當今社會，老師這個職業是一個讓人又愛又恨的工作，愛她，是因為她是學生心靈的園丁，能讓每一個孩子接觸到不同的知識，恨她，又是因為這個社會的風氣影響了不少我們的園丁，如果說現在我們認為的好老師是有知識，能讓孩子提高學習成績，得高分入名校來作為好老師的標準，我認為家長只要捨得花重金就能找到這樣的輔導老師，但作為老師這個職業，不管是本事大，名氣大，經驗足，等等，我認為最重要的是要有真正的良知和責任，俗話說上樑不正下樑歪，這句話不僅說父母長輩，對老師來說影響學生的一生也很重要，民國時期為什麼有那麼多的名師大家，根源就在於人的良知和責任！

拋開情緒，我也嘗試問自己，在如今高速發展的社會，我配當老師嗎？回顧自己快三十年的教育生涯，我很自豪地告訴題主，我做老師不一定很優秀，但我配叫老師。要問我支撐做教師的是知識、經驗還是理想，那我更可以告訴你，我憑自己的知識，也憑自己的經驗，更憑著自己的理想和情懷。

曾經看到這些對老師仇大苦深的問題，內心就很是憤慨，現在已知麻木了，任憑挖苦諷刺、敗壞擠兌，我還是我，一名普通的憑著良心工作的教師，我們還是我們，千千萬萬守著教育這方熱土的老師們。

在有些人眼裡，教師不是什麼專業性很強的職業，好像誰都能做。那我告訴這些人，如何根據學生的認識水平，知識怎樣傳授讓學生更容易接受；怎樣讓自己的教育過程更符合教育規律；怎樣在傳授知識的同時提升學生能力；怎樣處理學生成長中的問題……都是教師長時間專業學習和不斷自我提升的結果。而教師的自我完善就是經驗的積累，更是推動教育的不斷髮展，教育形式的不斷變革的基石。而支援每一位教師堅守的則是理想與情懷。

你不是弄潮兒，教師更不是老學究。不知為什麼總有那麼些人哪來的自信問別人配不配？

這個問題是正常人提出來的嗎？ 還用 配 這個字 如果說現有的老師不配 誰配 ？才畢業的配？ 他的知識又能先進多少？ 還有 老師只是教知識嗎？ 一個不懂教育的人 提出一個腦殘的問題！

我不是老師，我是一個小學生的家長，就這個問題我冒昧的說說自己的看法。

自古以來一直定義師者“傳道授業解惑”，最近幾十年就是說教書育人了。而現如今又是資訊時代，資訊流量很大，很多知識都隨時隨地在網上沒搜尋到。老師畢竟也是普通人，掌握的知識也是有限的，但不同的是有的老師只是一直用著自己有限的知識，而有的老師一直在不斷的學習著，積累著知識和經驗，對不同的學生因材施教。

說到經驗，無論是做什麼事情，經驗都很重要，我家小孩剛上小學時班主任是個四十多歲的數學老師，她不發脾氣，但每次往講臺上一站全班靜悄悄的，孩子都聽她的，也喜歡她。而語文老師剛畢業，人很漂亮，也很斯文，孩子都說語文老師很漂亮，很喜歡，愛上語文老師課，但又不聽管教。還偷偷的說語文老師很溫柔。兩年過去了，語文老師也成班主任了，還是街道辦的教學能手了，孩子班級的大小活動都得獎！

老師確實很辛苦，每天的對一個辦理五十多個學生，的講課，改作業，還有各種日常瑣事，我每天給一個看作業都頭大！

學校裡能做到教書，育人可以了。老師的負責程度和學校的管理有很大的關係的。

在社會發展鉅變的年代，你配當老師嗎？題主將社會鉅變與師者掛鉤，在這裡提到的師者應該是指大學老師無疑了！

小學，初中，高中等教學除了學習做人的道理和社會科學知識外，很重要的是遵守教學大綱，一切為了高考，為了將來能只為知識而學習！比如，語文課老師擅長國學經典，你把滿腹經綸傾囊相授，而沒有教好課本知識，你再博學多才也是失敗者！物理老師對光學有興趣，也頗多心得，你教高中學生鐳射武器，光子傳導，鐳射制導，而不認真教好課本，學生高考時拿什麼來考？所以，除大學老師外，均不應該涉獵該題目！

大學老師如果沒有學術探究，知識點僅僅停留在大學課本上，自然就教不好學生！有的大學課本許多年沒有更新，特別是理工科，有些裝置，應用都改朝換代了，還在那裡學習過時知識，畢業後啥都不會！比如製冷裝置，氟利昂作為製冷劑早已不用了，大學課本還介紹氟利昂的特點和應用常識，那就太不對了！

對於大學生已經有自學能力了，課本知識基本輕鬆帶過，主要靠自學，老師要教的都應該是該門知識的前沿！比如電廠，都已經實行了電腦整合控制了，每臺機組的調頻都是使用電子自動除錯了；內燃機早已實行電子自動控制了，你還在那裡教高壓油泵，噴油定時；中國的燃汽輪機已經制造成功了，作為大學老師卻沒有一點前沿知識的積累，教出來的學生基本沒用！

大學是學習如何學習，如何研究，而不是像高中一樣讀死書！

大學老師除了有自己的研究，積累前沿知識外，還要善於表達，善於教學！

昨天就看到這個題目了，忍不住今天還是來回答一下!我可以明確的告訴你，不僅我教書30年良心無愧，而且我接觸的老師都配當老師，中國的教師工作強度、辛苦程度不亞於世界上任何一個國家的老師!

我所在的縣是丘陵縣，學生大多來自農村的家庭，我在農村學校工作24年，縣城學校工作6年。一直從事初中教學，也當了幾年的班主任。我們的老師為了孩子們的前途，都工作上兢兢業業，不敢說桃李滿天下，但是畢業後的學生回來看我的很多很多。

班主任期間早上6:30起床，守早操早自習，中午學生午休了，我還得看看紀律，晚上10:30查完寢室才回家，11:00躺在床上!

任課老師也都有晚自習，早出晚歸，許多老師把別人的孩子教好了，卻忽略了自己的孩子。所以我覺得不僅我配，我見過的老師都配!

我可以明確的告訴你，我每一屆畢業班都獲得市縣的教學質量獎。我問問題主，你在自己的業界成績又如何呢？

倒是我想問問題主:你配當家長嗎？孩子的習慣你培養好了嗎？孩子有高尚的品格嗎？有堅強的意志力嗎？如果你做好了家長，我們就一定會把你的孩子培養成人才的。如果你的孩子從小就是“熊孩子”一個，那麼我做老師只能夠盡最大努力了，盡人事，聽天命了。

我不偉大，我憑什麼配當老師呢？我憑的是良心，說話做事都憑良心!我記得有一個人說過，每一個人把自己的小事情都做好了，那麼我們中國的偉大復興就一定會實現得更快。如果自己不做事，還總覺得別人這不對那不對，指手畫腳，那麼這種人永遠生活在悲哀之中。

(我去年獲得的畢業班教學質量獎榮譽證書)