適當報一兩個才藝類的補習班，還是可以的。報文化補習班我覺得沒有必要，特別是小學階段。這並不是因為我是做音樂培訓的才這樣說。因為才藝類學習是開發右腦，提高藝術修養，提升綜合素質，錯過了6到16歲這個最佳年齡階段，再想彌補花費的時間和經歷就會多得多！

關於兒童校外補習問題，我有以下幾點看法：一，是家長從眾心裡作祟，看到別人家的孩子各種補習，自己有不甘落後心裡，總感覺別人都補，我們不補會落後。

二，其實只要孩子的智商沒大問題，根本不用每門功課都補習，平時培養好的學習習慣，多介紹科學的學習方法勝過學科補習，校外培訓技能，愛好，如音樂，，，，，即可，畢竟兒童時期健康快樂的成長也很重要

給孩子報補習班到底好或者壞，這個話題已經議論了好多年了，至今為止，也沒有一個很好的定論，不過我們可以先分析一下人們給孩子報補習班的原因或目的，人們都知道，勞逸結合，學習效果才會更好。但有的孩子玩起來忘乎所以，把作業和學習都拋到了腦後，至使一些孩子的學習成績曰趨下降，為了提升成績，家長給報補習班，也有的學習成績很好也給孩子報補習班，為了讓再好點，也有家長輔導不了的沒辦法，也有一些家長報一些才藝的等等都有，原因是想讓自己的孩子有個好成績，將來有個好出路，這些大概就是大部分家長報補習班的願因或目的。

從以上可以看出，咱們對孩子報補習班，其實已經給他賦予了你自己的主觀意願，而不是孩子的主觀意思。孩子對學習很感興趣，非常想學習一些更深層次的知識，家長可以和孩子一起商量與考查一下補習班，如果大家都滿意了，可以適度的補一下，如果孩子沒有興趣學習，或不願意去學習，我想，我們考慮的應該是怎樣引導孩子去增加學習興趣而不是報補習班了，就算你補了，也不會有多大效果。其實我覺得，對於報補習班這個事沒什麼對與錯，咱們應該結合自己的孩子去因地制宜，讓孩子全面健康，積極向上，高高興興的生活才是最重要的！（圖片來自網路）

望子成龍，望女成鳳，這是天下的父母的心願，為了孩子可以付出一切，學習不好，那就補習，現在各個學校周邊補習學校甚多，正是因為需求大。那就先說說父母為什麼要給孩子報補習班。原因如下：

擔心孩子的未來：雖說學習好壞不能決定一切，但是孩子有好成績，考好學校、好專業，未來的就業就有很多可能，生活也許就能富足很多，孩子的幸福不就是父母最大的希望嘛！愛的期待：父母的成長經歷給了他們很多可以吸取的經驗教訓，在他們的學生時代，因為種種原因的限制，沒能有很多補習的機會，心中總有遺憾，也許那時能夠在差科方面多補一補，高考的成績也許會好一些，人生也許也會不一樣了。現在自己的孩子遇到了學習問題，在自己的能力範圍內給予孩子提升的機會，有時也是對自己遺憾的補償，當然更多的是對孩子未來的期待。最後的掙扎：參加補習班的孩子大部分是學習成績不佳，也許父母也進行不斷的輔導，和各方面的教育，但是都是不見效果。那麼補習班也就成了最後的稻草。這個輔導班不行，就換一個，總歸有適合孩子的，為了孩子的成績，父母願意做任何看上去有效果的嘗試。

以上都是從父母的角度說為什麼給孩子報補習班，下面再看看孩子對待補習班的態度。

接受：在學習壓力下，有一些孩子跟不上學習的節奏，確實需要額外的補習，才能提高成績。還有就是有些孩子的學習不得法，往往用力不少，不見效果，在補習班，也許恰好能遇到合適的老師，教會他恰當的方法，進而提高學習成績。排斥：肯定有一部分孩子是排斥父母給報補習班的。這種排斥有時會進而因父母的行為而排斥學習，父母報再多的補習班，孩子主觀上不肯學，恐怕神仙也沒辦法了。

