對於寶寶的語言能力，最主要的是學會描述和表達，所以我建議親子閱讀或者聊天。

睡前故事如果是採用電子裝置播放的話，我覺得和念故事沒有什麼差別。孩子背誦文學，是機械記憶，我們打下基礎是為了他能在以後的有意義學習中勾起連線，能更輕鬆的學習。

對於表達的話，我們睡前閱讀可以採取親子閱讀的方式，父母一邊講故事一邊跟孩子交流。採取開放式問答的方式來鍛鍊孩子的總結與表達能力。

睡前聊天，可以試圖採取白天覆盤的方式，怕尬聊的情況下采取親子閱讀的方式，都是有助於孩子語言的發展的。

最後，建議大家循序漸進，不要急於求成，。個體不同，效果不同。

我來簡單說下我的看法，鍛鍊孩子語言表達能力，一是要讓孩子理解，二是要讓孩子主動表達出來，個人覺得睡前故事更容易讓小寶寶接受和理解，第二天我們可以讓寶寶用自己的話講述出來，哪怕是簡單的一句話，家長都應該表揚孩子，並且鼓勵孩子、提示孩子，時間久了，不僅孩子的語言表達能力加強了，孩子的記憶力、想象力、專注力也同樣會有很大的提高。當然親子聊天、古詩也是不錯的選擇，至少比自己聊手機微信、看韓劇要好多了。

這幾個也不衝突啊？想要鍛鍊孩子的語言能力，這幾個方法都可以使用的，尤其是聊天，不僅僅在睡前，白天任何時候都要和孩子聊天的。只有多跟孩子說話，孩子才能透過模仿獲得較強的語言能力。

至於睡前閱讀，我想更好的作用是為了讓孩子養成閱讀的習慣。這個習慣也非常重要，因為會閱讀的孩子，喜歡閱讀的孩子，人生都不會太差的。

而古詩，能夠在無形中讓孩子積累古典文學素養，培養孩子的韻律感，俗話說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。所以，古詩等古典文學素養的培養也比較重要。

所以，這三個方面，對於孩子培養的重點是不一樣的，如果僅僅是培養語言能力的話，我個人覺得三個都有效果，但聊天的效果可能更好。

馬克思曾經指出：“語言是思維的直接現實”

我覺得，想要鍛鍊孩子的語言能力，首先要先了解這個階段的孩子語言發展的特點。

3-6歲是學齡前階段，在發展心理學 裡又被稱作“魔法歲月”。“魔力”來自兩個方面，一方面，就跟魔法那麼神奇，這時的孩子可以聽懂和服從語言指令了；另一方面，孩子的想象力已經插上了翅膀，但是他們還不能有效區別幻想和現實，特別容易沉浸於幻想的魔法世界之中。這個階段孩子的語言在幹什麼呢？在完成“社會化”。

孩子語言的發展，主要表現在交際方面，他們在努力學習用語言來表達自己、使自己成為一個“社會”的。也就是說，這個階段的孩子偏重與交際與表達。

所以，我覺得對於故事還是古詩或者是與孩子聊天都是能鍛鍊孩子的語言能力，但是相比較之下，故事更能吸引孩子。

而且 這個階段的孩子已經不滿足於簡單的故事，而且還有很高的創作能力，也就是說 3-6歲的孩子，對於繪本或是卡通，已經不像小的時候那樣，只是滿足於簡單地反覆聽、反覆看了，他們有了明顯的表達慾望，會用自己的語言開始複述。

而且隨著年齡的增長，複述的內容反而會越來越豐富，而且故事的時間先後表達清晰、人物和主題都能夠明顯勾畫出。 在複述的基礎之上，孩子還有“創作”慾望，進入自己講故事的狀況，一些情節甚至整個故事，有時會是自己虛構出來一些很棒的情節。

我給外甥講故事是就是，他會根據我的故事展開想象，反而比故事的內容更加好玩。

題主，我在此反問您，請問:雞蛋，米飯，麵條，蔬菜哪個對孩子的健康更有利？

如果有人回答是雞蛋，那麼您要不要只餵雞蛋或者給孩子大部分的食物都是雞蛋呢？您肯定不會這麼幹對嗎？因為其他食物一樣都是有營養的，只是雞蛋看起來可能營養更集中或者重要一點。

同理，作為睡前故事或者聊天或者古詩它們對孩子的語言能力均會起到不一樣的正面效果。

紫夢認為:

一個人的語言能力是一個人綜合素質的體現，它是性格、經歷、學識、見聞、修養、情商、智力等多方面的反映。

親子閱讀更能鍛鍊孩子語言能力！

這個階段的孩子可以和孩子一起讀繪本，培養孩子良好閱讀習慣的同時，提高親子感情，也可以高質量的陪伴孩子。

不管是什麼故事，最好是爸爸媽媽親子讀給孩子聽，而不是聽播放器的聲音。

對於學前孩子來講，以我個人的經驗講講我的看法。提高孩子的語言能力，首先要和幼兒多講活，多交流，培養他的視聽能力。最好和孩子勾通多用肢體語言。培養孩子的興趣和語言表達能力。睡覺前和孩子講故事比較好。2一6歲的孩子好奇心已經形成。多給孩子講一些好奇的，溫馨的童話故事。孩子如果提問，要不厭其煩，耐心給孩子講。使孩子心情愉悅，接受大人的語言引導，從而摸仿大人，提高孩孑的語言表達能力。和孩子互動，使孩子帶著美麗的童話，溫馨甜蜜的進入夢鄉。

