活動目標： 1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。 2.能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具3.在探索過程中，發展幼兒學習自主性，體驗發現的樂趣。 活動準備： 泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份；蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；鐵絲和樹葉若干。 活動過程： 1．以談話形式匯入，引出課題。 小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹出許多泡泡？想不想？！吹泡泡應該怎麼吹？老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示範吹泡泡的動作。請小朋友自己動手試一試！看看誰能第一個成功地吹出泡泡來！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時候要把吸管離開盤子，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子裡不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。 2. 創設自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。 泡泡吹出來了嗎？成功地小朋友想一想怎麼樣讓泡泡吹得越來越大，你吹大了嗎？想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎？吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍盆子裡。 和幼兒一起總結吹泡泡的經驗，現在我請小朋友說說剛才是怎麼成功的？教師演示，和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。蘸一蘸泡泡液，然後輕輕地呼…要輕輕地用力, 吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這麼做的對嗎？太棒了！ 3.鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。 那麼除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢？你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎？（沒有）我帶來了一些東西，你們見過嗎？ 出示蒼蠅拍，"這是什麼？"（蒼蠅拍），是用來幹什麼的？出示漏勺，是用來幹什麼的？（是盛餃子，湯圓用的），出示鞋刷，梳子，你們覺得這四樣東西能吹出泡泡來嗎？我們還是用事實來證明吧，看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請你把它放到藍盆子裡,如果不能就把它留在袋子裡。四種東西我們都要試一試,吹成功地放在哪裡?不成功地放在哪裡呢? 教師個別觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子裡去。再試試袋子裡的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次，實在吹不出來也沒關係，你可以留在袋子裡面。"幫助幼兒總結經驗：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。 好，現在大家都吹出泡泡來了嗎？現在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎？他們為什麼能吹出泡泡的呢？泡泡是從什麼地方吹出來的呀？原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子裡面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎？"我們分享一下袋子裡面吹不出泡泡東西有什麼，他的袋子裡面還剩下了什麼？（刷子）好他認為刷子經過他的實驗是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點的小朋友，那你來試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來，就用他的刷子試，引導幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪裡蘸的泡泡液，從哪裡吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎？現在袋子裡有刷子的小朋友，你們認為是要把刷子放在袋子裡還是要放在成功的盆子裡呢？你們還要試一下嗎？幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反覆的試一試，說不定就有可能成功！ 袋子裡面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎？拿出梳子他認為梳子是吹不出泡泡來的，誰有不同的意見？你來試一試，大家看成功了嗎？泡泡是從什麼地方出來的？（梳子的縫兒裡出來了）哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。袋裡還有梳子的小朋友再試一試吧，如果成功了就把他放到藍盆子裡（如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了：就直接問）鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎？泡泡是從它什麼地方吹出來的，（眼兒裡），現在這四種東西都吹出泡泡來了嗎？也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎？ 4.嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。 出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎？那你們能想什麼辦法使樹葉吹出泡泡呢？請大家想一想試一試！ 能吹泡泡的工具必須有什麼,(有孔,洞洞,縫隙)提醒幼兒可以用手指掐,用吸管戳,洞洞,教師巡迴指導,提出問題,你的洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡是一樣的嗎?是什麼形狀的? 