我是一名小學二年級學生的家長。

我屬於佛系家長，平時不與別的家長溝通，也不加別的家長微信私聊，群裡家長群裡，除了老師發的作業，通知回覆一聲“收到”，別的不多說。孩子在學校，有時被別的同學撞到，我也不會去找老師，找家長，孩子們在學校這些打鬧避免不了。我很反感在家長群裡發雞湯的家長，還有發怎麼教育孩子，該讀什麼書等等。都是成年人，都有自己教育孩子的方法，上次有兩個家長在群裡討論怎麼教育孩子，掐起來，我感覺沒必要，自己管好自己孩子就行。

家長和老師的關係很微妙，需要在瞭解老師的基礎上，來對症下藥。比如面對雷厲風行，乾脆利落的老師，你就不要繞彎子，而是有事說事即可。面對比較市儈的老師，就需要經常給點小禮物，尤其是逢年過節，更是需要送禮。但是，不管哪類老師，總是有一些共性的。

首先，要尊重老師

其次，關注班級動態，督促孩子及時完成作業。

第四、保持微笑，明事理，不要胡攪蠻纏。

第五、遇到問題，多理解老師，多站在老師的角度來考慮問題。如果還有問題，冷靜地和老師探討，而不是去發洩情緒，把事情鬧大。

班級裡的家長應該友好相處。

因為孩子在一個班，所以家長們才相互認識。相識是一份緣分，應相互珍惜。

在班級群裡，應按照老師的要求去完成任務。也可以相互交流孩子的思想和學習情況。有的還能加為好友，共同探討教育孩子的方法。

總之，相互尊重，友好相處，自覺維護班級名譽，人人做一個文明守紀的好家長！成為孩子的好榜樣！

這個問題容易產生其他的含義，班級裡的家長是和老師相處還是家長之間相處呢？

所以說在這兒首先建議提問題的家長還是或者老師，儘量的描述一下。

如果是老師提出的這個問題，那麼我想對於老師和班級內的家長，只要以一種平常心，就可以。

家長有家長的世界，家長的生活圈子，老師不要主動的去了解，畢竟有些家長特別反感一個班級內的家長，有的家長家裡特有錢，有的家長當的大官，但是和我們普通老師沒有任何關係，我們只要教好課，教好孩子就可以了，家長對我們的態度僅供參考而已。

如果是家長之間相處關係的話，我想那完全是看緣分，家長之間既然在一個班，這是因為孩子的原因，孩子在一個班家長，那麼就是一種協同的關係，幫助本班孩子共同進步，如果班級裡的孩子是好朋友的話，那麼家長可能處得更好一些。

因為一個班裡面有許多個家庭成員，這個家庭成員之間有的家長可能出於某種職位，有的家長可能就是普通老百姓，這就產生了一種距離。

這種距離在產生之後，許多家長可能有這種那種的想法，前面有一個老師曾經在群裡說過，我們班的家長沒有賣白菜的。想大概反映的就是家長之間的一種心理而已，所以說作為孩子的家長，在班級內遇到其他家長或實驗室生活中遇到其他家長的話，沒有必要低下自己的頭，也沒有必要高高在上。

家長之間沒有互相巴結的必要，畢竟孩子在一起的時候還是一個緣分，孩子不在一個班的時候什麼關係都沒有。

所以說對於提出的這個問題，我們儘可能的把兩種可能都說了一下，一個總的原則就是人人平等。

我女兒已讀高中，我從沒想過這個問題，這好像不是問題!

我兒子剛上幼兒園，班級家長我一個都不熟呢接孩子時最多微笑一下，點個頭。

我這算回答了問題了嗎？祝生活愉快！

彼此尊重是很重要的，對於孩子們的打鬧，一定要客觀的去看問題，首先不能偏先自己的孩子，不管哪方錯與對都好，過後找個機會兩家人和孩子一起出來坐坐，玩個遊戲或者聚聚餐，緩和氣氛很重要，孩子們是天真的，過後一定沒什麼的！

有親子活動的時候家長也會像小孩一樣一起玩遊戲一起做手工，其它時候除了接送小孩碰見了聊一下，平時不會扒著人家找話題聊，順其自然

父母是孩子的第一任老師，父母的榜樣力量是直接影響到孩子的處事態度！

個人認為家長群就是一個圈子，家長應該搞好關係，平時多與其他家長溝通，一方面可以增加自己的交際圈。二，給孩子樹立個多與人溝通的榜樣。三，孩子也可以與同學交流，相互學習！

現在的社會現象給老師表表心意的很多，但絕大多數的老師都是好的！你描述的的問題所造成的原因我覺得和你自身有很大的關係。你應該也是一個不太會用網路進行互動的人，所以在網路上你會顯得很冷，和別人聊著聊著就沒話了，就把話給說死了！不盲目跟風，有自己的見解。人也善良，正直，就是缺少幽默和調節氣氛的能力！

首先你說的孩子不是很聰明，但是憨厚善良，其實從這點可以看出你對自己的孩子評價還是比較客觀的，因為我認識的很多家長都是覺得自己的孩子無比聰明，要麼就是沒認真學，要麼就是怪老師，其實大多數孩子的智商都是差不多的，只是習慣好的孩子更容易學習成績好，習慣對於孩子的成績影響太大了，當然也有少數孩子是智商很高的（極少）。

