這些場景你是否也在經歷？孩子特別沒有時間觀念，那學習明明是他自己的事兒，可是他就是不急不忙的，十五分鐘可以做完的事情，非要拖個半個小時、一個小時。然後有一個媽媽過來跟我講，說他的孩子呢剛上二年級，可是每次寫作業都要寫到十一點以後才可以寫完。我們一般呢是早上起床磨蹭、吃飯磨蹭、作業磨蹭、晚上睡覺磨蹭，我們把這四個容易出現磨蹭的時間段稱為一日雷區

試想一下，如果你孩子乖乖的自己高效的完成了作業，家長僅僅批改下作業，他們會有那麼累和崩潰麼？所以，真正令家長崩潰的不是那幾道題的修改。

而是要培養孩子做事的效率，不拖沓，不磨蹭

培養孩子效率，解決孩子磨蹭的習慣。

一、不同的習慣需要以不同的方式去引導孩子。

首先第一種型別叫做吸引注意型

那根據我們兒童心理學行為目的的觀點，我們的孩子最喜歡的是被鼓勵和肯定，其次是被批評和責罰，孩子們最不喜歡的是被忽視。他表現好的時候，我們一方面認為是應該的，另一方面又認為不應該打擾他專注地寫作業。所以我們總是去忽視孩子，這個偏偏就是孩子最不喜歡的。

第二個型別叫做家長期望過高型

對於家長期望過高型造成的孩子的磨蹭呢，我們建議家長你可以把目標分成小目標，然後加入時間的因素，給孩子一個進步的空間，讓孩子更多地體驗到努力後的成功。那麼我們的孩子有了成就感，成就體驗才是孩子進步的動力。

能力不及

我們給家長的建議是。要從生活習慣開始，我們要給孩子鍛鍊的機會，讓孩子多去嘗試，相信孩子有能力自己去做。

下來第四種類型的磨蹭，我們叫雜亂性磨蹭。

週一到週五，我們每個孩子應該有一個小時，週六甚至至少有一天的時間叫自主時間。

第五類磨蹭叫做慢半拍型。磨蹭慢半拍型

我們講有的人其實天生就是反應比較慢，這和他的神經過程有關係。我們會發現有的孩子你叫他一聲，他會愛立刻答應。有的孩子你叫他的名字，你會在心裡數一、二、三，直到你數五秒甚至十秒，孩子才會慢慢轉頭看向我們。這種孩子，你便需要更多的耐心，讓他有時間概念，並慢慢糾正培養。

注意力分散型。

我們會發現有一種孩子特別容易被外面的事件干擾，容易分神。

對於我們這個注意力這麼容易被分散的孩子，我們建議他們的目標感不要太強，慢一些可以先以十分鐘為單位，慢慢的延長。其實這個過程也是提高孩子自制力的一個過程，我們需要在這個孩子大腦中培養一個小警察，讓他自己去管理自己的這個小警察。

二：另外，我們還要怎麼做呢？建立孩子的時間日誌。

所以呢我們現在建立孩子的時間日誌，就是為了我們在進行兒童時間管理的時候，找到我們的孩子位置。那我們在經過一週的記錄和學習後，我們的家長可以透過記錄對他孩子的各種表現，都會了然於心。在週日的晚上，我們的家長呢就可以把我們這個一週的記錄拿出來看一看了。

所以開始為孩子設定時間日誌。我們大家呢可以做一個記錄，在做這個記錄的時候呢，孩子也可以讓他進行參與，從週一到週五，每天都要做一個記錄，每天孩子那這邊這個欄目呢是孩子的任務，然後呢第二個欄目呢是孩子開始這個任務的時間，第三個是結束的時間。然後第四項是實際用的時間。

那我們記錄這個時間建立日誌呢是找到你的孩子現在他所處的位置是什麼。比如如果我們的孩子現在做一篇口算，別人十分鐘的，他就需要半個小時，有的孩子可能還要用一個小時的時間。所以我們要找到孩子現在的位置，設定好將來他要達到的哪個目標，我們給他規劃這樣的路線。當然這也是最有效的路線。

