我曾經是一名民辦專科學校的輔導員，帶過兩屆幾百號學生。民辦職業技術學院的學生大部分來自農村。其中，不乏赤貧家庭。有的學生家裡父母帶病沒有勞動能力沒有收益；有的學生父母離異，從小跟著奶奶爹不疼媽不愛；有的學生家庭姊妹多父母靠打工撫養壓力特別大；有的學生是孤兒跟著親人長大。其實，她們都是可以用很多低廉的方式去獲得這個所謂的：全日制統招大學專科文憑甚至本科文憑。但是，由於父母學歷低社會閱歷（教育方面）不足。對孩子教育一味只看分數，不考慮家庭情況、不考慮孩子學習途經。造成因為孩子教育家庭經濟壓力過大，學習時間過長，升學難度加大，難以獲得高含金更高的學歷、知識儲備不足、就業能力缺失等等問題。最後，甚至輟學，失去了用最廉價的方式去改變自己命運的機會。她們本就是投胎學考試0分組學生，生下來什麼都沒有的人群，如果他們在失去學歷，他們拿什麼去跟這個社會的其他人競爭？
下面我透過政策、學習歷程、經濟以及真例項子給大家分享：
教育政策：2010年左右相繼各省推行了公立中職教育免學費政策，讀公立中職學校是免學費的，只需要繳納住宿費、書本費、學雜費、代管費。一般1年費用在1000-2000元不等。比起民辦學校10000-20000元一年已經少了80%的費用。同時、有30%左右學生還可以獲得國家助學金2000元每生每年。讀大學期間，有免費師範醫學公費生、有國家無息助學貸款、國家助學金等等。
學習歷程：傳統學習歷程：都是小學、初中、高中、大學。一般讀下來再15-17年不等，在21至23週歲才能獲得全日制統招本專科學歷。很大部分農村孩子都去民辦大專，讀書三年至少8-10萬的學費生活費花銷。如果在算上高中3年，6年開銷在15-20萬元，不含任何補課和藝體學習費用。非傳統學習歷程：1、5年制大專（3+2模式）2、3+3（單招或者對口高考模式）職校升公立高職模式。這樣下來學生20歲左右，就可以獲得大學專科文憑。學生早1-3年畢業，對於一個貧困家庭也是節約不少錢的。同時，提供你在同齡段工作年限，增加工作經歷。
學習經濟角度：3+2模式，就是做了2道減法2道加法。減法1：少去了3年高中學費開支，減法2：提前一年畢業，減少1年大學學費生活費開支，加法1：提前1年畢業，增加1年工作時間，提前增加幫助家庭增加收入，加法2：學習4-5年本專業知識，基礎技能知識更紮實，增加同齡段同學歷下的工作經驗。這些可以幫助貧困家庭節約10萬左右的教育支出。以此，幫助學生的家庭更早的脫貧致富。
下面我舉幾個我幫助下真例項子：（這些同學在成績、家庭經濟都不好的情況是怎麼讀書的？）
1、 1、甲同學 成績優異；家庭條件差；15歲，家住達州農村。但是，奶奶母親相繼去世，家庭因病致貧，父親高齡，家庭三個孩子。姐姐貸款讀大學，弟弟剛上初中。家庭經濟壓力可想一般，考上重點中學去讀，就是7年漫長讀書路，家庭經濟壓力過大。選擇了（3+2），考慮她的成績優異，推薦到成都市中心的一所國家示範中職讀書，老師師資也不錯，頭3年免學費，後2年去某師範學院本部（本科大學）讀2年專科，學習的專業也是學校王牌專業，就業問題不大。甲同學19歲，統招大學專科畢業，參加工作。
2、 乙同學 家庭條件差、成績較差。中考總分950分，當年只考了300分。讀偏遠地區升學率極低的農村中學都要多交錢（高價費）。選擇讀某職業技術學院附職中。免高中階段學費，同時，透過某職業技術學院附中對口高職升學名額多考生少的便利順利考取本部統招專科。該職業技術學院還是國家重點示範院校，該校還招收統招本科，高考收分也比她中考考的分數高。
3、 丙同學 家庭普通和成績很一般，喜歡醫學職業，高中只能讀農村中學。選擇某醫學院附中衛校，高中階段免學費，專科畢業拿該醫學院五年制統招全日制專科，並透過自己提前準備，努力學習，專升本又升入該醫學院讀普通本科。要知道醫學院的本科醫學專業一直以來收分都不低的。
4、 丁同學 來自農村，家庭條件不好。但是又非常愛好畫畫，有畫畫天賦。選擇某職業中學美術專業。用免學費最低廉的藝體學習方式，考取四川美術學院。該職業中學歷年本專業中不乏考取清華美院、國美、央美和中傳學生。
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透過上面例子：條條大路通羅馬，讀書目標結果是一樣。不一樣的是貧困家庭學生有了更多更實惠的讀書機會。孩子也擁有基本學歷，未來立足社會的基本競爭力... ...
