回覆列表
  • 1 # 賀鴻安

    常某是公民,二十年前的老師也是公民。公民無故打公民造成傷害定級,該給什麼罪就給什麼罪。致死該訂什麼刑就判什麼刑。

  • 2 # 華華2552837

    各打五十大板!老師長時間歐打小學生!造成傷害!身心俱疲!引發後來學生打老師的發生!所謂!時間有多長!傷害就有多深!

  • 3 # 俊傑雜談

    這案子沒完沒了了,已經過去了那麼久,沒有必要重新偵查,又不是什麼大不了的惡性案件,只是一個糾紛事件,沒有必要搞那麼大,只是常某自認倒黴,命裡有此的一劫,牢獄之災,是禍躲不過,重新偵查,不知道這裡面有多大的隱情,只要常某沒有其他的案底,估計沒有關係的,也不會判個10年8年,本身就是個民事,張某已經被關了半年,沒有必要用刑事來審判,賠禮道歉可以結束,新聞天天播,本來是件小事,現在鬧得很大。關鍵這件事被傳播到網上,影響太惡劣了,如果不是傳到網上,根本沒有什麼大不了的,只要傳到網上,被放大了幾千倍,只能說常某實在太倒黴。以後幹什麼事情,不能衝動,一定要想到後果,我覺得這件事,估計也把兩家人,折騰的夠嗆了,打當老師是絕對不對的,但是當年老師打學生也不對,本身還是在於我們教育出了一點詬病,不要一切以分數論英雄,只要成績不好的,老師就不喜歡,動不動就是打,可知道,男孩子到了青春期是非常叛逆的,你越打越叛逆,老師光教書,但不會去交心怎麼行,老師應該把學生當作自己的朋友來對待,不要動不動就打,特別成績不好的,你越打越麻煩,學生越恨老師,但是這件事情,估計不是那麼簡單,肯定要把常某當做典型來樹立老師的威嚴,常某牢獄之災是跑不掉的。但是以後老師不要動不動就打學生,學生不是拿來打的,不管成績好不好,不要動不動就打,很容易踐踏學生的尊嚴,心裡嚴重的創傷,對他們的成長是沒有好處。可以去批評,打是絕對不行的,嚴重傷害學生的自尊,不管學習好的,學習差點,要一律平等對待。這才是真正的好老師

  • 4 # 海豚爺594

    常某打老師是過於激動而產生急躁,但沒造成傷害。應教育為主,使人進步方法對待常某。首先,常某不是壞孩子,壞青年!應該給他糾正鍺誤機會,不能對他打擊方法。供大家參考!另提醒雙方:當年張老師如有體罰常某,應多注意方法,有個度!該管要管。如父母教育孩子,不傷害感情。學生尊重老師也是從感情培養起來,尊師愛生!供參考!

  • 5 # 使用者8507398028719

    應該把錄影片的潘某、接收常某影片的幾個人列為本起案件的同案犯。因為沒有潘某錄製影片,就不會有影片;接收常某影片的幾個人就是傳播影片上網的人,這是毫無疑問的。這就像高樓有一個人扔下一個物件砸傷了一個路人,找不到具體是誰扔下的物件,就由全樓住戶共同賠償一樣。另外,發生不久的另一起打人、錄影片的案件處理,錄影片者被作為同案犯判處了徒刑,這起案件也應該依照那個已經判決生效的案例一樣判決,才公平合理。常某不具有自首情節,也沒有悔過情節,因此應該按照3—5年判決。常某為主犯,其餘人為從犯,刑期相應減少,最少不應當少於一個月。

  • 6 # 煙霧marry

    當年老師打他這事真不知道真假,說不定為了推卸責任胡說八道也有可能。現在他打老師這事是真的,有影片為證。是他自己給自己犯罪留證據,而且發到網上傳播造成惡劣影響,這才是他必須受到懲罰的根本。這樣的人如果不重罰,將來都仿效怎麼了得?!!!!

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