我的父親也是一名醫生

對的不是很工整

請各位方家指正

上聯：行醫道學仲景救庶民之苦

下聯：秉聖志習岐黃除百病疾根

上聯:行醫道學仲景救庶民之苦

下聯:執教鞭效尼父濟黎民蒼生

題主所提供素材不多，從提問中大體可推斷出逝者是一位醫生，還帶過學生。以“執教鞭”對“行醫道”，以“效尼父”對“學仲景”。仲景為醫生，孔夫子（字仲尼，別稱尼父）為至聖先師。

對於對對聯，首先應遵循兩條基本的聯律:

1.對仗工整。

2.平仄協調。

除了上面的兩條聯律，還應結合應用的時間、場景、人物或者事物。針對:行醫道學仲景救庶民之苦，我給出的下聯是:教書育人孔孟解天下之惑。行醫對教書，道學對育人，仲景救庶民之苦對孔孟解天下之惑。上聯透露了老師教醫學的，而下聯透露老師是育人的本質。

行醫道，學仲景，救庶民之苦；

別杏林，登仙台，慟弟子於心。

對聯解析：

一、上聯經過斷句，形成三個分句。皆以動詞領句，意思層層遞進，邏輯關係清晰，頌揚了作者的老師，精湛的醫術和醫者仁心。

二、上聯三個分句的句尾為：仄仄仄，那麼，下聯三個分句的句尾應為：平平平。這種韻腳關係是可行的（若依馬蹄韻，應為：平平仄；仄仄平）。

三、既然是輓聯，宜遵從其固有格式，完善表達其意思。上聯重點是頌揚，下聯重點應落在挽別。

別杏林（老師告了醫學崗位），登仙台（生前受人景仰，方能得道成仙），慟弟子於心（點明師生關係，表達悲痛之情）。

四、此聯為輓聯，是實用成聯之一，且由分句組成。有別於平常單句的景聯，那些更像是對聯訓練。