如何提高孩子的學習，最主要的是要知道孩子因為什麼學習不夠好？是主觀不愛學習，還是孩子確實資質有限，抑或是孩子的學習方法不對，找到真正的原因，再去選擇是否給孩子選補習班是不是更好呢？曾聽過一個關於學習力的講座，裡面的一句話印象特別深刻，送給大家。興趣是學習的源動力，而價值感是學習的恆動力

每個父母，對孩子的期望值都是這樣走過來的。幼兒園覺得自家娃清華北大，小學覺得至少混到華五，初中看著985211，到了高中，隨便有個什麼大學讀就可以了。

不同的期望值，當然就給予不同的教育。家長誰也不願意承認自家娃讀書不行，真不行，也只是覺得自家娃不夠努力。在學校不夠努力嘛，那就下課了多上幾個補習班。

孩子們叫苦連天，真是補習班上的多嗎？我跟一個上N個補習班的娃聊，我說爸媽拿這麼多錢出來給你補課，不容易，你為啥在補習班玩手機呢？

他說，我最怕的不是補習班，最怕的是爸媽得一想二。比如我現在排年級200名，拼了老命，衝到年級100名。等我衝到100名之後呢，我以為我可以歇一口氣了，誰知道爸媽覺得我有能力衝，對我的期望值變成了衝50名。這麼多年的經驗告訴我，如果我拼命衝到50名，爸媽對我的期望值會變成衝前十。

我不斷努力的結果，是爸媽不斷給我加碼，我永遠看不到希望的盡頭。面對爸媽得一想二的期望，我表示我不想再拼命了。所以補習班我就打機咯。

面對這娃，我無語。我也不能說人家不對。這麼大的屁孩，他們哪裡知道社會冷酷，我們又怎麼樣才能讓他們知道社會冷酷，讓他們像大人一樣拼呢？此題無解。

我自己家的娃，我是從來不讓他去補習班的。對他的期望值，我一貫採取讓步接受的策略來設定。我跟我仔說，我們這個家庭，從來沒有那種跳起來摸到到的目標，我的目標，都是他俯首可拾的。

誰對誰錯？那種育兒方式更有效？還有幾個月之後的高考才知道。

報不報輔導班補習班，並不是由我們家長來決定的。怎麼這麼說呢？我們首先得弄清楚一個問題，輔導班是誰上，報輔導班的目的是為了自己，還是為了孩子？

我們幾乎沒有疑問，最終的答案都是一致的，為了孩子，那麼你可曾問過孩子的意願呢？如果說孩子特別排斥上輔導班，家長為了孩子考慮還是給孩子報了個輔導班，自認為這麼做是愛孩子，是對孩子好，又花錢又耗費精力的接送，可是意義真的大嗎？

被動的讓孩子去學，其效果一般，甚至沒有效果，有時候還會起到負面效果。甚至現在很多家長，孩子剛上一年級就給大量報各種補習班或者美其名曰興趣班。試想孩子才上一年級求學之路才剛剛開始，這個時候就被大量的補習班充斥，能讓他調動起學習積極性嗎？

就算孩子成績一般，這個時候我們家長能夠做的應該是和孩子坐下來聊一聊，為什麼成績下降了？原因在哪？就小學而言，知識呢以基礎為主，很多時候孩子想學了，用心去學，能夠自己克服這個問題。讓孩子有一種意識:學習是自己的事情，出現問題自己儘量去解決，解決不了可以尋求父母的幫助老師的幫助，不能讓孩子錯誤的認為，可以學可以不學，反正父母給我報了輔導班，有老師再教我一遍。

一旦孩子有了這種思想，那麼學習上就變主動為被動，想提高就會非常困難！所以總的來說，個人並不贊同，無端的給孩子報輔導班，當然，如果是建立在孩子真正的興趣真正需要的基礎上，可以適當的報一兩個。

