用作者的話就是借植樹能手郭橐駝之口,揭露當時社會的一些弊端,闡發了"養民"治國的進步思想.但是我更覺得它是一篇教育性的文章,是教育我們生存的一種正確人生態度!
文章中闡述了種樹高手種樹的經驗:"凡植木本性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其築欲密.既然已,勿動勿慮,去不復顧.其蒔也若子,其置也若棄."意思就是種樹的應順應自然規律,不可過多的去強求它的根本,既然已經種植完了,就無需過多的去憂慮它的成長,一切順應自然!待到時機成熟,它必將成"材"!
然而有他植者不能及郭橐駝種樹成就的原因卻是:"1.根拳而土易;其培之也,若不過焉則不及.2.愛之太殷,憂之太勤,旦視而暮撫,已去而復顧.3.抓其膚以驗其生枯,搖其本以觀其密,而木之性日以離矣."雖然看似很愛護他們的樹,實質上卻在殘害它的生存、阻礙它的生長.
其實回過頭想想,在我們的教育生活當中又何嘗不似"他植者"呢?人們過多的寄予後望於他們的孩子.看似百般的愛護他們,讓其報考補習班,學英語、補中文、練書法、彈鋼琴……這樣的學習模式使得孩子們負擔過重,有時教育的結果就會適得其反.成天在孩子身邊周旋,生怕他們有絲毫的欠缺、凡事都為其考慮的好好的,或者可以說孩子的人生早已經被他們的父母所設計過了?
這樣的教育模式是否能真正的起到作用?在溫室了長大的花朵能否適應現代化社會?或者說我們自己又是如何看待人生的,我們應該怎樣去面對我們生命中所出現的一次次經歷?在我們面對困難或抉擇的時候,我們是否能夠擺好心態,而輕鬆的迎接挑戰?
今天上的這堂課,讓我一生都受用的文章----<種樹郭橐駝>!順天致性,一切追隨自然規律!那麼明天的我在面對問題、處理事情上會不會就是另一種態度?人生或許就因此而改變許多?
同時我得感謝我的大語老師,是她教會了我們學習到如此好的文章,在她的課上,我不曾敢浪費一分一妙,因為那都是精華,都是激起學生學習的動力.她對事業的執著,對教育工作的熱情已經深深印在我們的心底深處!在此只想對她說:"老師,您辛苦了!"
用作者的話就是借植樹能手郭橐駝之口,揭露當時社會的一些弊端,闡發了"養民"治國的進步思想.但是我更覺得它是一篇教育性的文章,是教育我們生存的一種正確人生態度!
文章中闡述了種樹高手種樹的經驗:"凡植木本性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其築欲密.既然已,勿動勿慮,去不復顧.其蒔也若子,其置也若棄."意思就是種樹的應順應自然規律,不可過多的去強求它的根本,既然已經種植完了,就無需過多的去憂慮它的成長,一切順應自然!待到時機成熟,它必將成"材"!
然而有他植者不能及郭橐駝種樹成就的原因卻是:"1.根拳而土易;其培之也,若不過焉則不及.2.愛之太殷,憂之太勤,旦視而暮撫,已去而復顧.3.抓其膚以驗其生枯,搖其本以觀其密,而木之性日以離矣."雖然看似很愛護他們的樹,實質上卻在殘害它的生存、阻礙它的生長.
其實回過頭想想,在我們的教育生活當中又何嘗不似"他植者"呢?人們過多的寄予後望於他們的孩子.看似百般的愛護他們,讓其報考補習班,學英語、補中文、練書法、彈鋼琴……這樣的學習模式使得孩子們負擔過重,有時教育的結果就會適得其反.成天在孩子身邊周旋,生怕他們有絲毫的欠缺、凡事都為其考慮的好好的,或者可以說孩子的人生早已經被他們的父母所設計過了?
這樣的教育模式是否能真正的起到作用?在溫室了長大的花朵能否適應現代化社會?或者說我們自己又是如何看待人生的,我們應該怎樣去面對我們生命中所出現的一次次經歷?在我們面對困難或抉擇的時候,我們是否能夠擺好心態,而輕鬆的迎接挑戰?
今天上的這堂課,讓我一生都受用的文章----<種樹郭橐駝>!順天致性,一切追隨自然規律!那麼明天的我在面對問題、處理事情上會不會就是另一種態度?人生或許就因此而改變許多?
同時我得感謝我的大語老師,是她教會了我們學習到如此好的文章,在她的課上,我不曾敢浪費一分一妙,因為那都是精華,都是激起學生學習的動力.她對事業的執著,對教育工作的熱情已經深深印在我們的心底深處!在此只想對她說:"老師,您辛苦了!"