其次呢，你說你不給老師送禮，覺得沒必要巴結老師。說實話，作為一個十年教齡的老師來說，現在大多數老師是不願意收受家長的禮物的，當然一朵花，一張孩子的親筆畫這個可以收，一般稍微貴重一點的禮物都是不願意收的，只是我是這樣，因為收了禮感覺事事都要偏向那個送禮的孩子，這對班級管理來說不好，沒必要為點小恩小惠讓自己難做，大多數還是有這個高風亮節的。所以在你孩子方面，這裡你只需要做到經常和老師溝通你孩子的情況，讓老師感覺你很關注孩子的學習情況，足矣。

最後你說你和孩子的家長的問題，從你以上訴說的情況可以看出你是一個比較高冷，任何事希望別人巴著你做的人，而不是那種很熱情，和誰都能說到一堆的人，所以人都是人以類聚，物以群分，大家都是和自己同類型的人互動比較多，所以你要想別人和你互動多，你就先邁出第一步，去別人的朋友圈點贊，當然你如果不屑於和她們互動就另說。

首先要說的是，好學生家長和老師都喜歡！相信自己，相信孩子。至於家長之間如何相處，順其自然吧！重要的是孩子的學習和身心健康有個良好的環境氛圍。為了孩子，家長相互學習相互溝通也是有益的。至於給老師送禮物等那就沒必要想太多了，其實沒有你想的那麼複雜，畢竟孩子的學習進步，健康成長更重要。及時和老師溝通倒是多考慮些。

一個謙虛、明事理、三觀很正、教育觀念更正的家長，實在是太為題主家的孩子感到高興。

換成我，遇到這樣的情景也會心裡不舒服，這是正常的現象，感覺自己被排斥。不知道說實話題主會不會生氣：您正在在意的是您所摒棄的，而且過度關注，導致一些本屬於你的快樂被自己忽略。

對於老師和家長來說，他們之間因為一些咱們認為的“溜鬚拍馬”而熟絡起來，交流多了，自然有共同的話題，相互也更熟悉了。

對於咱們和其他家長來說，雙方之間也是存在共同的話題，如題主所述，私下裡其他家長會找咱們，相互因此熟悉起來了。

確實有一些家長會對老師溜鬚拍馬，就好像在公司對待自己的上司一樣。但咱們不應該把所有的家長“一棍子打死”，更不需要持有色眼光去看待。每個人與其他人相處的方式不同，沒什麼好在意。大家都只是為了孩子。

而因為沒送禮導致老師對咱不冷不熱，個人理解為並不是社會現實，而是相比之下，老師對咱認識不深，還沒有到無話不談的程度。（當然，此處只是分析，不是建議題主去送禮去溜鬚拍馬）。

用咱們的思想，站在老師的角度來看待這個問題：我是老師，我做好本職工作，教好知識，輔導好孩子，跟家長保持必要的溝通就好，沒必要跟家長有太深的交集。

而老師得面臨另一個情況就是家長的奉承，往往發一個班級通知都能迎來一堆家長的叫好，其實老師也是很無奈。至於送禮，這就不得而知了，有禮輕情意重，也有權錢交易，不做判斷。

2. 太陌生

咱們和其他家長之間僅僅存在於私下交流關於學習內容的事宜，而另一個方面，咱們也幾乎不主動找人家，對方想和我們交流都有點膽怯，至少也是缺少話題的。

3. 存在感

咱們的存在感不弱，但是存在的價值僅僅限於提供幫助。我們是否可以和對方嘮嘮其他的事情？孩子就是最好的話題。既然對方會邀請我們和孩子一起去外面玩，那麼我們是否可以適當的回邀呢？咱不能太自命清高（不知這個詞會不會刺耳），既然是一個群體，咱們可以考慮融入其中，而不是作為一個旁觀者。

當然，和老師、家長們維持好關係，並不一定要送禮，即便送，也是很多重方式。例如我們可以和老師多瞭解孩子情況，和家長們談論教育孩子的問題，如果要送，若是咱們手上有好的學習資料，是否可以共享上群裡給大家一同分享呢？最重要的不是送禮，而是出於什麼目的而送禮。

建立平等的關係，首先我們要尊重理解家長，不要總是以比家長懂得多的姿態去面對家長，接納並採取家長的有效意見。

如果孩子夠優秀，那麼無論怎麼樣，班主任都不會對孩子怎麼樣，我覺得最好是把孩子的教育抓上去，畢竟送禮之類的問題也為了孩子好，不要吧問題偏激了出發點

一、加強自身修養，贏得家長信任。

師德修養最可貴的就是為人師表，樂於奉獻。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還透過學生作用於感化家庭和社會。

二、公正平等的對待每位家長。

班主任應一碗水端平，親切熱情，禮貌待人，講究談話內容、方法和語氣。公平、公正地對待每一位家長。

三、虛心聽取家長意見，共商育人。

父母是孩子的第一任教師，家庭教育是開啟學生智慧最重要的一環。學校教育是建立在家庭教育的基礎上的。教師應與家長多溝通交流，全面的瞭解學生，才能更好的管理班級和教學。