平時多給孩子做一些細膩的專注力的遊戲！鍛鍊孩子的專注力！

準備一本錯題本，讓孩子記錄每次的錯題及出錯原因，加深錯題認識！

1.不給孩子貼上粗心的標籤兒。

既然學習不錯，就不要雞蛋裡挑骨頭，給孩子貼上粗心的標籤兒，這樣批評孩子，會給孩子造成心理上的壓力。這樣孩子在考試的時候，孩心理總是想著不能粗心的事，而不能把注意力放在思考解題方法上，注意力分散，因噎廢食。

家長要給孩子正面積極的心理暗示，讓孩子覺得“我會認真審題”，“我能夠寫正確”，“我是個細心的孩子”，從而增強學習自信心。

2.讓孩子養成自己獨立完成作業，檢查作業的習慣。

如果在平時，孩子寫作業的時候是有父母在旁邊監督的情況下寫的，孩子容易注意力集中。但當沒有了父母的監督，孩子就容易注意力渙散，心不在焉，答題就會丟三落四的。所以在平時寫作業的時候，父母不要監督孩子，讓孩子養成自己能夠獨立完成的好習慣。

一年級的家長，總是在孩子寫完作業後由家長給他檢查。這樣孩子沒有養成自己檢查作業的好習慣。考試的時候當然也不會細心檢查了。所以明智的父母要懂得放手。孩子的作業就由他自己去檢查吧。

3.在生活中培養孩子細緻認真的態度。

孩子的生活習慣，其實就是他的學習習慣。

如果孩子生活在一個井井有條、乾淨整潔的家中，孩子做事也會有板有眼，有秩序感。答題也不會丟三落四的。

在生活中，孩子自己的事儘量讓他自己做，從小培養他的責任感。有責任感的孩子，在考試的時候也會認真細緻的。

一是會了這道題然後出錯。

可能表明，他熟悉了這類問題，不想重複做了。

二是不會這道題所以出錯。

這就暴露出問題了，找找原因，是解題技巧問題還是思路問題，還是加減法不會算，還是真的粗心。

三是注意力不集中。

做做走神，東一頭西一頭的，不能集中注意力，這個對以後都是有影響的。

四是態度問題。

對待問題，沒有端正態度，不上心。

五是性格。

急性子與慢性子之間，急有時會出錯。（慢可能更仔細，對於部分人來說）

六是外界壓力。

可能因為做錯馬虎，被教導，而不是引導。

七是習慣。

沒有養成好的習慣，像好好看題的習慣，像檢查自查的習慣。

解決辦法:

主要根據問題產生原因來解決。

1、準備一個錯題本，把錯的題記錄下來，分析錯誤原因，也有利於認識錯誤。

2、驗算的草稿紙，還是老是擦擦擦的橡皮，都應該注意。要讓孩子想好再寫，別老擦，草稿紙太潦草，以後算題也不好，習慣要從小養成。

3、自我檢查。每次寫完作業，自己要學會檢查，再對答案或者家長檢查，不要每次都家長檢查，會造成一定依賴性。

4、培養學習的興趣，可以透過遊戲，用孩子喜歡的動畫人物，題目全作對可以解救一個小動物之類；或者有個盒子，裡面放上孩子喜歡做的事情。例如講故事20分鐘等。也可以透過遊戲，在遊戲中學習。

5、真的掌握做題方法和技巧。如果不理解，就會錯。

6、家長不要有過度壓力。曾經有孩子說，我說粗心所以錯了比我不會做然後錯了，媽媽說我的程度要輕。其實這並不是家長的本意，但讓孩子覺得粗心比不會做要好，這就不對，最終，我們要樹立給孩子的是一種意識。

7、多練習，因為不熟練錯了，家庭作業偷偷懶懶，也是原因。

8、培養注意力，養成好習慣。

對於低年級的小孩子而言，他的注意力是很容易分散的。所以，在學習過程中容易走神，就會犯一些小錯誤，面對這樣的問題，作為老師也好，家長也行，都不可以急躁，也不能一味的去責怪孩子，我們應該做的是：

