現在社會格局和國際格局還出什麼國啊，現在我身邊出國的都是在國內讀不下去的，中國現在各方面在世界上都處於領先水平了，外中國人還想來中國學技術呢！不過要成績實在上不去家裡又有條件想出還是出吧！

出國分兩種情況：一種是孩子特別優秀，通過出國學習提升自己；另一種是家長出錢到國外大學讀書。

我把我兒子出國的經歷和大家分享：

我兒子出國純屬偶然，剛入學國內985高校不久，教育部選拔985高校優秀學生到新加坡學習，我兒子被選中取得全額獎學金，開始了新加坡南洋理工大學的留學之旅，大學畢業後申請到美國斯坦福大學攻讀碩士學位。現就職於美國矽谷一家高科技公司。

出國讀書這幾年，他經歷了孤獨、困難、想家。但他身在異國，必須承受，出國留學使他的生活能力、溝通能力、適應能力、語言能力、相處能力大幅提升，現在的兒子和以前總依賴父母的他判若兩人，做為家長深感欣慰。

到底應不應該送孩子出國呢？我有幾點建議：首先，送孩子出國的目的要明確；二、孩子是否適合出國，在哪個階段出國合適，綜合考慮；三、經濟條件。

問題是孩子該不該出國，這其中有出國幹什麼？是逛逛？是遊學？是留學？是創業？是定居？如果家庭經濟條件允許的話，作為逛逛遊學留學，還有應該去看看。俗語說，見多識廣。但本人不贊成小學生就離家去國外留學的行為，對孩子身心健康不利。如果出國是去定居或創業，個人意見，當今中國經濟快速發展，還是留在國內，畢竟一個華人是很難融入海外主流社會中的。

該不該出國看他有這個本事嗎，看你家有沒有那個條件，有沒有那個環境。按理說是讓我們的孩子進入高校以後。該需要到國外學習的情況下，還是可以去國外的。應讓他們從小要接受我們中國文化的薰陶才是真的好，畢竟我們是中中國人，我們不能忘本。如果我們過早的離開了國家。到國外去學習。那就是說把我們的孩子過早地送到了國外，進入到了他們國家的懷抱。至於未來有沒有我們的中國，有沒有我們的中國心，還真是兩回事。至於孩子該不該出國，是我們自己家長的意願，也是他自己的意願。本人反正是不愛出國，待在自己的窩裡也挺好。

該出國，但是我沒有這個經濟能力。她要是有能力，同時我有錢，那麼我該思考這個問題。就目前來看，我還不需要思考這個問題。

這個問題沒有統一的答案，因人而異，因情況不同而不同。主要看三個方面：出國的條件是否具備，出國的目的意義何在，目的國能否助你實現你的目標。

首先，是出國的條件。孩子知識能力儲備，語言學習能力，獨立專業學習能力，獨立生活能力，家庭經濟條件等，這些前提性的問題必須考慮。

其二，出國的目的意義。有的為專業深造與視野拓展，這種情況很有意義。有的只是為了獲得所謂的“留學履歷”，則沒有什麼實際意義。有的是跟風型的，攀比型的就更沒有意義，不會有大的收穫。

其三，目的國能否助你實現目標。要選擇好出國留學的目的國家，目的大學，目的專業。

同時，也要考慮學習生活費用是否可承受，社會治安環境是否安全等等。

不能一概而論，主要看家長和孩子的需求，想法而定，國內和國外各有千秋，我本人就生活在國外，不過也有滿意和遺憾的方面，如果大家有什麼需要諮詢，如果我知道，可以問我，知無不答

這幾年讓孩子出國還是慎重一點，疫情之後西方國家會有一波反華浪潮，別把孩子往風口浪尖上送。孩子的自理能力如何？除非你有足夠的經濟實力提供給他。專業是否是國外獨有的，小孩是否對該專業情有獨鍾？語言是否足夠過關，也別指望他回國能講多麼流利的外語，現在國內不缺會講外語的人，但缺少有國際視野的專業人材，可這非一日之功啊！在現在國內外疫情大背景下，讓孩子先在國內打好基礎，有一技之長，再到國外闖一闖，或者深造可能更穩妥一點……送上一句話，當你左右為難時，最好爬著不動！

