孩子初三了還在敷衍學習，家長一定很著急。孩子敷衍學習，說明孩子對學習不感興趣，沒有學習的動力。家長可以這樣做：

第一，家長可以和孩子進行一次溝通，讓孩子自己談談是否滿意現在的學習狀態。如果說不滿意，家長可以引導，問他打算怎樣做？他會說一些做法，然後家長繼續問，你需要我幫你做什麼。這次交流之後，家長經常關注孩子是否按照你們溝通後的做法做了，只要做了就鼓勵，不要看做幾次，有一次就鼓勵一次，爭取讓孩子再做一次。長此以來孩子才會有一些改變。

第二，家長要反思自己，是否給孩子溺愛或者是否沒有很好的關心孩子，才導致孩子缺乏前進的動力。家長要適度關心孩子，要用正確的方法對待孩子，讓孩子感受到你的愛。

第三，關注孩子成長，不要只看學習成績，孩子的所有方面的優點都應該成為家長的驕傲。

第四，讓孩子適當的參加家務勞動，讓孩子感受到自己的價值。

孩子還有心敷衍學習，做表面功夫，說明還有希望。

這個年齡段的孩子很多處於“叛逆期”，不能硬頂硬，以說服教育為主，曉之以情，動之以理。同時 也處於長身體的重要時期，要保證孩子的營養和休息時間。

學習上，家長要辛苦一段時間。

1.盯緊孩子，按時上學放學，減少和”玩友“的交往。2.請老師到家或在功課輔導班，瞭解孩子各科學習情況，制定具體補習計劃，規律學習一段時間。3.幫助孩子檢查，整理作業，試卷。4.這個階段的學習以提高學習成績，中考為目標。其他方面可以儘量遷就，滿足。

中考過後，再按部就班，慢慢培養孩子的良好學習習慣和生活習慣。

初三的男孩兒正值青春期。青春期是人生的第二個叛逆期，心理學上稱為機會期。青春期的孩子處於成熟與半成熟的階段。生理成熟，他們覺著自己獨立了，不願意聽父母的安排，什麼都喜歡自己決定、做主，對於父母的干預不喜歡，甚至叛逆、敷衍，用不學習來和父母軟對抗。但心裡還不夠成熟，孩子往往自己想獨立完成成就自己，可卻無法完成，還要依靠父母的幫助。就像小鷹一樣，還沒有長好翅膀，想飛卻飛不起來。

青春期的孩子，有時因為他的需要不被滿足，情緒化，不高興。因為心理的不愉快，做什麼事兒不願意去做。父母看到的是孩子敷衍學習，這是表面現象。其實藏在孩子心裡的是他的青春期的煩惱，自己沒有能力解決，又不願意和父母說，覺著有時不被父母理解、看見，父母大部分時間看到的都是他們的成績，孩子心裡的苦沒有人訴說。

當一個人長期處於心情不愉快的時候，做什麼事情都沒有心，也不愛做事兒，孩子也一樣，會不愛學習，對學習不感興趣，敷衍學習。

想讓孩子迴歸喜歡學習，自主學習，最重要的是改善親子關係，親密關係，和諧的家庭生活環境。父母瞭解孩子心理的發展變化，心裡的需求，孩子的勝利、心理特點。和孩子做朋友，走入孩子的心理世界。讓孩子喜歡父母，喜歡家，愛，迴歸了，一切的事情迎刃而解。

關係好了，父母和孩子一起規劃人生，職業生涯規劃。從長遠目標到中期目標到短期目標，根據孩子的實際情況，制定一個切實可行的目標、計劃。幫助孩子完成自己沒有能力做的事兒，從心裡支援到實際行動的支援，讓孩子從無助感受到力量，孩子會成長，會改變！

嘮叨、囑咐、指責、打罵會使父母和孩子越來越遠，溺愛更會傷害孩子，究竟怎麼讓初三敷衍學習的男孩兒迴歸學習，您是怎麼想的呢？

初三男孩兒大都16週歲左右，如果在這個重要的關頭還不知道學習，敷衍學習，恐怕這就與家長平時縱容孩子慣了有密切的關係。被縱容慣的孩子自然不願意付出學習的努力，那家長該怎麼做呢？下面我給你幾點建議：