①首先要找到孩子粗心的原因，然後對症下藥去教導孩子。

②教會孩子多注意生活中的細節，多做一些專注力強的遊戲，來提高孩子的注意力。

④家長要耐心的去引導，教育孩子，自己也要做好相對應的表率，讓他們懂得注重細節很重要。

孩子做題粗心大意需要引起孩子自身足夠的重視，因為細節決定成敗。孩子從小養成做事注重細節的品質非常重要，這不僅是一種習慣，更是一種能力。想要孩子改變學習中的問題，我認為首先要讓孩子明白和理解學習的價值何在。比如就如問題中所提到的一樣，這樣的數學問題在生活中應用的例子比比皆是，例如做會計，如果把加減搞錯的後果是什麼;我們去買東西，如果把加減搞錯會有什麼結果;算工資的時候把加減搞錯的結果是什麼呢……和孩子一起探討一下，加減不只是一個簡單的符號，它們在我們的實際生活中具有重要的價值和意義。結果不只是對錯那麼簡單，它關乎著我們切身的利益得失。我想當孩子明白了這些道理，他會在學習中更加認真的！

這是正常的，小孩必定有天性，愛動，愛玩。這說明你的孩子聰明，不要硬去幹涉，管教，透過引導，培養養成細心認真的習慣。

其實後面有朋友說過這個問題，這是注意力的問題。所謂的粗心不粗心是沒有關係的，注意力不集中往往就會造成家長感覺是馬虎。

所以我們問題的關鍵落在瞭如何提高孩子注意力上面，不要刻意去糾正你所認為的馬虎的這種狀態。這是沒有的事，比如說你自己精神高度集中高度緊張的時候。很容易發現自己應當做哪些，不應當做哪些做對了哪些沒做的那些，其實是一個注意力高度集中的問題。

孩子在抄寫數學的時候把加號寫成減號，把減號寫成加號，這些事情太正常了，對於一年級的孩子來講，如果不出現這種狀況，彷彿才是不正常的。

出現之後，家長首先要考慮的就是孩子抄寫題的原題的字型大小，孩子在學習寫字過程中是否有其他分散注意力的東西，是否引起孩子邊做作業邊想其他事情的可能，這些都是要考慮的。

另外孩子在寫作業的過程中，家長是不是有一搭沒一搭的在旁邊聊天，是不是邊看電視邊吃東西，邊吃水果邊喝水，這些一系列讓孩子可以分心，可以分散學習，注意寫作業的事情了。

關於注意力方面的訓練，我自己感覺到不知道有效沒效的就是一個舒馬特訓練法。好像是這個名字，家長也可以自己在家裡完成，這一個就是在一個方格紙上用5×5的方格在裡面，咱們得寫上1到25個數字，讓孩子快速的指出，如果是一年級的小朋友，那麼還可以把這些數字變成九個格子16個格子等等。正序倒序都可以。

還要要參考的就是孩子為什麼在看電視的時候注意力那麼集中呢？為什麼？如果寫作業的時候，能夠達到這種集中注意力的程度。想必是不會出錯的。

粗心大意，馬虎就是我們平時所說的馬大哈。馬大哈對生活和學習是非常有害。一年級考試加號看成減號是有點粗心大意。但是，作為一年級的學生，偶爾出現這樣的情況是正常的，我們不能因為偶爾出現這樣一兩次的情況就給他們下這麼個結論，未免顯得過於武斷。但如果經常出現這樣的情況，那就有必要的改一改。那麼如何糾正粗心大意的毛病呢？

首先，家長平時要正確引導孩子要細心，應多提示，鼓勵為主。

其次，可以有意識的進行訓練，家長和孩子可以一起挑戰一些有點難度的動作。比如在家裡做搭積木，也可以用碟子運水，讓孩子既能夠得到快樂又可以克服一些毛手毛腳的問題。更簡單一些可以用一些細針讓其穿針引線，增加其注意力。

三、可以玩玩一些找不同，訓練其觀察力。

針對孩子的粗心馬虎，大多數家長在分析原因時會出現的幾點誤區，請您注意：

一、父母主觀認為孩子就是學習不認真：對於一些孩子來說，不是他們學習不認真，可能是他們的學習能力發展有些薄弱，比如視覺專注力能力、聽覺專注力能力等，因為視知覺和聽知覺也是影響學習的一個重要方面。

二、父母過多關注學習，忽視生活習慣：你家寶貝可能不僅僅只是學習上的粗心，平時生活中也是個丟三落四、容易半途而廢、做事情缺乏條理的寶貝，因為學習上的細心習慣不只是單一出現的，往往和生活習慣分不開的。