第一，孩子出國過後，回國會有很多優惠條件，可以享受各個大城市人才落戶政策，為以後孩子立足紮根，買房安家，有很大幫助。

第二，國外的學習氛圍更好，孩子出國過後，可以受到國外先進的教育水平，在國外可以學到多國語言，比如我們去馬來西亞旅遊，當地的孩子會三種語言，馬來語，英文，還有華語。所以，我覺得在國外的孩子，可以學到很多國內不能學到的東西。

第三，孩子出國過後，如果選擇畢業後在國外工作，可以獲得更高的工資，因為國外普遍比國內工資高。有了國外的工作經歷，再回國內工作的話，容易受到企業的重用。

孩子該不該出國，取決於家庭教育觀和工作需求。但我覺得出國留學現象將越來越少，出國工作將越來越普遍。

新加坡教育部長王乙康

第一、留學慾望的降低。隨著中國國力的增強，中國無論在科技，或者教育方面都有長足的發展。中國在世界的話語權越來越重，國家在各個方面表現得越來越自信，尤其在教育上。中國需要培養適合自己的各方面人才，中國教育也有這方面的能力。海龜留學生不再那麼受熱捧。中國各個行業需要國家培養出來的懂得中國文化、懂得國內行情，懂得國內人際關係的人才。而不是滿嘴西洋文化的海歸。疫情期間，中國表現出來的國家治理能力，讓中國人對祖國越來越自信，民族認可感越來越強。對比國外的治理能力，家長、孩子出國的慾望在降低。

中國駐新加坡大使洪小勇

第二、隨著國際事務交流的頻繁，出國工作的人越來越多。中國越來越強大，中國企業越來越走出去。從富裕的歐美國家，到貧窮的非洲國家，中國企業參與了世界的建設，參與了世界的商貿往來，各個國家都有中中國人。中中國人把科學、文化輸送到世界各地，展現當今中國的強大。這種趨勢將越來越普遍，中國人出國的頻率將越來越高。

所以該不該出國，就看出國的目的性。如果只是為了出國而出國，這種就沒多大必要，國家強大了，中國人應該更自信。如果是出國工作交流，那是值得鼓勵的。世界是平的了，出行的方便，讓為工作交流這樣的出國就像出差一樣普遍。

我是超超，我來回答。

孩子該不該出國？

這是近十年來許多中國家長面臨的一個重要抉擇，尤其是北上廣深、一線和省會城市的家長們，由於有了一定的經濟基礎，而周圍出國的孩子越來越多，好像不讓孩子出國，給孩子提供的教育就缺失了一個環節。

選擇把孩子送出國學習，家長們的目的也不盡相同。有些家長是認為送孩子留學海外，就像鍍了一層金，等孩子回國後，立馬身價不同，前途無量。還有一些家長認為國內的教育不能很好的挖掘孩子的潛力，建立正確的人生觀，所以考慮把孩子送出去，學習西方先進思想。

所以，身為家長，選擇送孩子去留學要做的第一個也是最關鍵的功課，就是教育價值觀的考量。

下面我們從國外教育究竟好在哪裡？他的人才標準和國內有何不同？如果判斷孩子是否應該出國？

我們拿美國來看，美國的教育是講求人性化和寬鬆，對孩子很重視和尊重，孩子有大量時間學各種興趣愛好，比如做表演、考潛水證等，孩子活得很自由，但對一些中國家長非常重視的基礎學科，像是數學，對孩子的要求卻並不嚴格，孩子天天在加減法上兜圈子，國外孩子的父母也不著急，說是孩子的數理邏輯思維還沒成熟，而且，就算孩子算不明白，還有計算器可以幫忙。