第一，行為懶惰。很多家長從來沒有想過，從幼兒期就培養孩子的基本生活技能和獨立能力，結果是什麼事都要替孩子去做，讓孩子一直過著衣來伸手，飯來張口的生活。試想，在生活中孩子都得不到體力勞動的鍛鍊，又怎能在學習上不懶惰呢？因此，凡是在學習上敷衍的孩子，家長不妨把家庭生活中所有與孩子有關的事，皆教孩子學會，而後交給孩子自己去做，只有勞其筋骨，才會讓其學會用腦。

第二，求著孩子學習。學習對孩子來說，就如同一日三餐，餓了自覺就知道吃飯，如果不餓，你再勸再求著孩子吃，人家肯定是不吃啊。結果呢？越勸越出問題，孩子就會特別煩家長。同樣，當你每天求著孩子學習時，他就感覺你在逼他做不喜歡做的事，就會不斷反感學習。如果家長逆向思維呢？你憑什麼獲得一日三餐？你有什麼資格吃好的穿好的？答案很簡單，用你的學業態度和成績來兌換你的生活待遇，再看孩子學也不學？

第三，勸孩子不學。這純粹是逆向思維，青春期孩子不是逆反心理很強嗎？如果你勸孩子好好學吧，把心思都用在學習上吧。孩子肯定是給你來個南轅北轍，那就不妨勸他，與其感覺學習這麼痛苦，咱乾脆就別上學了嘛，馬上停止學業，輟學出去打工，再也用不著被老師管著，再也用不著被父母逼著，你多自由啊。但是隻要你離開學校，你就必須要離開家，打上揹包提上行李，自己去獨立謀生，家裡絕不養活吃白食的人。只要你有這樣的堅定的態度，再看孩子，確信你鐵了心之後，他自然就怕了，怕被推出家門，被推向社會。

以上三點，只是為改變家長育兒的態度，改變孩子消極生活與學習態度的建議。想讓孩子走上學習正軌，就必須要先從態度抓起，孩子只有改變了敷衍的態度，才有可能把心思用在學習上。家長認為我說的有道理嗎？

你說的孩子資訊少，我沒法做判斷。從話裡的簡單描述，可以看出你的著急，和孩子溝通交流也不會太好。

因為我沒法說太多，就只能說說我兒子初三的學習狀況。

我兒子從剛上初一開始，學習積極性還是挺好的。因為他英語歷史是自學的，老師講第一課，他已經做到第10課了。但是到了初二思想觀點，獨立性思考見解就特別突出。肯定學校學習就不太好了。到了初三思想觀點更是獨立，（這得益於孩子看的益智類書多）上課坐在最後一排，剛開始他上課覺得無聊說話，我就給他說，應該尊重老師的付出。你要是不願意聽，可以自己偷偷的帶喜歡的書，上課不影響老師和同學就好。

到了初三下學期就開始“厭學”。沒辦法，我們只能讓孩子跟著應試教育每天上課走。因為人是不能脫離群體的。人際交往處理關係也是一門學問。

我們家長關注方向就偏向孩子自身綜合能力的培養。因為為了孩子將來，總要自己有能力才會有主動權。

我們家長也瞭解自己的孩子不是什麼都不會的孩子，也特別欣賞孩子的各項能力……初三下學期，就經常上書店，這時候我兒子再看書有了自己的方向主線:卡耐基《人性的弱點》，《羅斯福自傳》《希特勒自傳》《李小龍傳奇》《套話術》《防身術》《野外自救》《醫藥500種xx》

