其它年級，在恰當的時機都可以採用。其實早在九十年代之前，也就是通訊工具還不發達(電話、手機也還未普及)之前，家訪確確實實是教師與家長相互溝通的重要方式。

2、召開家長會，便於教師、家長、學生之間的互動，利於集中解決比較重要的問題，相互答成共識，整體效果比較好。但個別情況，特殊學生的有些內容不方便交流。

3、進行家訪活動，具有針對性，有利於解決個別情況及特殊問題。但是覆蓋面有限，勞師費時。

其實，現在學校的老師，根本不是採用單一、固定的某種與家長溝通方式，而是根據實際情況，靈活、綜合運用。

小學升初中這是一個學習的過渡時期，也是一個人生的轉折期，學校老師與家長多聯絡交流，更有必要性。因為這個時段，很容易出現管理上的“空白”，造成學生在學習、生活、安全等方面的教育“脫節”。因此，學校與家長之間，學校與學校之間，都要做好教育及管理上的交接工作。讓學生安全順利地進入新的學校！

(個人淺見，僅供參考)