我曾經是一名民辦專科學校的輔導員，帶過兩屆幾百號學生。民辦職業技術學院的學生大部分來自農村。其中，不乏赤貧家庭。有的學生家裡父母帶病沒有勞動能力沒有收益；有的學生父母離異，從小跟著奶奶爹不疼媽不愛；有的學生家庭姊妹多父母靠打工撫養壓力特別大；有的學生是孤兒跟著親人長大。其實，她們都是可以用很多低廉的方式去獲得這個所謂的：全日制統招大學專科文憑甚至本科文憑。但是，由於父母學歷低社會閱歷（教育方面）不足。對孩子教育一味只看分數，不考慮家庭情況、不考慮孩子學習途經。造成因為孩子教育家庭經濟壓力過大，學習時間過長，升學難度加大，難以獲得高含金更高的學歷、知識儲備不足、就業能力缺失等等問題。最後，甚至輟學，失去了用最廉價的方式去改變自己命運的機會。她們本就是投胎學考試0分組學生，生下來什麼都沒有的人群，如果他們在失去學歷，他們拿什麼去跟這個社會的其他人競爭？
下面我透過政策、學習歷程、經濟以及真例項子給大家分享：
教育政策：2010年左右相繼各省推行了公立中職教育免學費政策，讀公立中職學校是免學費的，只需要繳納住宿費、書本費、學雜費、代管費。一般1年費用在1000-2000元不等。比起民辦學校10000-20000元一年已經少了80%的費用。同時、有30%左右學生還可以獲得國家助學金2000元每生每年。讀大學期間，有免費師範醫學公費生、有國家無息助學貸款、國家助學金等等。
學習歷程：傳統學習歷程：都是小學、初中、高中、大學。一般讀下來再15-17年不等，在21至23週歲才能獲得全日制統招本專科學歷。很大部分農村孩子都去民辦大專，讀書三年至少8-10萬的學費生活費花銷。如果在算上高中3年，6年開銷在15-20萬元，不含任何補課和藝體學習費用。非傳統學習歷程：1、5年制大專（3+2模式）2、3+3（單招或者對口高考模式）職校升公立高職模式。這樣下來學生20歲左右，就可以獲得大學專科文憑。學生早1-3年畢業，對於一個貧困家庭也是節約不少錢的。同時，提供你在同齡段工作年限，增加工作經歷。
學習經濟角度：3+2模式，就是做了2道減法2道加法。減法1：少去了3年高中學費開支，減法2：提前一年畢業，減少1年大學學費生活費開支，加法1：提前1年畢業，增加1年工作時間，提前增加幫助家庭增加收入，加法2：學習4-5年本專業知識，基礎技能知識更紮實，增加同齡段同學歷下的工作經驗。這些可以幫助貧困家庭節約10萬左右的教育支出。以此，幫助學生的家庭更早的脫貧致富。
下面我舉幾個我幫助下真例項子：（這些同學在成績、家庭經濟都不好的情況是怎麼讀書的？）
1、 1、甲同學 成績優異；家庭條件差；15歲，家住達州農村。但是，奶奶母親相繼去世，家庭因病致貧，父親高齡，家庭三個孩子。姐姐貸款讀大學，弟弟剛上初中。家庭經濟壓力可想一般，考上重點中學去讀，就是7年漫長讀書路，家庭經濟壓力過大。選擇了（3+2），考慮她的成績優異，推薦到成都市中心的一所國家示範中職讀書，老師師資也不錯，頭3年免學費，後2年去某師範學院本部（本科大學）讀2年專科，學習的專業也是學校王牌專業，就業問題不大。甲同學19歲，統招大學專科畢業，參加工作。
2、 乙同學 家庭條件差、成績較差。中考總分950分，當年只考了300分。讀偏遠地區升學率極低的農村中學都要多交錢（高價費）。選擇讀某職業技術學院附職中。免高中階段學費，同時，透過某職業技術學院附中對口高職升學名額多考生少的便利順利考取本部統招專科。該職業技術學院還是國家重點示範院校，該校還招收統招本科，高考收分也比她中考考的分數高。
3、 丙同學 家庭普通和成績很一般，喜歡醫學職業，高中只能讀農村中學。選擇某醫學院附中衛校，高中階段免學費，專科畢業拿該醫學院五年制統招全日制專科，並透過自己提前準備，努力學習，專升本又升入該醫學院讀普通本科。要知道醫學院的本科醫學專業一直以來收分都不低的。
4、 丁同學 來自農村，家庭條件不好。但是又非常愛好畫畫，有畫畫天賦。選擇某職業中學美術專業。用免學費最低廉的藝體學習方式，考取四川美術學院。該職業中學歷年本專業中不乏考取清華美院、國美、央美和中傳學生。
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透過上面例子：條條大路通羅馬，讀書目標結果是一樣。不一樣的是貧困家庭學生有了更多更實惠的讀書機會。孩子也擁有基本學歷，未來立足社會的基本競爭力... ...