對孩子嚴厲與心軟無關係。

對孩子嚴厲是不容許孩子做壞事，不放過孩子做的錯事。孩子難免做錯事，不管大錯小錯都要及時指正，並要求孩子認真改正。做壞事就要懲罰，比如損壞別人物品，就要賠償。打了比自己小的孩子，就要罰他向對方道歉，握手言和，從中學會與同伴團結友愛。這就是對孩子的嚴厲。這樣的嚴厲既不放過孩子任何錯誤，也不能使孩子身心受到傷害。這與心軟心狠有關係嗎？

平時有的家長一見孩子犯了錯就火冒三丈，不打便罵，要不就罰跪，罰站，不讓吃飯等等。這都不是嚴，而是狠是渾。這不是對孩子的管教，而是對孩子的虐待與傷害。

因此心軟與嚴管孩子沒有關係。越是心地善良的人，越對自己孩子嚴加管教。這叫嚴於律己，才叫真正的善良。

第一，好孩子都是誇出來的

賞識教育也是一種常見而且有效的教育方式，對於題主這樣的寵娃狂魔，可能是比較適合的，而且真誠的誇讚和賞識是培養孩子自信和獨立的有效方法，但是誇也不是無原則的，是需要把握時機，利用好契機進行有效誇獎，孩子利用接受，而且越誇孩子也會越明白道理，而且也能體會父母對於自己關心和愛護。

題主在養娃和育兒方面擅長扮演白臉，讚美和好人的角色，那就需要夫妻之間相互配合，另一方扮演黑色或者惡人的角色，因為適度的懲罰是為了不能讓孩子自信而自傲，甚至目中無人。只有心中有戒，心中有責，明白犯錯誤是有成本的，只要守規矩，守紀律才能有好的收穫。

為什麼要對孩子嚴厲？賞識教育事半功倍，要掌握好度，原則問題不讓步，但是一定要注意方法。家長不僅僅是家長，更是孩子的朋友。

父母之愛子女,則為之計深遠！如果孩子做了錯事，因為心愛孩子，而不責備糾正其錯誤，長此以往孩子不會修養成一個正確的人生觀價值觀。記得小時候父親對我說，你看小樹長大過程中會有小枝丫，如果不及時砍掉，那樹自然長不高！我們現在的孩子從小就誦讀經典三字經，其中一句就是養不教父之過，教不嚴師之惰，作為父母在孩子小的時候不嚴格教育那是要為他將來負有責任的，你不好好教育孩子，那社會會幫你教育，不要讓孩子成人後恨父母，給社會帶來傷害！人來人間一世，還是要努力為社會為這個世界照亮！

不需要對孩子嚴厲

應注重方法引導孩子 尊重孩子

孩子其實很聰明

你把他當大人平等對待

他也會回饋你驚喜

首先，這不是心軟不心軟的問題，作者覺得對孩子太過心軟，只是因為太愛孩子。其次，教育孩子不一定非要嚴厲，作為父母，要做的還是因材施教，針對問題來給出措施，如果嚴厲教育對於作者來說太過困難，那麼不妨換一種方式，循循善誘，以理服人，以身作則，我想，也不失為一個教育孩子的好辦法！

那就只有嘮叨了。常常給孩子說應該怎麼做。什麼事應該怎麼處理，別太隨心所欲。不然，將來長大了什麼獨立生活能力都不夠，別人會瞧不起你。如果孩子馬虎了事做錯事，給她說要扣除節假日零用錢的喲！或者應該給他買什麼東西就不買了！說話算話。

那一定是自己的孩子，俗話說得好，自己的刀削不了自己把！那就讓權吧，讓別人來幫助你來管教！你捨不得社會上一定有人可以替代你。你看可好？

說句你不愛聽的話：慈母多敗兒！

有可能這句話嚴重了點，但是有道理，還是好好想想吧，到時大了管不了了後悔也來不及了！

我們應當對孩子嚴厲嗎？

嚴厲意味著不留情面，嚴肅對待孩子的過錯，可能還會懲罰，甚至打罵孩子。其實，孩子犯錯後，自己的內心也會有後悔和害怕，這個時候如果一味嚴厲的對待孩子，會在父母和孩子之間壘上一堵牆，讓孩子失去與父母溝通的慾望。所以，孩子犯錯後，最重要的事情應當是瞭解事情發生的過程，孩子的想法，與孩子一起分析避免錯誤的方法，而不是一味的去指責孩子。想一想，我們成年人每天也在犯錯，更何況還在一直學習中的孩子。