二戰歷史紀錄片等。

初三畢業考，成績也不咋地。

上的三二連讀大專機電一體化專業，這時候，就開始象變了一個人。也許是大了。學習方面我們不用管，自己可自覺了，也是學生會幹部，班長。

週末回家，有一次一天跑了兩次書城。買的是司馬懿《權利的奧秘》。

因為從小愛看《火影忍者》，又利用坐車時間和課間自學的日語。

前兩年有一次上上海玩，喜歡上海，勵志要去上海打拼，這一兩年，就為這事不斷的努力著。

到了大專一年級，也是今年的5月份，“厭學，逆反”又開始了。好不容易完成學業，畢業實習找工作，一個多月前，自己跑去的上海應聘，現在在一個投資公司做xxx助理。工作方向是“投資專案方向”。現在老總要求他提升商務英語……因為他有自學能力，我不太擔心。

我不知道寫這些對你有沒有幫助！

但是我們不能忽視了孩子自身的能力和心理上的成長。孩子的敷衍，原因有很多。做一位欣賞孩子能力的家長，會減少和孩子許多不同觀點的麻煩。

說下我自己的感受哈，我覺得初三的孩子，這個年齡段蠻特殊情況，處於青春期，處於長大卻不成熟的時候，往往很有主見卻經不得風雨，需要家長走進他的內心，才能與之交流。

建議家長選個合適的時間，用孩子喜歡的方式，和孩子好好開誠佈公的聊聊，也可以引自己為例，講講自己在孩子在這個年齡段都做過哪些想做沒有做的事情，或者做了哪些現在想來很後悔的事情，讓孩子透過你的經歷對比自己的當下，讓孩子能夠有意識的接受自己當下的任務是什麼，敷衍的後果是什麼。

說實話，好多事情都是說起來容易，做起來真的不簡單，可是沒辦法啊，咱們自己的孩子，不花點心思咋整，孩子現在小，社會吸引他的東西又多，意識方面肯定會影響，但不管怎樣，孩子是自己的，只要讓他感受到父母的真誠，良苦用心，我相信孩子會明白的。

謝謝邀請：初三的孩子屬於青春期、叛逆期比較強的時候，此時責任感、世界觀、人生觀的形成仍處於朦朧階段，如果出現敷衍學習的現象，排除懶的因素，肯定是另有其他原因的。如主要精力被學習以外的某項活動所吸引，常見的是上網、遊戲、等等，家長要注意觀察，分析原因，耐心說服其端正學習態度，認真學習，為進一步升入高中做好準備。

這個因人而異，同時，孩子得態度和家長得態度一定要端正。建議如下:

一、第一步 溝通交流

溝通第一，平心靜氣得得，不要刺激貶低，也不要刺激打罵，孩子會有逆反心理，找個空閒

時間，心情愉快得時候，父親或母親，一個人單獨得跟孩子聊聊，就是私下平等接觸，當朋友，讓孩子能夠說心理話得那種！記住，不要直接上來問，透過其他事情交流慢慢切入話題。

一)、初三孩子說不懂那也是假得，至少一大半懂了，早熟些得基本都懂事了。

跟孩子交流以下話題，不要問學習成績

步驟:

1、快畢業了，也成人了，以後有什麼打算；

2、自己想要什麼樣的生活；

3、有什麼目標和理想，覺得自己能做到哪一步；

4、對將來有沒有規劃，譬如第一個五年內幹啥，第二個五年內幹啥，覺得自己需要付出什麼樣得努力才能達到。

記住，一定要給孩子思考時間，讓他好好想想！

否則孩子很可能發火，逆反心理，被刺激。

二)、根據孩子的回答，來做出選擇性回答

1、一般孩子可能會說，什麼理想都沒有，就是不想學，學不進，以後也不想幹嘛，就是玩。

家長回答孩子得語句可以參考如下:

既然是這樣得想法，那麼你就沒有後悔的機會。

首先，別人16、17歲上高中的時候，那麼你就是隻能去找工作上班。因為獨立了，家理不可能再去養你，必須獨立！

其次，你這個年齡，你覺得你能找到什麼樣的工作？有什麼樣的工作能適合你？車間幹活的話，你的體力能否跟的上？三班倒的生活是不是你想要的？

再次，你確定這就是你想要的生活嗎？你可能會說以後努力拼搏，爭取有個好的生活。可是，現在你都不想努力，你覺得你自己以後會不會迎著困難就退縮呢？

就是想要做個技術工種，起碼也要能上職業高中，去學習一些技術吧？譬如機械，電工等，那至少物理，數學也要能過得去吧？這樣才不會怕失業！至少還能生存！所以怎麼說你還是要有一定的知識水平吧？除非真的是乾死活的工人。那你覺得你會有多大的發展前景？