而在英文課上，只有閱讀和寫作，基本沒有寫字課。美中國人寫字是很有趣的，左右開弓，隨心所欲，怎麼高興怎麼寫，老師基本也不管。

而在閱讀課上主要是閱讀一些有趣的圖畫書。在美國的課堂上，是沒有背書一說的，每週必須要做的事情，就是帶孩子去圖書館借書，通常一借就是二三十本。

問題的關鍵是我們想給孩子打下什麼基礎？

美國從小學就開始培養孩子的批判性閱讀、批判性聆聽、創造性思維、進行邏輯分析能力、科學思辨能力、哲學思辨能力、公眾演講能力的訓練。

美國孩子對什麼是“事實”，什麼是“觀點”分得清清楚楚。知道對“事實”，不能胡攪蠻纏，要尊重；對“觀點”，可以質疑、可以表達不同意見。這就是批判性思維的基礎。

我們還是拿美國為例，許多中國孩子去到美國後，在班上的數學能力都遠超同齡的美國孩子，但老師卻認為這種“超前”是計算技巧，不是數學思維。

很多中國家長起初都表示不能理解，隨著對教育的深入瞭解，才發現這是兩種基礎教育觀對基礎的理解和衝突。孩子的基礎關鍵的不是記憶力而是創造力；不是收集觀點而是創造觀點；不是重複他人而是創造自己；不是人云亦云，而是獨立思考；

不是把“解題”理解為“解決問題”，而是激發好奇心和想像力，提高發現問題和解決問題的能力；不是讓孩子“學會”，而是讓孩子“會學”，不是名詞的“以魚”，而是動詞的“以漁”等等。

中國學校教的“算術”，只是純粹的計算之“術”，特別強調做什麼和怎麼做的“術”，忽略了對為什麼背後道理的理解。不理解做什麼和怎麼做背後的“為什麼”，就只能是“術”而很難上升到“道”的境界。

明白教育價值觀的差異，會幫助我們對留學正確的判斷，這是第一點。

中國的高考認分不認人，正所謂“提高一分，幹掉千人！”，而美國高校的招生標準是“三合一”：高考（SAT考分）+高中平時成績+綜合素質。據統計。

1996年全美共有545名學生SAT拿了滿分，按照中國的標準，這是名副其實的“高考狀元”，這其中有365名學生申請了哈佛，但出人意料的是哈佛只錄取了200名，拒絕了165名，拒絕率高達到45%，哈佛每年的招生額度超過2000人，按照常理是絕對能容得下這批“狀元”，可最終卻有如此大量的考生被拒之門外。分析這批“落榜考生”的原因，主要是這些學生除了有很高的分數外，卻沒有其他能展現個人鮮活特點的東西。

美國的“三合一”評判標準是一套很複雜的體系，它沒有所謂統一適用於全部學校的標準答案。但作為人才發展方向的座標，它向社會傳遞了一個訊號，這個社會將視那些“綜合素質”高的為人才，而那些僅僅會考試得高分者卻終將被社會和這個時代所淘汰！

面對值不值得出國留學的考量，不僅學生本人要面臨教育觀念的衝突；父母也一定要有所瞭解。單純以考了多少分，做了多少題來衡量孩子是否應該出國，最終的結果會讓許多家長失望的。

終上所述，西方發達國家的教育理念還是比較先進的，有條件的家庭，還是應該創造條件讓孩子出去留學，見識一番。

但是當我們弄明白了中美教育價值觀的異同後，應不應該留學的問題就弄清楚了一大半。弄清楚了應不應該的核心問題後，剩下就只有兩個問題需要回答了：

我們提倡的基本原則是孩子留學的費用，不會傷筋動骨地破壞了整個家庭的經濟基礎。我們是不贊成中國的家長，用“砸鍋賣鐵”的方式，掏空全部家底去送自己的小孩出國留學，這種“賭博式”的操作，既讓孩子揹負巨大的心理壓力，稍有不慎，整個家庭都受影響，這反而背離了讓孩子出國留學的初衷。

該不該的問題，首先應當問的就是孩子本人，這一點比什麼都重要。不要強迫孩子留學，留學應該是孩子自覺自願。如果孩子不想出去而是在家長的強迫下出去的，那麼有可能起不到留學的效果，而且有可能毀了孩子。

給家長的幾點建議 ：

1.家長應該想清楚，希望把孩子培養成什麼樣的人，讓孩子出去留學能滿足你的需求嗎？

2.作為孩子，同樣要想清楚，自己未來要成為什麼樣的人？留學能滿足你的需求嗎？

3.家長和孩子應該開誠佈公的深入溝通，意見一致是最好，假如經過溝通，孩子暫時還沒有這樣的意願，就得把這事緩一緩，而不要強硬地讓孩子接受這樣的安排，可以先讓孩子參加一些短期的遊學，增加孩子對國外教育情況的一些感性認知。