請幼兒總結經驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現在你們的樹葉吹出泡泡了嗎？ "只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"5.引導幼兒改變細鐵絲的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關係。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什麼？"1）你能用細鐵絲變魔術變成吹泡泡的工具嗎? （可以用扭，繞，團，折等多種方法來製作工具）誰想勇敢地挑戰一下? 2）你成功了嗎?吹出的泡泡是怎麼樣的呢？（在借鑑別人的經驗上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡遊戲）引導幼兒觀察:當你成功了吹出泡泡後再把鐵絲改變形狀後看看吹出的泡泡有變化嗎?是什麼形狀?原來不管我們是什麼形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。 活動目標： 1.觀察感知泡泡的特性，知道不同形狀的泡泡器吹出泡泡都是圓的。 2.會用記錄的方式記錄自己的猜想與實驗結果。 3.樂意與大家交流分享活動準備： 幼兒用材料：吹泡泡水及小杯（有小把）16只，黑水彩筆16只；各種形狀的吹泡泡器若干；幼兒記錄表16張；布袋16個、畫板或泥工板16塊；教師用材料：磁性黑板一塊；正方形、半圓形、三角形、星形泡泡器各一個；大記錄表1張、水彩筆一隻活動過程： 一．吹泡泡，引起幼兒興趣。 匯入語：“剛才我吹出的泡泡是什麼樣的？我是用什麼樣的泡泡器吹的？” 二．設定問題情境，引發幼兒思考1．出示泡泡器，引導幼兒觀察。 “老師還帶了三種泡泡器，我們一起來看一看是什麼樣子的。” 2．認識後進行猜測。 提問：“正方形、半圓形、三角形的泡泡器可能吹出是什麼樣的泡泡呢？” 三．介紹表格，幼兒記錄。 1．出示記錄表。 提問：“半圓形、△、□的泡泡器會吹出什麼樣的泡泡呢？”（教師把相應的泡泡器擺在記錄表上） “小問號是什麼意思？”“小問號表示我們猜測的，小朋友把猜測的泡泡的樣子記錄在小問號的後面。” 2．幼兒記錄自己的猜想。 3．幼兒表達自己的猜測，教師在大記錄表上進行記錄。 四．幼兒操作實驗。 1．師生共同討論記錄、操作的要求。 指導語：“三種泡泡器都要試一試，記住做一次實驗，記錄一次，每次實驗完後要把泡泡器送回家。我們需要怎樣使用泡泡器和泡泡液呢？”（引導幼兒進行討論）2．幼兒實驗，老師觀察並提醒幼兒記錄結果。 五．交流、討論、拓展。 1．分類展示記錄表。 2．幼兒介紹自己的發現，說說猜想與實驗是否一致。提問：“你們的發現和猜想一樣嗎？” 教師在大記錄表上進行集體記錄。教師小結：“原來我們猜得會和實際不一樣，我們發現正方形、半圓形、三角形的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。” 3．出示其他形狀的泡泡器，引導幼兒猜想並實驗。 （1）出示泡泡器，幼兒猜測。指導語：“老師這裡還有一些泡泡器，猜一猜，它們吹出的泡泡會是什麼形狀的？” （2）幼兒實驗，發現所有的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。指導語：“原來無論什麼形狀的泡泡器吹出來的也是圓形的泡泡。我這裡還一個泡泡器（出示星形泡泡器），它會吹出什麼形狀的泡泡？”
活動目標： 1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。 2.能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具3.在探索過程中，發展幼兒學習自主性，體驗發現的樂趣。 活動準備： 泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份；蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；鐵絲和樹葉若干。 活動過程： 1．以談話形式匯入，引出課題。 小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹出許多泡泡？想不想？！吹泡泡應該怎麼吹？老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示範吹泡泡的動作。請小朋友自己動手試一試！看看誰能第一個成功地吹出泡泡來！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時候要把吸管離開盤子，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子裡不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。 2. 創設自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。 泡泡吹出來了嗎？成功地小朋友想一想怎麼樣讓泡泡吹得越來越大，你吹大了嗎？想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎？吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍盆子裡。 和幼兒一起總結吹泡泡的經驗，現在我請小朋友說說剛才是怎麼成功的？教師演示，和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。蘸一蘸泡泡液，然後輕輕地呼…要輕輕地用力, 吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這麼做的對嗎？太棒了！ 3.鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。 那麼除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢？你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎？（沒有）我帶來了一些東西，你們見過嗎？ 出示蒼蠅拍，"這是什麼？"（蒼蠅拍），是用來幹什麼的？出示漏勺，是用來幹什麼的？（是盛餃子，湯圓用的），出示鞋刷，梳子，你們覺得這四樣東西能吹出泡泡來嗎？我們還是用事實來證明吧，看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請你把它放到藍盆子裡,如果不能就把它留在袋子裡。四種東西我們都要試一試,吹成功地放在哪裡?不成功地放在哪裡呢? 教師個別觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子裡去。