您說的這個問題，先得把各種補習班分成兩類：興趣班和文化課程的補習班，然後再來回答。

關於興趣班

從小給孩子培養一點興趣愛好，我覺得這個是非常有必要的。不管是以後跟同齡孩子之間的相處，還是以後繁重的學習工作之餘的工作消遣，還是為自己贏得更多展示的機會，都是需要的。這也是我自己成長中的體會。

我們要做的就是幫助孩子找到他喜歡的，跟他一起堅持下去。興趣是最好的老師，只要是孩子喜歡的就不是負擔而是樂趣。在對待興趣班這件事情上，問題不是興趣班好不好該不該，而是現在的家長太焦慮了，對教育的焦慮蔓延到很多事情上。

選擇興趣班不管孩子的喜好，而是自己覺得有用。上了興趣班，好像就非得培養出個高手。然後就著急，就逼迫。把一件挺好的事兒變成了孩子的負擔。就會適得其反。

我兒子現在上一年級，從幼兒園開始我就帶他去體驗，嘗試各種興趣班，讓他發現，找到自己喜歡的。的確有些專案孩子是不喜歡的，有些專案孩子是很喜歡的，因為喜歡，不怕苦不怕累，不覺得枯燥，都願意去堅持。我們就選擇他喜歡的堅持下去。每次看到他跟小朋友一起輪滑，一起跳街舞時自信滿滿地樣子，開心的樣子，特別好。

關於文化課程的補習班

關於這個問題我是覺得得分情況來看

在小學階段知識的內容並不複雜，科目也比較少，比起學習更重要是給孩子培養良好的習慣，讓孩子保持對學習的熱情。而這一點家長和家庭更重要。在我兒子開學的前一天晚上，學校就召開了新生家長會，校長就在會上強調了這點，家長的重任應該是幫助孩子養成良好的習慣。

這些好習慣就是孩子未來十多年學習中的地基，未必會讓他贏在起點，但是可以幫助他保持領先。12年的學習生涯不是百米衝廁不是短跑，而是一場馬拉松。

在孩子上了中學學習科目增多，學習內容變的複雜，孩子可能會出現比較弱的科目，這個時候有針對性的去補一補，也是有必要的。但也不要把補習班變成救命稻草，變成跟風，而是要考慮孩子的實際情況和需求。

不管是興趣班還是補習班，家長的心情是可以理解的，我們帶著功利的目的也沒錯。但是一定要適度，一定要考慮孩子的實際情況和需求。莫不要自己花錢花精力，結果把好事變壞事，適得其反。

現在的大人給孩子報各種補習班，本來孩子的學習壓力已經很大了，這樣對孩子好嗎？說說睿爸的看法。

先說說我們家孩子，是否真的壓力很大

我們家老大兒子現在上小學四年級了，班級裡面的有些家長也說輔導孩子壓力很大，孩子做作業要做到很晚，孩子作業太多了。

由於我們從小給孩子養成了不磨蹭的習慣，孩子幾乎每次回家寫作業都不會超過1個小時，有時候在學校就把作業寫完了。

同一個班級，為什麼有些家長說孩子作業壓力很大，要做到很晚呢？這跟孩子的做作業的習慣是有非常大關係的。

所以，建議家長要看一看自己家孩子是否真的是作業很多，還是有拖延的習慣，把不多的作業也要做到很晚，不要被表象迷惑了。

如果學校作業真的很多，有沒有必要給孩子報很多補習班

睿爸已經在之前的很多回答裡面解答過補習班的問題，其實，補習班就是學習的一個補充，如果孩子學習可以跟的上，補習班是沒必要上的，上了只會給孩子增加負擔，適得其反。

如果孩子空閒時間比較多，是可以幫孩子報一些興趣班的，儘量的去開發引導孩子的個人興趣愛好，這才是長大後孩子的競爭力所在。

給孩子報各類補習班，一般來說都是因為孩子在學習上存在很多問題。這就會形成一個兩難的問題，不給孩子報補習班，那麼孩子的成績越發趕不上去，最後只能破罐子破摔。給孩子報了補習班，必然會壓縮掉孩子很多休閒娛樂的時間，家長又會感覺給孩子的壓力太大。

