首先家長就不應該請老師吃飯，教師更不應該接受家長請吃飯，尤其孩子還在你班級時（孩子從你班畢業了，那就另當別論）。

其次，如果家長真要請吃飯（生活中也有這樣情況。例如孩子在李老師班，而李老師又恰好是家長親戚的親戚，同學的同學等，於是就有了請客或家庭聚會等），也不要帶孩子（除非孩子從這個班畢業了）。原因很多，舉一條：某天老師因為某個原因，表揚了孩子，說不定孩子會分析原因：是自己真的做的好，還是因為爸媽請吃飯？如此就有可能會降低孩子被表揚後的成就感。

當了二十多年老師，也當了二十多年班主任，還從來沒有吃過這樣的飯，也曾經有過幾次家長說請吃飯，不超過三次吧，也都被我拒絕了。也許是因為我們是農村小學吧。

站在家長角度考慮 ，如果孩子不大，最好不讓去，不然的話老師家長交流不方便，孩子也不自然。如果孩子大了，可以考慮讓孩子去，孩子多和老師交流也是有好處的。不過也得有段時間讓孩子出去一會兒，家長和老師單獨交流。

家請老師吃飯，大多數是想和老師反映孩子的情況，或者是在孩子的教育上有什麼問題解決不了，需要老師幫助，這種情況居多。所以通常不帶孩子一同前往。記得上五年級時的那個班裡，有一個孩子特別另老師頭疼，學習三天打魚兩天曬網的，經常曠課，經常惹事打架。這個孩子因為父母常年在外打工，疏於管教，養成了自由散漫的習慣，結識了一些好打架的孩子，看誰不順眼就打誰，影響很惡劣。她母親為了孩子，不去打工了，回來照顧孩子讀書。孩子的現狀讓母親很難過，又無計可施。她母親三天兩頭被班主任叫到學校處理她孩子的問題，不勝其煩。次數多了，孩子媽媽主動邀約我們說無論如何都要請我們吃飯，在吃飯中我們也交流了他孩子的問題，給她提了很多建議。讓她對孩子多一些關愛，多一些鼓勵，儘量督促孩子把落下的功課補上，儘量交一些正能量的朋友。多和孩子談心，讓孩子理解父母的苦心。後來，我們也私下跟孩子溝通，進行耐心細緻的教育，老師和家長共同教育，這個孩子慢慢認識到自己的問題，重塑信心，把心思放到學習上來，主動遠離哪些不好的朋友，學習也穩步提升。

如果家長和老師是朋友，平時一起吃飯就是很平常事。家長請老師吃飯無非就是和老師搞好關係，多多關照自己的孩子，這種情況孩子一起前往也沒什麼不妥。今年的冬至那天，我們班家委會的幾位家長就請我吃飯。我就帶著孩子去了，他們的孩子也來了，幾個孩子在一塊玩得還很開心，我覺得也沒有什麼不妥。我們就談了一些班上的事宜。孩子的教育問題以及學生的座次問題。她們一致認為我們班讓孩子輪流坐的方法很好。我們班把個頭差不多的孩子坐一組，大組每週輪流坐，小組內每天從後往前輪流坐，這樣每個孩子一個學期哪個位置都坐到，就避免了一些孩子總是坐在後排影響聽課，而這樣坐，沒有哪個家長要求調換過位置，也沒有任何的意見。我們還討論定什麼複習資料好，什麼寒假作業好等等。家委會的幾位家長對我的工作非常支援，我從內心也是非常感謝她們，孩子的教育要取得成效，家校合作太重要了，大家經常在一起聊一聊孩子的教育，實現雙贏，沒有什麼不好。我經常對家長說：“我就像對待自己的孩子一樣來對待我的學生，來教育我的學生”因為我們的學生就和我的孩子一樣大。從一年級帶班以來，我們班家長都很支援工作，從來沒有發生過什麼不愉快。作為教師，我深深的體會到，我們在遇到問題的時候要學會換位思考，多從家長的角度考慮問題，對家長足夠的尊重，做好自己的本職工作，平等地對待每一個學生，不放棄任何一個學生，這樣才能夠贏得家長的信賴和支援。

這個應該按照實際情況，看有沒有必要請老師吃飯，更要看老師的素質怎樣，請老師吃飯也是為了孩子，可以在一起互相溝通，瞭解瞭解孩子的各方面問題，能夠做到學校和家長一起管教，請吃飯的時候不要讓孩子參與，也不要讓孩子知道，孩子知道你請老師吃飯心理上會有壓力，關鍵都是為了孩子，但是講老師吃飯也會出現尷尬的局面，我可以實話實說，我閨女上初中的時候老是調皮惹事，，學習也不好，電話也多次溝通，但說不那麼祥細，有次我就決定請老師在一起坐坐吃個飯，這樣能瞭解的多點，也祥細點，開始我和班主任說好了，禮拜六晚上在一起吃個飯坐坐，讓他再約幾個老師，結果晚上到了一看來了十幾個，還有其他班的老師，結果那晚是花了錢也沒談出什麼結果，他一言我一語，也沒談到重點上。

以上我也理解老師這行業，整天圍在學校課桌旁，很少和外界有聯絡，借這機會出來聚聚也是很好的，但是這樣我們解決不了問題，不是找到一起閒聊，人太多有些問題也不能說，也不能問。所以請與不請要看情況，但是一點，真請老是吃飯最好不帶孩子，因為孩子也有自己的尊嚴。謝謝