我是感覺應該會。這幾年我們這邊的教育發展得越來越好了，也都普及高中了。義務教育階段的矛盾已經不是上得了上不了學的問題，而是想上好學校的問題。但是對於沒有納入義務教育的幼兒園階段，還停留在有沒有公立幼兒園唸的問題。就那幾家公立幼兒園，要進去必須電腦抽籤，抽不到只能讀私立幼兒園，明顯問題多多，這個也是社會關注的問題。所有應該會加大對幼兒園的教育投入。把幼兒園納入義務教育階段。

近幾年，人們越來越重視學前教育的作用，尤其是認識到學前教育對幼兒一生髮展的重要影響，在2017年的兩會上，就有政協委員提出，相比較咱們的九年義務教育階段，學前教育階段無論是在教育財政投資，還是在教育水平發展上面，都遠遠比不上九年義務教育，而且，網路上很多的網友直呼，現在孩子讀幼兒園學費貴就不說了，還很難報的到名額，有時只能等到下個學期，才能入學，私立幼兒的教學水平又層次不齊，教師質量無從考核，應該的到政府的關注。

所以我們認為學前教育應該納入到咱們的義務教育階段，主要的原因我歸納為以下兩點：

眾所周知，0-6歲的學前教育階段，是個體一生髮展的關鍵時期，這個階段的學習和發展，將奠定我們發展的根基，其重要性不言而喻，當然我們很多的家長是意識到這個問題了，於是市場上滋生出很多的幼兒教育培訓機構，但是不難發現。

這些機構大部分的教育人員的資歷，是無從考證的，真正優秀的教育者，非常少，並且機構對於教師的薪資往往比較苛刻，導致很多的人才，迫於生活的壓力，轉行從事其他的教育行業，如此惡性迴圈，對於學前教育的發展不僅沒有幫助，還會遏制學前教育專業的進步。　　

我們常常說，孩子就是早上8、9點的太陽，少年強，則國家強，一個國家的興亡，取決於咱們下一代的發展，您能說，幼兒教育階段不重要嗎？

現在我們國家的學前教育的現狀是，教師擠破腦袋想進公辦幼兒園，最差也要在城裡的私立園中，但是我們農村地區的孩子，要怎麼辦？他們也是祖國的後代啊，很多的私立幼兒園聘請的幼兒教師，都是不具備相關資格證書的，缺乏教育學和心理學知識，僅僅是看護孩子的“保姆”，這對孩子的發展肯定是有害無益的，倘若納入了義務教育，我們師資便可以統一配備，統一培訓，不斷提升教師的業務水平，為孩子帶來更優質的學前教育。

學前教育是我們國家教育發展的一個亟待解決的問題，我們相信，不久的將來，學前教育的現狀一定會得到改善。

我認為如果把學前教育納入義務教育，將擁有以下幾點好處。

現在的幼兒園入園情況不容樂觀，公立幼兒園名額有限很多家庭無法送孩子入園，而私立幼兒園的質量參差不齊，並且費用較高很多家庭也難以負擔。如果將學前教育納入義務教育的話將大大減輕家庭負擔，解決入園難的問題。

為什麼一些幼兒園會爆出虐童事件或者傷害幼兒的事情，其根本原因就是因為很多私立幼兒園教師入職無門檻，很多都不是專業院校畢業甚至沒有教師資格證的人都去當老師了，並且教師流動性大，對於幼兒園還是孩子來說都是百害而無一利的，因此把學前教育納入義務教育非常重要。

幼兒園的主要教育物件是孩子，如果把學前教育納入義務教育相應的就能提高教師團隊水平，所以教師憑證上崗，每年專業素質以及教育理論考核，保證團隊的優良性，勢必也能提高老師的整體水平，直接的受益者就是孩子。