再試試袋子裡的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次，實在吹不出來也沒關係，你可以留在袋子裡面。"幫助幼兒總結經驗：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。 好，現在大家都吹出泡泡來了嗎？現在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎？他們為什麼能吹出泡泡的呢？泡泡是從什麼地方吹出來的呀？原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子裡面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎？"我們分享一下袋子裡面吹不出泡泡東西有什麼，他的袋子裡面還剩下了什麼？（刷子）好他認為刷子經過他的實驗是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點的小朋友，那你來試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來，就用他的刷子試，引導幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪裡蘸的泡泡液，從哪裡吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎？現在袋子裡有刷子的小朋友，你們認為是要把刷子放在袋子裡還是要放在成功的盆子裡呢？你們還要試一下嗎？幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反覆的試一試，說不定就有可能成功！ 袋子裡面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎？拿出梳子他認為梳子是吹不出泡泡來的，誰有不同的意見？你來試一試，大家看成功了嗎？泡泡是從什麼地方出來的？（梳子的縫兒裡出來了）哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。袋裡還有梳子的小朋友再試一試吧，如果成功了就把他放到藍盆子裡（如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了：就直接問）鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎？泡泡是從它什麼地方吹出來的，（眼兒裡），現在這四種東西都吹出泡泡來了嗎？也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎？ 4.嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。 出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎？那你們能想什麼辦法使樹葉吹出泡泡呢？請大家想一想試一試！ 能吹泡泡的工具必須有什麼,(有孔,洞洞,縫隙)提醒幼兒可以用手指掐,用吸管戳,洞洞,教師巡迴指導,提出問題,你的洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡是一樣的嗎?是什麼形狀的? 請幼兒總結經驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現在你們的樹葉吹出泡泡了嗎？ "只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"5.引導幼兒改變細鐵絲的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關係。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什麼？"1）你能用細鐵絲變魔術變成吹泡泡的工具嗎? （可以用扭，繞，團，折等多種方法來製作工具）誰想勇敢地挑戰一下? 2）你成功了嗎?吹出的泡泡是怎麼樣的呢？（在借鑑別人的經驗上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡遊戲）引導幼兒觀察:當你成功了吹出泡泡後再把鐵絲改變形狀後看看吹出的泡泡有變化嗎?是什麼形狀?原來不管我們是什麼形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。 活動目標： 1.觀察感知泡泡的特性，知道不同形狀的泡泡器吹出泡泡都是圓的。 2.會用記錄的方式記錄自己的猜想與實驗結果。 3.樂意與大家交流分享活動準備： 幼兒用材料：吹泡泡水及小杯（有小把）16只，黑水彩筆16只；各種形狀的吹泡泡器若干；幼兒記錄表16張；布袋16個、畫板或泥工板16塊；教師用材料：磁性黑板一塊；正方形、半圓形、三角形、星形泡泡器各一個；大記錄表1張、水彩筆一隻活動過程： 一．吹泡泡，引起幼兒興趣。 匯入語：“剛才我吹出的泡泡是什麼樣的？我是用什麼樣的泡泡器吹的？” 二．設定問題情境，引發幼兒思考1．出示泡泡器，引導幼兒觀察。 “老師還帶了三種泡泡器，我們一起來看一看是什麼樣子的。” 2．認識後進行猜測。 提問：“正方形、半圓形、三角形的泡泡器可能吹出是什麼樣的泡泡呢？” 三．介紹表格，幼兒記錄。 1．出示記錄表。 提問：“半圓形、△、□的泡泡器會吹出什麼樣的泡泡呢？”（教師把相應的泡泡器擺在記錄表上） “小問號是什麼意思？”“小問號表示我們猜測的，小朋友把猜測的泡泡的樣子記錄在小問號的後面。” 2．幼兒記錄自己的猜想。 3．幼兒表達自己的猜測，教師在大記錄表上進行記錄。 四．幼兒操作實驗。 1．師生共同討論記錄、操作的要求。 指導語：“三種泡泡器都要試一試，記住做一次實驗，記錄一次，每次實驗完後要把泡泡器送回家。我們需要怎樣使用泡泡器和泡泡液呢？”（引導幼兒進行討論）2．幼兒實驗，老師觀察並提醒幼兒記錄結果。 五．交流、討論、拓展。 1．分類展示記錄表。 2．幼兒介紹自己的發現，說說猜想與實驗是否一致。提問：“你們的發現和猜想一樣嗎？” 教師在大記錄表上進行集體記錄。教師小結：“原來我們猜得會和實際不一樣，我們發現正方形、半圓形、三角形的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。” 3．出示其他形狀的泡泡器，引導幼兒猜想並實驗。 （1）出示泡泡器，幼兒猜測。指導語：“老師這裡還有一些泡泡器，猜一猜，它們吹出的泡泡會是什麼形狀的？” （2）幼兒實驗，發現所有的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。指導語：“原來無論什麼形狀的泡泡器吹出來的也是圓形的泡泡。我這裡還一個泡泡器（出示星形泡泡器），它會吹出什麼形狀的泡泡？”