僅僅是自己的一點經驗，與大家分享，探討。

謝閱讀

看孩子興趣吧，我覺得睡前故事更有趣些。但建議親子閱讀。我家桓桓幼兒園的三年，每日睡前固定的一項活動是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是儘可能的陪孩子做遊戲、聊天，只有睡前的時間，家裡安靜，孩子和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽媽媽講故事。我們的睡前故事內容豐富，有童話故事、寓言故事、中國兒童百科知識、兒童畫報等，閱讀的過程中，孩子提出了很多我意想不到的問題，比如讀《鐵杵磨針》，孩子並不理解為什麼要把鐵杵磨成針，為什麼不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來告訴小李白，這麼粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅持做事就一定能做好。

睡前故事、睡前聊天有利於相互的溝通與交流，肯定是能鍛鍊孩子的語言能力，在給子女講解故事情節時，還能潛移默化地培養他們諸如努力勤奮、不畏艱辛、維護正義等等這些正確的、積極的世界觀。除了鍛鍊孩子的語言能力，親子閱讀可以鍛鍊孩子的閱讀能力、培養對文學經典的興趣。媽媽們可以堅持試試。

看題主寫的3-6歲的孩子，正是上幼兒園的年齡，這個階段的孩子，年齡小，理解能力有限，而睡前故事、睡前聊天或睡前古詩，哪個更能鍛鍊孩子的語言能力？其實這三種方式都有它們不同的側重點，針對孩子語言能力的鍛鍊也可以讓它們組合來用。

1、睡前故事——鍛鍊孩子的思考和想象力

睡前故事，我覺得是一種能散發孩子想象力的閱讀，因為“故事”這個詞本身就帶有很強烈的想象力色彩，加上家長陪孩子一起閱讀，思考，和提問，是能好的鍛鍊孩子自己的想象力。

比如：我跟孩子一起讀故事書的時候，會給孩子提一些問題，像龜兔賽跑的故事，我會在度讀之前問孩子“是兔子跑的快還是烏龜跑的快？”講完後問“為什麼小白兔輸給烏龜了呢？”在提問中讓孩子學會自主思考，即使答案不正確，也沒關係，後面再告訴他正確答案，以後他自己就會記住了。

2、睡前聊天——讓孩子學會用語言表達自己

我家小孩現在三歲半，說話比較晚，現在還不是特別會表達自己的一切想法和感受。但是我發現如果我耐心地跟他聊天，而且他也有興趣參與和我聊天，很多時候，他是能說出自己的一些感受和想法的。

因為3-6的寶寶，年齡還小，我們想鍛鍊孩子的語言能力，其中最大的作用就是讓他們會表達自己的所思所想，這樣爸爸媽媽，老師，和其他人才能知道孩子在想什麼，有什麼需求，而聊天我覺得就是一種挺不錯的方法。

3、睡前古詩——是一種對孩子文化的薰陶和基礎意識

讓3-6歲的孩子學習古詩，我覺得作為鍛鍊語言能力來說，不是最佳的，因為古詩句都是濃縮的精華，是需要一定的知識經驗積累和理解能力，才能完全明白詩中的含義。教這個年齡階段的孩子學古詩，其實也只能說是給孩子一種文化薰陶，和對古詩存在的意識，再或者是打基礎。

想用古詩去鍛鍊孩子的語言能力，我感覺可能對孩子來說太深奧了一點，他也許能全部背下來，但是不一定能全部理解其中的意思，不理解意思，就沒辦法很好的用語言表達出來，所以我認為古詩不是鍛鍊孩子語言能力的好方法。

只針對以上三種方式的回答，我個人偏向講故事和聊天，講故事主要是鍛鍊孩子的思考能力和想象力，而聊天是鍛鍊孩子能跟別人順暢對話，會表達自己。

為什麼兩者結合，是因為語言能力最基本的就是會說，會表達，而想說的更好，表達的更清楚，就需要有自己獨立的思考，腦袋裡有所思所想，嘴裡說出來的語言才能表達的更好。這也是為什麼不經過大腦說出來的話，都不怎麼動聽的原因。

對於不會說話的孩童來講，睡前所做的行為措施各有利弊。

☞睡前聊天:晚上睡覺前和父母聊聊天，我覺得話題很重要，毫無營養的談話，比如明天給你孩子買什麼呀，吃什麼呀，這類話題真的沒有意義，而且讓孩子思維混亂，既然孩子還沒有語言能力，但是會思考，長期聽這些無營養的話題，感覺孩子的思維會不清晰。好的話題，比如和孩子聊一些趣味的知識。

這裡我建議寶爸寶媽們不妨試試，睡前故事和睡前聊天相結合！

在晚上孩子睡覺之前，邊和孩子講故事邊和孩子互動聊天，讓孩子在快樂中結束一天的生活，而講故事和聊天相結合的互動會反饋給孩子，讓孩子語言能力緩步提高！