有沒有更好的解決方案，到底應該怎樣科學的來解決這個問題呢？答案當然是肯定的。

學習成績=學習效率×學習時間。

從這個等式中可以看出，學習時間確實是決定孩子學習成績的一個很重要的變數，但也不要忽略另外一個更重要的變數，就是學習效率。以中學生為例，一般來說絕大多數中學生的學習時間都在十個小時以上，但一般不太可能會超出15個小時。因為每個孩子每天至少要保證八個小時以上的睡眠時間，以及相關的運動、用餐和休息的時間。這就意味著每個同學在學習時間這個變數上很難拉開巨大的差距，不可能你學習十個小時，別人學習20個小時。

但是，另一個變數學習效率則會有巨大的差異，成績優異的同學和成績差的同學，學習效率可能會差十幾倍，甚至二十幾倍。如果別人的學習效率是你的兩倍，那麼你要趕上別人就必須要花費兩倍以上的時間才有可能。

從以上的分析可以看出來，提升孩子的學習效率是一個最優的教育解決方案。

所以當家長碰到孩子成績不理想的時候，不要首先想到去給孩子報各類補習班，增加孩子的學習時間，而應該考慮如何有效的提升孩子的學習效率。只有有效提升孩子的學習能力和學習效率，孩子的學習才有可能產生巨大的改變。

既然都說了孩子有很大的壓力，那麼對於孩子來說報這麼多輔導班肯定是不好的。

很多家長怕孩子輸在起跑線上，所以在孩子上幼兒園的時候，就會給孩子報很多很多的輔導班，很多家長都有跟風心理，看別人的孩子都報了，那麼自己家的孩子也絕不能落下，不能讓自己家的孩子比別人家的孩子差，他們通常會打著孩子的幌子說，我們都是為了孩子好，窮什麼也不能窮了孩子的教育。那麼這麼做，對於孩子真的好嗎？

孩子上幼兒園本應度過一個快樂的童年。但越來越多的家長不想讓孩子那麼輕鬆，給孩子報特別多的輔導班，讓孩子在上幼兒園期間就壓力特別大。

記得每次過年過節，家裡親戚聚在一起，他們比的不是誰在哪裡上班？誰掙的錢多？而是比誰家孩子會什麼？又得到了什麼榮譽等等。簡直就是炫耀孩子大會。

拿得出手的孩子父母臉上就會特別有光，但是一些什麼東西都沒有學的父母就特別沒面子，所以就會想方設法的讓孩子學很多很多東西，給孩子報很多輔導班。

其實孩子是自己的，我覺得沒有必要為了這個面子而讓孩子過早的學習那麼多輔導班，讓孩子有那麼大的壓力。

如果家長想讓孩子給自己爭面子的話，可以適當的給孩子報一兩個興趣班，興趣班顧名思義是感興趣的班，那麼這個興趣肯定不是讓家長感興趣有興趣，而是讓孩子感興趣有興趣。所以家大人在給孩子選擇興趣班的時候，一定要採取孩子的意見，不要盲目的給孩子報興趣班。

如果你報了孩子不喜歡的興趣班，那麼孩子是不願意去學的，即使他去學了他也不會感興趣，學不到心裡，那麼就得不償失了。大人既花了錢，孩子又沒有真心實意的學下去。所以大人給孩子報興趣班的時候一定要慎重，一定要採取孩子的意見，報一兩個就可以，不要報太多興趣班。

所以孩子沒有必要報那麼多輔導班，但是可以報一兩個興趣班，比如畫畫，舞蹈，鋼琴等等。孩子學習了這些興趣班之後，他的自信心會增長，氣質也會提升，比孩子上那些輔導班強多了！