也要給孩子思考時間。

2)、我想學，我也知道學習好了行，但是跟不上，聽不懂，越學越怕，學不進，越沒信心所以放棄了。

家長回答孩子的內容可以參考如下:

既然如此，說明你自己也知道學習的重要性，那麼我們就一起努力一下，制定個方向目標，為這目標一起前進，拼一下，給自己多一條選擇的路！

二、帶孩子走出去，直觀的方式引導孩子。

1、帶著孩子人才市場，廠門口招工啟示看一圈；大的商場，小的批發市場走一圈。

讓他自己對比自己，自己應該是哪個位置，自己可以走到哪一步。讓他看看自己初中畢業符合什麼條件，可以從事什麼工作。

2、上下班時間，領著孩子看人來人往的馬路！讓他看看自己以後想騎電瓶車還是騎車上下班！讓他看看普通工人和技術工人以及科研人員，工程師等之間的生活差距。

3、舉自己的例子，自己同學的例子，身邊的例子，一些成功和失敗的例子。

三、以上兩種模式下，透過心理的疏導，孩子自己透過思考，基本沒有孩子不想學習的，那麼這情況下，就是學習步驟和過程了。參考可以如下（具體就不展開了）:

1、首先必須鼓勵孩子，要肯定孩子的努力和付出 ，要給孩子信心。

2、適合孩子自己的學習計劃，時間安排合理，必須嚴格執行。

3、基礎先抓牢，再到中等難度，都能熟練掌握的情況下，可以接觸難題。爭取做一個懂一個，不要停留在表面上。

4、學校老師輔導，家鄉輔導，課外輔導，一對一輔導等模式相互結合。

5、艱苦奮鬥，努力學習，不怕輸的拼搏狀態不能放鬆，咬緊牙關

6、陪著孩子，做好心裡疏導作用，肯定他會進步！

總之，讓孩子努力去學習，只有奮鬥了，不管考的如何，哪怕就是3+2學校或職業技術學院，也是可以的，因為怎麼說都有再深造的機會！畢業出來後還是強於初中畢業生的。至少給了自己一個選擇的機會！

不管怎麼樣，先努力了再說，以後的路誰也說不準，成績也不一定代表成功，關鍵還是要看自己的興趣愛好和努力成果！但是多條路總歸沒錯！

加油吧，家長和孩子一起努力解決問題，挑戰一下自己，我相信孩子都是很優秀的！

首先，家長跟孩子好好談談，是平等的交流，而不是說教。聽聽孩子內心深處的聲音，說不定會有意外收穫。

其次，家長做孩子的榜樣，在工作之餘，可以把讀書、學習當成自己的業餘愛好，孩子會受影響的。

第三，家長可以採取一些措施，對孩子嚴格要求，該做的，監督他去做。每個人都有惰性，有時候需要別人推一把。吳京當年嫌練武又苦又累，不想練了，被他爸一腳踹飛了。他深刻感受到中華武術的威力和他爸的厲害，以後繼續練武，現在的成績就不必說了。當然，我舉這個例子不是讓家長打孩子，而是讓家長管住孩子。

第四，世間很多花的花期是不同的，每個人的成長軌跡也是不同的。家長一定要調整好心態，儘自己所能，讓孩子不斷成長，不斷超越自我。

1、你無需敦促、要求、批評，因為他知道學習的重要性。

2、他敷衍學習，在於沒有志向，或者沒有自信。這兩個東西，十有八九是被父母給弄丟的。所以，父母要反思自己的教養方式。

3、父母開始學習重塑孩子的自我價值。當孩子虧欠的東西填滿了，志向就來了，夢想就就確立了。

4、有了志向，有了自我價值，才會為未來努力，否則，都是一場夢而已。