可以適當的溝通，給家長講一下真確的價值觀！ 例如：開家長會這些！

儘量在自己的職責內對孩子進行合理的教育！

家長護短是家長的不對。師者傳業授道解惑，作為老師有義務也有責任要管教好自己的學生，若有可能儘量和家長溝通，告訴家長要讓孩子從小明辨是非，不能庇護以免誤導孩子。

可以和家長溝通！如果不行的話。就不需要嚴管了。管理其實有很多技巧？嚴管不一定就是對的！引導更重要！讓小孩對學習產生興趣！原來我高中有個化學老師特別厲害！然後大家的化學成績就特別好！英語老師上課就讓人提不起興趣，結果英語全班都不咋的！

家長護短，這是很多老師會遇到的問題，我提一點意見，大家參考下！

家長護短，我們更應該去管。家長護短的本意是怕自己的孩子吃虧。你如果怕家長護短，不敢去管他的孩子，這樣的話他的孩子更容易在班級裡出問題，而一旦出問題，護短的家長就要來找你麻煩了！所以，面對護短的家長你怕麻煩不去管他的孩子，相當於你在養小麻煩為大麻煩，最後苦果還是要自己吃的！

然後，我們去管，也不是盲目地、傻乎乎地去管，在現在老師對學生缺乏有效管理手段的大背景下，老師也要學會保護自己。

怎麼保護呢？學點太極功夫！所有護短的家長都是因為太“愛惜”自己的孩子了，所以他們最喜歡聽老師說“好話”，那麼，面對這些家長，我們可以“欲抑先揚”，先說說他孩子的優點，讓他態度上緩和下來，然後再把孩子的問題委婉地提出來，告訴他問題的嚴重性，最後給他講一講你的建議是什麼！我想你這樣一套下來，百分之八十的家長會認為這個老師認真負責，值得信任！

愛子之心人皆有之，孩子的成長需要周圍的灌輸正確道理。孩子的教育不應該單單職責那一方，需要學校和家庭多多溝通多多促進。

還記得，在日本徵集判處陳世峰死刑簽名的江歌遇害案的江歌媽媽江秋蓮，面對澎湃新聞記者關於“案發後陳世峰家人是否主動聯絡過你”這個問題時，說出的一番話令人深思： “陳世峰一家人至今沒有一句愧疚、溫暖的話，他能成為殺人犯，我一點都不奇怪。陳世峰父母和劉鑫父母一樣，孩子犯錯不是教導怎麼改正，而是去包庇孩子的錯誤。”

談及教育目前的種種現狀，中國教育最缺少的，是敬畏之心。這個大張旗鼓天天喊重視教育的時代，一個不懂得敬畏人文教育的功利時代，勢必產生不懂得敬畏規則的中國家長，進而生出不懂得敬畏老師的一代學生。

孩子偷了鄰居家的錢，鄰居找上門，家長袒護道“小孩子家鬧著玩的”，長大後，那個孩子成了搶劫犯。

孩子打了別人家的孩子，對方父母前來告知，家長狡辯道“小孩子哪有不打架的”，長大後，那個孩子在群架中死掉。

孩子罵了老師，老師請來家長，家長護短道“別和小孩子一般見識”，後來，那個孩子把他的老師殺死在辦公室。

這不是天方夜譚的笑話，這是人間上演的悲劇。 因為，不敬畏規則、不堅守底線、不獎罰分明的父母，必然教養出不直面壓力、不接受批評、不敬畏生命的孩子。 當這些無法無天的孩子踏入校門，步入青春期，因挑戰規則、任性叛逆或荒廢學業，被那些優秀而負責的老師管教，就會產生深深的敵意和仇恨，進而做出瘋狂而殘忍的舉動。

我覺得，家長護短那是學生家長的行為，且撇開個人關係來說，老師是學生學業生涯道路上的指明燈，老師有這個責任和義務去教育好一個祖國未來的花朵，就必須要嚴格要求和管理學生的規範教育。

一味的放縱和寬容，一味的鼓勵和忍耐，一味的嬌慣和霸道，只能種下暴戾的種子，培養出溫室的花朵，無法教養出參天的大樹和慈悲的靈魂。

孩子們，為你好的人，才會批評你，教育你，嚴管你，處罰你。 因為，他希望你變得更好更優秀，更棒更出色。哪怕你出人頭地後忘了他，他依然為你驕傲。

❤

如果講大道理，當然要管，無論什麼情況下，做為教育者，教育學生是你的義務…

但是，實際情況卻是，當老師因為處理具體問題，而跟家長接觸，一旦發現家長極力護短後，通常就不會再嚴厲管教他的孩子，大多會採取一種忽略的態度，這不能不說是一種很普遍的做法，因為誰都不想費力不討好！

教育學生是教師的責任，但是，教育家長是神仙難做的事情，因為他早已成年，人情大理早就該懂。

你教育這種學生，會等同於直接在教育護犢子的家長，惹的一身腥氣，誰總幹這種找不四至的事！

因此，很多老師在實際工作中一旦遇到這種家長，通常就是放棄！

這需要你自己問問自己了

家長在教育孩子中不配合，還從中阻礙，這的確不符合一個好家長的形象。在做家長方面 他們肯定是失敗的

但你不同 你是偉大的教師行業中的一員 。你想成為失敗 以後被人唾棄的老師？當你選擇成為老師的那一刻 我想 你對於此刻的問題早有答案

望老師 遵從自己內心的選擇

桃李滿天下

只要影響到其他同學的或者班級管理的，當然要管。家長護短只能護自己的孩子，前提是不可以因為家長的護短而影響他人。

作為一線教師，說實在的，家長護短，會讓老師感到好無奈，無法實現教育目的。在教育過程中我也遇到過護短的家長，雖然教育他的孩子會比較吃力，但是我覺得還是應該像教育別的學生一樣教育他，因為一個班級裡不能有特例，特例一存在，在班裡會有壞影響，整個班級的管理會很困難，而且對學生個人的發展也是不利的。我會努力和家長溝通，儘量地讓學生在學校裡做好一個學生應該做的事，也要讓他清楚地知道在我的班級裡沒有不一樣的學生。