三、父母任意使用不合適的懲罰方法：您是不是採取過這樣子簡單粗暴的懲罰措施，比如抄10遍，每天多做100道口算題來改正孩子的粗心呢。這樣子單調的重複，孩子往往都是不走心的，很可能造成孩子厭煩學習。

父母常常認為這道題你做錯了，罰你抄寫50遍你總該會了，其實並沒有，我們就要透過“粗心”來分析背後的原因。家長知道原因後進行正確引導，就會改善孩子粗心馬虎的習慣。

一、知識掌握方面

問題：針對於簡單不該出錯的題目或者是孩子認為自己原本會做的題目，但考試的時候還是做錯了

方法：出現以上問題可能是孩子對所學的知識掌握程度不熟練或者孩子對多學知識的基本概念理解不透徹，知識點還是模糊不清楚。家長可以讓孩子多做題，透過一型別的題目多次練習可以加強孩子做題的熟練度；做完題之後讓孩子給你講解題目，如果孩子題目講的非常清楚就可以，這樣子也可以讓孩子更加清楚地梳理知識點和發現問題點。

二、學習能力方面

問題：你家孩子在學習拼音的時候是不是出現“b”“d”不分的情況或者是學習漢字的時候出現“澆”“燒”等形近字的錯誤使用情況，可能寶貝的視覺專注力和分辨能力有些薄弱，無論你怎麼給他講解總是弄混淆，這可能是孩子學習能力方面有些欠缺。

方法：可以透過針對性的小遊戲慢慢加強孩子視覺專注力和分辨能力，例如：“盯住撲克牌”、“找相同\不同”、“圈字母\數字”等小遊戲；也可以透過專業的學習能力輔導中心來進行加強訓練。

三、學習習慣方面

問題1：孩子做題時把題目裡的關鍵詞看錯以及丟掉，導致審題出現錯誤

方法：審題是個很重要的環節，一旦理解題意出現問題，這道題就會失分，所以家長從小培養孩子良好的審題習慣，建議您使用“關鍵詞標註法”，就是說把題目中關鍵詞進行畫橫線或者圓圈進行標註，讓其更顯眼更容易發現。例如：“下面的答案中不正確的是哪個？”其中的“不”就是關鍵詞，用鉛筆把“不”字圈起來，回答的時候就會一眼看到題意；審題的時候需要慢慢看題，不要著急看一遍就開始回答，審題一般建議2-3遍理解題意後再答題。

問題2：做題步驟不清楚，出現跳躍式寫步驟；做題過程不打草稿、不檢查、不做驗算

方法：孩子為了減少麻煩，做題的時候總會省去一些步驟，其實在省去步驟的時候最容易出現錯誤，建議孩子解題步驟一步一步地寫清楚，再去做驗算的時候也會很容易發現錯誤；各位家長請您一定要慢慢培養孩子做題過程中演算要工整、演算打草稿、題後做驗算、認真整體檢查的好習慣，這樣子長久鍛鍊會很好的避免孩子粗心馬虎。

四、生活習慣方面

問題：“媽媽，我的作業本子忘帶了，你給我送過來”，“媽媽，我的那個帶拉鍊的褲子放在哪裡了，我找不到了”......孩子總是丟三落四，生活習慣上總是很亂。

方法：各位爸爸媽媽可以幫助孩子僅此一次這樣子的情況，之後和孩子溝通並告知他：“以後再出現忘帶書本的情況，媽媽不會再給你送，因為這件事情是你自己的事情，你沒有把書包收拾好，自己要去承擔這個結果，你自己想辦法去解決這件事情”。後期孩子的書包、房間、玩具都要讓他慢慢學會去整理和歸納，慢慢地培養孩子有條理有秩序的生活習慣。

五、家庭環境方面

問題：在孩子學習或者做事情的時候，各位家長總是不停地說：“你快點寫、你快點做，你快點......”，父母著急的時候可能還會打罵孩子。

方法：父母不停催促會導致孩子馬虎的習慣，因為孩子認為儘快完成媽媽的任務就可以了，不管對與錯，所以孩子寫作業的時候提前溝通好完成時間（可以參考我的一篇“你家神獸作業寫完了嗎？一套解決方案送給您，重在培養”文章中的方法）；父母輔導孩子學習的時候需要耐心和溫和的溝通，因為打罵時的孩子根本不會認真地學習，這樣子只會加重孩子粗心馬虎。