誰束教師不敢批評教育學生了？是要你別打罵學生，不能體罰或變相體罰。批評教育是曉之以理，諄諄教誨，循循善誘，水滴石穿，與體罰或變相體是兩碼事，不能混淆。

把孩子們培養成玻璃心孩子，就是極度失敗的教育。孩子最終都要走向社會。社會，永遠是強者的天地！孩子可以不是學霸，但一定要成長為心理強大，自強不息的奮鬥者！我告訴我的學生，人是有尊嚴的！什麼是尊嚴，自強不息，自食其力！就是尊嚴。無論父母多麼富有或貧窮，多麼高的文化還是文盲。你們靠自己的努力生活。擺脫富有貧窮對自己的影響，用自己的雙手去創造自己的生活。

現在很多學校不求成績多好，只求安全無責。因為成績差了，你不會丟掉飯碗，發生安全事故，就可以免職。誰還敢批評訓斥學生呢？教育的悲哀！教師的悲哀！

教育需要一場“革命”，很多思想意識需要有個徹底的改變。過去哪個家裡不打孩子，現在呢？都是寶貝，是“皇帝”“公主”，說不得罵不得更打不得，家長的權威沒了，尊嚴也就少的可憐了。有的家長不是不管孩子，但從小的嬌慣沒養成好的生活習慣和學習習慣，甚至對父母爺爺奶奶的不尊都睜一眼閉一眼。

這樣的孩子來到了學校，怎麼可能變成“乖乖貓”，各種錯誤，不服從管理，不完成作業，沒興趣學習，追求高檔物品，攀比心理嚴重等等等等時常發生。作為老師該怎麼辦？我們的教育受眾就是這樣了，和以前的學生有了極大的變化，如果我們還和以前那樣一直說著為了學生好，追求學生的好成績高分數，對人人都嚴格要求，對人人都追求“完美”，我們捫心自問，已經不現實了。

因此我們自己的心理也要隨之而改變。因材施教更顯重要，特別是不同孩子的要求，這點可能很難，有的學生可能會不服，我們只能各自做工作，希望每一個學生向自己看齊，以好的同學為榜樣。對於不聽話的學生只能降低要求，但不是不管，分寸而已。

切記不可為了學生好就大發雷霆，他自己不想學，你硬壓著他學怎麼是為了他好呢？他必然會和你鬧，如果他一直“不覺悟”，那也就只有那樣了。社會需要各個層次的“人才”。

總之，不發怒，不失言，不一味追求班級成績，因為自己的“飯碗”會在不慎中丟失。

學生時代除了學習受教育，同時，做人，守德，遵紀及自律等方面都應學習和受教育。青少年學生易犯錯誤。但是，犯了錯誤就應該接受批評教育。這一點，是必須支援老師的管教。教書育人同等重要。我之見，做人比做學文更重要。一個無道德情操，無感恩和報國心的人，學問再好也是一個無用之才。或許還有可能會對社會造成更大危害。

不是不教育，而是讓人心服口服的教育和批評，不是打擊和侮辱！把教育同羞辱 歧視等同，就是沒有文化，沒有品德，直接在關鍵崗位拉黑。敢公開為其叫屈，說明毒害很深

這位會澤的老師不但沒有正確的價值觀，業務能力也不怎麼樣啊，抓不到輿情的重點。

不反對批評教育；反對的是羞辱！

題主,建議你我今後少說教育，因為時下教育的專業黑和敵對勢力的代言人及歷史學渣太多，別把自己當做保姆，更別輕言：視如己出。

現在弱勢群體的老師，讓群眾一聽就害怕！大家都怕弱勢群體的老師又喊來老公打家長。也怕弱勢群體的老師打死女學生！老師們真牛，牛二的牛！