學了大堆的東西，用不上，很正常，我們能做的事情本來就有限，能用的知識自然也很少，我們學那麼多數學，幾何，能常用的也不過小學的加減乘除，中國漢字那麼多，聊天常用的不過2000字而已，我們學知識，一方面是豐富我們的精神世界和見解，增加我們對事物的瞭解和邏輯的表達，就像現在的手機，功能成千上萬，能用的也就是打電話發簡訊和上網聊天，知識也一樣，學那麼多，就當漲了見識，沒必要一定有用。

你的問題比較嚴重，我不是嚇你，你是學醫的，學醫治病救人，丟三忘四，誰敢讓你看病呢。你如果把藥名忘了，或是把藥性忘了，開錯了藥，治死了人那可就問題大了。

你還是年青學生吧，做事有些心不在焉吧，或是認為自己很聰敏，接收能力比較快吧，或平時學習全憑自己—時興趣吧。很多學生都是這樣，不是常用的東西，走馬觀花，看幾眼就放下。到用時或到考試時，什麼都想不起來。

學醫，是個要細心的工作，容不得半點馬虎。—個小失誤就要出大事。這個專業也是做到老學到老的專業。在工作中，要不斷加深學習，多做筆錄，日期都不能陋掉，現在的醫生看病就這樣，記錄詳細，筆錄不斷是工作需要，還是病人複查的根據，你說是嗎。

謝謝邀請！人再好的記憶力，看過的書，學過的知識也不可能全部記住。學過的知識不常用到，但它同樣會沉澱到你的潛意識裡，不知不覺，豐富了你的知識結構，拓展了你的思維方式，不知什麼時候就會讓你用到或使你觸類旁通，不論是技能類還是雜書，多瀆、多看，看似沒用上，但時間一長，開拓了你的眼界，提高了你的精神境界，增長了智慧，在這浮華的世界上不空洞，不浮躁，不再那麼急功近利，看似用不上，其實都用上了。

我從事形象思維在兒童教育的應用已15年，對記憶的原理和方法有些心得。

1、記，是將素材裝進腦裡，憶，是將原已裝過腦裡的取出來。但取出來時，要一定的線索，就像我們存在電腦裡的檔案要透過一定的線索才找到提取出來。

2、我們在學習新知識時，應儘可能像珠鏈一樣串在一起學，這樣，取出來的時候，也是一次取一條珠鏈而不是一顆珠。

3、學新知識時，要儘可能和已掌握的舊知識聯絡起來，建立線索。

你學了很多不是你專業的知識點（如財務知識，非你常用的醫學專業），當時是記得的，但時間長不用了就忘了。

其實，並不是你記憶力不好，也不是你沒學進去，而是你學的時候，沒將財務新知識與你原有舊的知識聯絡起來。

1、不用擔心你的記憶力問題，應是學習方法和新舊知識結合建立聯絡線索的問題。

2、因不清楚你說的新知識是什麼方面的，但我的實踐體會時，再新的知識，都可以用日常的已有舊知識來理解，建立聯絡。如你新學了財務知識，可和家裡的財務管理聯絡起來理解，這樣就新舊結合了。

錄了影片，這樣可能更直觀一些。