4.針對一些經濟不太富裕的家庭，一定要讓孩子知道家庭的真實狀況，清楚家庭的艱辛。這樣孩子才會有動力，學有所成，達到讓他出國留學的真正意義所在。

終上所述，弄明白了教育觀念，人才評價標準，以及家庭的情況，還有孩子的意願之後，再來看孩子是不是應該出國，相信很多家長心裡已經有了答案！

在哪唸書本來是個私人的問題如去山西還是上海，都根據自身條件。

出國唸書除極少數鉅富家庭，絕對算個大事，關係小孩今後的人生，每個家長都會都仔細考量，權衡。

花費不菲的金錢，冒不可測的風險，忍受離別之苦，學習期間的交友，學成後的回報，但現在大部份卻是不留學的在操心這事，可笑不？

絕大多數中中國人不管身處何方都是愛國的，我們有這個民族自信。

許x馨接受了十六年的愛國教育，去美國不到半年就混亂到口不擇言，是哪裡的教育出了問題？

芸芸眾生多為凡人，中國的家長為子女是最願付出的，那怕省吃儉用也要為兒女受最好的教育，也是我們國家能在短短三、四十年能騰飛有利條件。

上北大、清華都找不了好工作，自然北清會關門，出國留學最終只能討口，自然打死也不會有人去！

普通人的想法都很功利、現實，上來先扣一頂愛國與否的大帽，真不讓人好好說話。

一個人不能有好的謀生手段，無法成就最好的自己，於國又能有多大用處。

很多人對留學生不屑一顧，假洋鬼子，學渣歡騰全網，請假設留學家庭全是瘋了，傻子？

讀萬卷書，行萬里路，聽不一樣的聲音，觀不一樣的世界。

有的地方只分雨季，旱季，恰好沒有春天，世界同而不同。眼界決定目標，格局引導人生方式。

目前這種大環境下，我覺得孩子還是不要出國的好，待在國內安全。

之前沒有疫情的時候，有條件的家庭大多數都會選擇讓孩子出國，認為國外的教育比國內的教育要先進，但是經過這次疫情，很多人改變了想法，國外的月亮也並不那麼圓，國外的教育也並不是我們想象的那麼好。所以我認為，孩子不該出國，理由有以下幾點：

首先，現在全球疫情這麼嚴重，不管送孩子去哪個國家，人身安全都得不到保障，都不如待在國內安全，看國外的華人和留學生就知道了，在國外的華人和留學生都想回國，但是因為疫情，華人只能待在他們的國家。只有中國才是最安全的，目前，中國的疫情已經得到有效控制，相信很快就會結束，而國外疫情現在正是高峰，還是每天不斷地增長，不知道何時才能結束。

我有個親戚的孩子，清華大學建築系，畢業後去了美國發展，去年拿了綠卡，因為這次疫情，只能在家裡辦公，剛好這時候懷孕了，去產檢、生孩子都擔驚受怕的，到時候生了孩子也只有老公一個人照顧，多可憐，現在都回不來。

其次，國外的教育也並不像我們想象中的好，之所以有那麼多人以為國外教育好，無非就是看中了國外的快樂教育，自由教育。然而拒我所知，國外也並非全是快樂教育、自由教育。國外的教育也分階級，有錢人的孩子競爭是非常激烈的，有錢人的孩子都在苦讀，而窮人的孩子才是快樂教育，自由教育，競爭遠比我們想象的要殘酷。

孩子該不該出國？就這次疫情來看，中中國人說不出門就不出門，說戴口罩大家二話不說就戴上了口罩， 大家高度配合，疫情很快就控制下來了，現在國內非常安全。而國外的人從小接受快樂教育，自由教育，他們把自由、民主、快樂看得比生命還重要，根本都不把疫情當回事，還在公園聚集不戴口罩，這種情況下如果讓孩子出國，感染的風險太大了，送孩子出國等於把孩子送入危險。