不嚴厲對待孩子就是慣著他嗎？

慣孩子意味著無條件的滿足孩子的要求，接受孩子的過錯。但不對孩子發怒並不是慣孩子，只要能夠在孩子犯錯的時候以恰當的方法讓孩子知道錯誤，改正錯誤就可以。並且，能夠在孩子犯錯的時候，依然保持冷靜和寬容，可以幫助家長與孩子更好的進行溝通，更利於孩子的成長。

比如孩子拿著水杯走路，結果杯子摔碎了。他明顯也覺得自己做錯了，一臉的驚慌失錯。這個時候家長第一件事要做的應當是安慰孩子，告訴他不要怕，沒關係，小心被玻璃扎到，問他發生了什麼，以後應當怎麼做，請他一起將地面收拾乾淨等。

所以，家長不必是嚴厲的家長，不嚴厲也並不意味著就是慣孩子。我們最主要的目的是讓孩子知道錯誤，改正錯誤，能達到這個目的就夠了。

題主好，看您的文字，能感覺到您特別想把孩子教育好。

1.管孩子是需要剛柔並濟的。什麼時候需要嚴厲呢？當孩子觸碰了做人的原則，一定要嚴厲。

我們有位老師給我講過這樣一個經歷，小時候有一次他偷錢，被媽媽知道了，媽媽非常嚴厲地讓他跪在地上，訓斥他說：“你知道你今天這是什麼行為嗎？你需要錢，可以跟媽媽說，但是你在未經媽媽同意的情況下就私自拿了媽媽的錢，這讓媽媽太痛心了，以後你長大了，你知道你會失去多少人對你的信任嗎？”

媽媽邊說邊哭，這時候孩子才意識到問題的嚴重性。本來媽媽讓他跪在地上，他心裡還有些不服氣，但聽到媽媽說以後沒人信任他了，而且媽媽自己也哭了，孩子才明白原來這件事這麼嚴重。從那以後，孩子再也沒有偷過媽媽的錢。

像這樣觸及原則底線的事，一定要嚴厲，如果你不嚴厲，孩子就認為這件事在媽媽這裡是默許的，下次犯錯的機會就是百分之百。

孩子能力範圍內的事情，需要溫柔地支援和鼓勵，比如孩子字寫得不好，或者洗的衣服不乾淨，這些屬於能力範圍內的事情，媽媽需要鼓勵孩子，讓孩子相信他可以做好，進而增加孩子對自己的信心。

如果父母管孩子是出於愛，那麼不管你的方式是剛還是柔，只要孩子感受到父母的愛，他就會傾向於調整自己。但如果父母管孩子依據的是自己的喜好，那孩子就找不到父母的規律，也無法從中形成自己正向的價值觀。

總之，教育孩子就像種地一樣，需要學習背後的規律和方向，理解了教育的原則和孩子的成長規律，做到心中有數，就不會遇事迷茫焦慮了。

犯錯最好還是重視、引導孩子去分析為什麼出錯、怎麼改錯的過程，對於多次犯錯的事情對孩子要先批評，再和他講原因，最後一定要鼓勵他改正，只有打罵反而會讓孩子更自卑，逆反

孩子犯了錯誤，或者事情做得不夠好，家長更重要的是引導孩子知錯改錯，那麼這個引導態度是否需要很嚴厲呢？

是要因孩而異的，不同性格的孩子需要家長去調整教育方式，對於心理承受能力特別強，比較調皮外向的孩子，相對就需要嚴厲一些；對於比較乖巧內向的孩子，就要溫和一些。

在引導時，家長要讓孩子懂得對與錯的界限，懂道理，教孩子先成人再成才。

“慣子如殺子”，是指家長一味地溺愛，不分對錯地滿足孩子，導致孩子承受挫折的能力太差，沒有自理能力，走向社會後無法自己生活，社會會以更直接的方式去補充家庭教育的不足。

最後，每對認真教育孩子的父母都不會教育出熊孩子，順其自然也很重要，發現孩子的特質，順勢培養，會有更好的效果。