現在成人的工作壓力大，進而轉嫁到孩子身上，希望他們長大能找份好工作，能工作順心無煩惱，以至於不光是平時作業堆成山，連節假日更是不肯放過，各種補習班各種作業多的淹沒了孩子。

這種為了成才為了應付應試教育而生成的現象嚴重剝奪了孩子的時間，童年就是做不完的作業，毫無樂趣。節假日只是好聽的稱謂，其實是變相的加班加點趕作業。

我個人覺得孩子們應該在課堂上將作業做一部分，課餘時間勞逸結合適當留點作業，但不能佔用大部分時間。特別節假日是重要的親子活動時間，更是不能剝奪。

多乎哉？不多矣！假期自然是對知識進行總結歸納的好時節，查缺補漏的好機會，不留作業，是不負責任的；留太多作業，那也是無效的。我的做法是:留彈性作業。以人教版八下語文為例，我留了《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》三篇文言文的複習，聽上去不少吧？可是這都是在學校考過無數輪了，所以，重點來了，只寫做題！只要將考過的卷粘在作業本上，證明自己的錯題題目，然後再寫錯題即可。這樣既減少了作業量，又糾正學生隨手扔卷的錯誤學習習慣，針對性強，印象也深。有很多全對的孩子這作業直接免了。基礎作業有彈性，拔高作業也有彈性。比如作文，平時當然有練筆，可是時間所限，不能在學校完成，假期當然要完善了。基礎差的就背自己寫過老師改過的標準文，不求高分但求不扣分；能力強的就要讀萬卷書行萬里路，開卷有益陶冶情操一個都不能少！古人壯遊，我們今天才可以領略《夢遊天姥吟留別》的奇險壯觀；品味《醉翁亭記》的泉香而酒洌；傾聽《小石潭記》的如鳴珮環……遊而不思，覽而不學，那是褻瀆山水，唐突林泉。面對自然山水，古人都是有感而發，不寫不足以抒胸臆，我們寫不出精品，還不能學寫仿寫麼？尤其對孩子，習慣成自然。即便看個電影，《流浪地球》看得熱血沸騰，查閱無數背景資料之後，再寫個觀後感，都可以拋卻表面繁華，對家國情懷有更深的認識，何嘗是壞事？“世事洞明皆學問，人情練達即文章”別把生活和學習割裂開來。春節我留的作業還有寫對聯貼對聯呢。結果開學一堆孩子告訴我太多人家把對聯上下聯貼反了，因為他們知道了對聯的寫作規則，這作業哪有痛苦？馬上端午節了，我準備留包粽子，讀屈原傳記的作業了，又是彈性作業，哈哈！

這就是現行教育的痛點之一了，作業的目的就是為了讓學生在課外複習學習課堂知識，但現在卻是被過度使用！其實這主要來自於教師考核制度的壓力，老師考核需要達標，與每個學生的成績都會掛鉤，為了完成甚至超額完成，就會把課堂上所學知識透過作業的形式讓學生在家也要反覆熟悉！

尤其是臨近大考，各類複習題海戰術押題應試，試問學生從習題和作業裡能學到真正可應用的知識麼？但現行體制如此，發奮苦讀只為一個達標的數字！一入社會全部歸零，還得從頭再來！

不過這事只能發發牢騷，畢竟如此根深蒂固傳承千百年的學習體制不是想改就改的！

知識改變命運，這是成為了許多人眼中一句認可又支援的詞語。俗話說，人要活到老，就一定去學到老，是的，一個人沒有知識就等於是文盲，凡事都很難做得有聲有色，指望出人頭地就不那麼簡單了。我認為只有去多學知識，又要來學好知識，更要會運用好知識，這才是我們有目共睹的唯一改變命運的出路。

學到知識，學好知識，就要跨入校園的大門。老闆們耐心的教誨，學生們認真的聽講，老闆們無私的付出，學生們努力的吸收，這就是他們一種自然規律的默契。一直以來，我們都非常的支援與配合，預設與理解，而且又非常自覺的接受了這種學習的方法與方式。

原本我們的教學秩序與教學課程都有著法定的擬定，週一至週五為正常的教學時段，週六週日為教師和學生的雙休日，還有其它一些法定的節假休息日，這些時間都是供於他們自由的休息，能夠有助於他們對工作和學習壓力的釋放，按常理這對二者之間的調節應該沒有任何的瑕疵，矛盾和衝突，應該是互補互利的。可到現今的局面與形式是切然的相反，那是完全不可想象的狀態和不好解釋的情景，原本屬於他們自由享受的權力與空閒，原本屬於他們應該得到的尊重與保護，怎麼會返味變質呢。每當我們聽到學生回答的問題是越來越難，每當我們看到學生的作業是越來越多，每當我們提到學生們的書包是越來越重，每當我們瞧著學生們寫字是越來越快，每當我們陪著學生們補課是越發越頻繁，這真的不難發現他們從早的憂到晚的慮，從室內的壓到室外的累，真的是喘不過氣來，疲憊不堪呀。與此的同時我們也看到老師們更是忙前趕後，教這學那，走東訪西，正是在搜尋更多的教學途徑，更好的教學質量和更寬的教學門框，這些真的能夠有益有利於鞏固補償他們的學習成績。我看未必，過多的課外作業和課外補課，只會在無窮的消耗他們的腦力能量，其實我們有足夠的講臺和教堂空閒，學會和掌握教材上的知識是完全有把握的。

我們從強大的背面推動來說，父母是有著明顯的助力作用，前途的發展，命運的改變是他們對兒女唯一不可動搖的思維立場，傾盡投資他們的學業，也全力配合老師的優教良補，這並不否認他們的判斷力，同樣也不會責怪他們的愛心力，我們主要是擔心孩子們對優教良補是否有承載的能力與吸收的能力，這才是父母們需要對孩子們及時的瞭解與關注。

說來也是，名師出學霸，益母出孝子，望子成龍，人人皆有之，誰不希望自己的學生功成名就，誰不希望自己的孩子輝煌騰達，這是一個無可厚非的事實，沒有說不去的理，但我們還是要忠告和建議學子們，要正確運用好優教良補的優越性，再適應於自己有利的時間，去發揮好自己的真正能力水平，獲取更多更好更強的知識，順祝你們學習進步！