所以，在做我們兒童時間管理訓練之前，應該首先要建立和諧的親子關係是兒童時間管理訓練的基礎。

接著，我們要建立時間日誌，找到孩子現在的位置。關注到我們孩子自己的磨蹭型別，對症下藥。

這個問題存在於很多家庭中，現在網路這麼發達，小孩子玩得東西太多了，本來玩心就大，再加上外界因素，玩癮更加大了。我覺得要想讓小孩子心甘情願的寫作業，主要要做到以下幾點：

第一，要讓孩子遠離網路上的遊戲以及上癮的東西，不要沉迷於網路。

第二，大人自己要以身做則，不要經常在孩子面前玩遊戲和不健康的東西。

第三，多親近孩子，多陪伴孩子，常與孩子互動，帶動孩子愛學習的積極性，只有讓孩子對學習產生濃厚的興趣，他才會心甘情願的去寫作業

孩子不好好寫作業，多半是裝的，打一頓就好了！這是我家孩子的一個梗，開個玩笑不已。

嚴肅點:其實孩子不想寫作業是每個家長的一塊心病，真能讓人抓狂。就我所觀察我家倆孩子，大孩子是不想寫作業的一類，經常為了喊她寫作業，喊得頭疼胸悶，有時實在控制不了，真會動手打人，以致於搞得家裡雞飛狗跳，但突際效果並不好，那就換一種方法，利誘，比如買平時很想吃但又不讓吃的東西給她，或者是其他什麼她很想要而難以實現的給她，這種方法也不是長期有效的，有一定的時效性。有時會跟她談談心，慢慢誘導。總之，絞盡腦汁想各種辦法，好像也沒有特別有效的。

而小孩子就完全不一樣，從幼兒園開始到現在初中，從來沒喊過一次叫她寫作業。每天放學回來第一件事是問:“媽，有吃的嗎？餓死我了！”第二件事就是去寫作業了，全是寫得工工整整，規規矩矩，一絲不苟的，一直以來就是成績優異，完全就是別人眼中的學霸 。根本不用家長督促，所以我覺得有些是天生的，當然大部分還是要好好引導，教育的。致於具體有什麼好方法，我也很困惑，大概就是因材施教吧！

陪著孩子玩呀，他喜歡玩什麼你就陪他什麼，要玩的比他還好。比如打打球，下下棋，打打遊戲。特別是打遊戲，一定要比他打的好，讓他做你的手下敗將，到那個時候你怎麼說他怎麼聽。曾經在幾個孩子那試過，都挺管用的。

首先要讓孩子明白作業是一個孩子必須要完成任務，不管任何時候、任何情況都不能讓孩子按時完成作業，不能以任何藉口拖延不完成作業。

看似是強行要求過於嚴格，其實是平時一件一件小事積累起來的，如果孩子有一次因為身體不舒服或時間太晚等理由沒有完成自己該完成的事，久而久之就會造成自己的事不完成，作業也是如此。行為習慣的養成很重要。

孩子的教育是一個長期積累的過程，任何一個好習慣或壞習慣都不是一朝一夕的，作為家長不能一味的責怪孩子，要從事件的根本找自身存的問題，培養孩子良好的學習習慣。

1，小孩子都有虛榮心，不妨試試多鼓勵一下。比如今天完成了作業就說，明天繼續努力，我會跟老師說，你在家裡寫作業很自覺的。

2，多激勵，比如說：這個周完成作業好，週末去動物園、去肯德基，用孩子喜歡的激勵他。

3，有獎有罰。獎罰必須分明，如：完成了就去吃肯德基，完不成就堅決不能去，讓孩子養成誠信以及規則意識。

4，家長不要太絮叨。不要總問孩子作業是否做完，特別是做作業的時候。

5，情況嚴重的可以用這種方法：每天規定時間內完成，比如6點放學，就規定他8點以前完成，完成了隨便玩，玩不成也不能再做了。如果他完成了，他會因為玩的時間充裕而興奮；如果沒完成，第二天去學校被老師收拾過後，也會乖乖完成了。

6、可以適當跟小孩的同齡小夥伴比對，跟他說，×××不是你的好朋友嗎？剛才她媽媽說她的作業寫完了，問我你的作業寫完了沒有，我告訴她說，你的早已經寫完了。

……不一而足。

同時，您要弄清楚孩子為什麼不想寫，是不會？課業有困難還是感覺很累想遊戲輕鬆 ？一定記得要注意引導。