現在國外排華的現象也比較嚴重，有的甚至見到中中國人就驅趕，國外的華人都不敢出門，在家辦公。想象一下，如果是自己的孩子去到國外是這種生活，你還會讓孩子去嗎？有條件的人在國內的生活可以過得豐富多彩，一樣有自由，有快樂。

所以，這種情況下，建議孩子不要出國，在國內安全。

“孩子該不該出國”，其實是要綜合家庭經濟能力、孩子自身能力等方面具體情況具體分析的。那麼什麼樣的孩子適合出國留學呢？

出國留學意味著要隻身一人前往異國他鄉生活，非常考驗孩子的獨立性和自主生活能力。如果沒有一定的生活自理能力、獨立解決問題的能力和良好的心理素質，當孩子需要獨自適應完全陌生的環境時，海外留學會變成非常痛苦且艱難的過程。

2. 具備較強的自控力

出國留學意味著要離開家長的監督以及國內老師的“耳提面命”，孩子要有較強的自控力才能自覺地學習和成長，從而順利完成學業。

3. 具備較強的學習能力

我身邊不乏留學成功和失敗的例子，成功案例幾乎都有一個共同點：孩子在出國前，學習成績就比較優秀。這說明孩子在基礎教育階段就具備良好的學習能力和學習習慣，在這個前提下，孩子更有可能申請到世界頂尖的學校，留學經歷才更有可能對孩子的人生髮揮出更大的作用、產生更積極的影響。

學習能力差、自制力差的孩子很可能無法按時畢業，拿不到學位，我身邊甚至出現德國留學耗時七年，仍然無法本科畢業的例子。

4. 家庭經濟能力

如果有出國留學的打算，可以根據家庭經濟能力選擇留學的時間。

1）經濟條件非常好的家庭可以選擇高中出國留學，高中的孩子三觀已經基本形成，家庭情感等方面也較為成熟和健全。這個時候留學可以更好地適應國外的學習環境，為之後接受優質的高等教育做好準備。

2）經濟條件中等的家庭可以選擇碩士期間出國留學，國外碩士學制通常是1-2年，比國內大多數的碩士學制要短，更加節省時間，相對於本科留學來說，花費也要少很多。

3）經濟條件較差的家庭可以選擇博士期間出國留學，例如美國，博士學位申請到全額獎學金的機會相對於其他學段來說高很多，如果能申請到全獎，那博士期間幾乎就沒有額外的花銷了。

2020年新冠病毒席捲全世界，多個歐美國家出現了比以往更甚的反華情緒，世界局勢動盪不安。出於安全方面的考量，留學還是要謹慎。

作為一個在國外混了10年的海龜，這個問題我倒是有些個人心得，就從以下幾個方面聊聊吧。

首先，最重要的還是得看孩子多大歲數，如果出國念本科，如果經濟條件允許的話，我倒是覺著可以出去見識一下，因為我同時經歷過國內和國外兩種本科體系的教育，個人感覺，西方的本科教育體系真的很牛；隨便舉個例子，我在國外4年本科，一本教科書沒買過，卻讀了幾乎半個圖書館的書；我們的專業課老師沒有全職的，卻全部是行業中的大牛，他們教的全部是行業裡最新、最實用的乾貨，所以人家不可能用幾年前甚至幾十年前出版的書籍來糊弄我們；學工科的我，4年裡一個公式都沒背過，卻根本不耽誤我進工作崗位就能直接上手幹活.

第二，如果孩子是要出去讀高中甚至初中，個人建議，還是先省省吧。因為我見過太多小留學生步入歧途，因為他們的世界觀、價值觀根本沒有成形，所以遇到什麼人學什麼事，西方國家的老外不可怕，可怕的是那些居心不良的中國人，不幸的是，那些小留學生們更願意跟更好溝通的中國人混在一起；當然，還有一點很重要，就是國內的初高中教育體系，真的比老外那套強.