個人觀點：學前教育應該納入義務教育。理由一：杜絕市場亂收費

現在的幼兒教育多是以盈利為目的搭建的教育機構，不同的機構打著各式“特色”虛高收費，並且沒有任何檔案依據、收費標準、收費憑證，這無形中增加的家庭教育經費壓力。

理由二：規範幼兒教育行為

統一納入義務教育，讓從教者受到法律強制約束，減少侵害幼兒的暴力事件發生。

執行統一學前教育標準，對學前教師實行“標準化培訓、科學性管理”，避免幼兒教育“小學化”現象的發生，保障孩子健康成長，為幼小銜接做充分準備。

有效均衡教育資源，即使取締不合法、不合規校園，減少家長搶奪幼兒教育資源的不必要套路，還教育一片藍天。理由三：教育發展大勢所趨

“教育是最廉價的國防”突出了教育對一個國家的重大影響力，而孩子作為時代的未來，更應該注重“娃娃教育”，“一切從娃娃抓起”透過國家強制手段確保孩子從小就平等享受優質教育資源，最大程度避免“不在同一起跑線”的不良迴圈。

國家透過財政的有力手腕，統一學前教育的學校建設，最大程度排除安全隱患；統一配備孩子餐飲食材，解決孩子食品安全問題。當下的學前教育存在很多問題：教師隊伍不專業，男女幼兒教師比例失衡，幼兒教師權益得不到有效保障，師長矛盾等等，為了教育事業的健康有序推進，學前教育納入義務教育勢在必行。縱觀中國當下經濟實力，可以採取國家和地方財政共同分擔的機制，逐步實現幼兒義務教育。

三個方面的因素，決定了幼兒教育不可能納入義務教育：

一、幼兒教育的基礎條件。全國共有23.98萬所幼兒園，在園4413.86萬人。毛入園率77.4％。其中，民辦幼兒園15.42萬所，在園2437.66萬人。民辦佔比64.3％、55.23％。

對比一下高中段資料：全國2.43萬所，在校生3965.66萬人，毛入學率87.5％。其中民辦4902萬所，在校生716.96萬人。民辦佔比20.17％、18.08％。

很明顯，幼兒教育基礎太弱，高中段已經接近義務教育水平。義務教育必須以國家辦學為主體，否則就是空談。所以，實行12年義務教育，納入的應該是高中段而不是幼兒教育。

二、義務教育的強制屬性。義務教育是強制性的，不接受就是違法。3週歲的孩子，很多有條件的父母都願意自己帶，納入義務教育就違法了，必須強行入學，不切實際，也不人道。

三、九年義務教育並未大功告成。普及是達到了，但地區差異很大，一方面是城市學校人滿為患，擇校白熱化：一方面是農村學校空心化沒有了生源。義務教育均衡發展任重而道遠，國家首先要解決的是九年義務教育階段提質的問題，而不是延長教育年限的問題。

作為學前教育的本科師範生，強烈建議應該把學前教育納入義務教育的系統。

很心痛，現在工作的一些高階、普惠性幼兒園，培訓機構和一些線上育兒網等等性質的教育體系都做的良莠不齊，很多都是為了盈利，招收的幼兒老師師生素質都是參差不齊的，教材和課程體系都是非常的混亂，個人從事教育行業兩年深切的感受到了這一點。

（不是駭人聽聞，如果你真的為你自己的孩子著想，應該去公辦幼兒園，但很多的家長誤以為高階園或者是培訓機構收費高，對孩子的教育一定也很好，但其實未必是這樣子的，我們不能是這樣子的，要透過表面看到他的本質，不能盲選。）

如果一直這樣忽視學前教育的存在的話，社會對學前教育的認可度就不會相應提升，教師隊伍整體素質那必然而然就難以得到有效調控和提升。

三歲看老七歲看小，一個人一生最重要的階段就是在幼兒園。雖然那個時候孩子的社會性和認知發展水平還比較弱，但是如果有一個好的老師的引導，好的幼兒園環境的薰陶，那對孩子以後未來的發展就會打下一個很好的基礎，相反的話，如果幼兒園和老師都難以對孩子的未來負責任的話，那就會對孩子未來造成不可磨滅的負面影響。