第三，我見過很多家長因為孩子在國內混不下去才想著給孩子送出國的，我真心的建議這些家長別費勁了，因為那樣的孩子在國內時就在父母的身邊還那樣，真給他們送出去了更沒人管了，而國外的誘惑又著實比國內多了太多，想指著那樣的孩子到國外自己良心發現？ 還不如把那一年幾十萬省下來，讓孩子留在國內舒舒服服的混著吧，真的比去國外混要省錢得多，當然也更省心！

第四，在國外呆時間長了，我自己感覺在外國的時候我是外中國人，回國之後我還是外中國人，而且曾經的朋友、同學疏遠了很多甚至斷了聯絡，這個現象對於留學生回國後是個很頭疼的問題，畢竟大學的同學圈在當今社會還是很重要.

絮絮叨叨說了這麼多，該不該出國這事確實挺複雜，還是得分家庭更分人，要是能上清華北大的當然也不會考慮出國；而那些大學都考不上的最好還是老實在國內呆著；至於那些不上不下的，如果不差錢孩子還足夠自律，到國外換個環境鍛鍊一下自己，也未必不是一條好的出路.

當然，以上僅為個人觀點，僅供參考.

要具體情況具體分析

1、孩子年齡

如果孩子年齡太小還在上小學，不建議那麼早出出國。他們的自理能力有限，人生觀價值觀世界觀都還在完善中。那麼小就出去會有一段漫長的適應過程。如果適應不好會適得其反。

2、孩子意願

如果孩子也有出國的意願，願意配合家長做出國準備，自己也積極學習好外語為出國打基礎。自己對出國會面對的很多問題做好了心理準備，那麼可以讓他出去看看。畢竟讀萬卷書不如行萬里路。

如果孩子壓根不想出去，只是家長一頭熱，那真的沒有必要逼他，外國的月亮沒有見得比中國的圓。況且現在的中國各方面的發展都很優異，在國內也可以學到很多頂尖的知識。

3、家庭經濟條件

出國留學畢竟是離鄉背井，學費和生活 費都比國內開支大很多。如果家庭條件一般，沒有必要借錢都把孩子送出國。我見過很多例子，家庭經濟條件一般，真的是砸鍋賣鐵的送孩子出國留學，結果孩子出國大部分的時間用來打工掙學費生活費，根本沒有把心思放在學習上。得不償失。

所以該不該送孩子出國，真的需要綜合考量。

如果我來選擇的話，我是贊同孩子高中畢業或大學畢業出國的！

這次疫情我們看到很多小留學生家長的無奈。這些家長為了孩子能有一個外國的國籍，把孩子寄養在外國家庭或是住私立學校，她們還沒有基本的生活技能，不能照顧自己也不能獨立生活，離開大人或遇到特殊狀況就非常艱難。所以我不贊成18歲以前出國！但是如果大學畢業出國留學的話就不存在這些問題，雖說現在留學的光環不像以前那麼明顯了，但是許多家長還是願意自己省吃儉用的讓孩子出國去漲漲見識。發達國家在我們還閉關鎖國的時候就進入工業革命。不得不承認他們的很多高尖技術是比我們超前很多的（這個可能會被很多人認為是崇洋媚外）。我們可以學習別人的先進技術、經驗來為我所用！

高中畢業以後，人生觀世界觀都已經形成，而且生活上能夠照顧自己，所以我認為有條件出去走走看看，感受不一樣的教育和生活方式是非常好的人生閱歷！對今後的工作和發展都會有很好的幫助！所以如果有機會，我贊成出國留學的！

不能一概而論，要看孩子的性格和意願。

1.中西文化差異。中國五千年儒家文化傳承，中庸思想，人治理念一直在潛移默化影響著一代代人。例如大學成績沒上網之前就預料到掛科了，不停的去找老師，提高點平時分，給個60分，可能很大。看起來沒什麼，可對靠自己考過學生，沒找老師差一分掛科的同學是不公平的。我們國家熟語事是死的，人是活的。而歐洲美國等國家受文化傳承影響更會守死規矩一些。所以性格外向，善於溝通交往的人，更適合國內。而死學習，認死理，守死規矩的人，如果條件允許，在國外會少生些氣。

2.孩子出國要面對的很多。如果工作定居要面對文化差異，交往障礙，可能存在的種族歧視。在留學的幾年要讓孩子考慮好是否適合長期定居，如人飲水冷暖自知，經歷了才能決定。