比如：給孩子做做被動體操、新生兒撫觸等等，都會對寶寶的身體和大腦發育有好處。如果要發揮大腦的潛能，家長就要注重0-3歲寶寶的早期教育。

曾經有過相應的動物實驗，如果讓剛出生的動物生活在非常單調的環境中，環境缺乏改變和相應的刺激，動物的大腦皮層就會萎縮，腦重量減輕，神經細胞之間的聯絡也會減少。

寶寶出生後也是一樣，一成不變的環境，或者只注重寶寶的生理需求，而不進行早期教育，就會錯過孩子早期教育的關鍵時期。

家長可以在孩子清醒且不飢餓的情況下，多多逗引孩子，陪孩子說話，撫摸孩子的身體。可以用會發出聲音的玩具或者顏色鮮亮的玩具，讓孩子逐漸學會追視、尋找聲音的源頭。

等到孩子稍大一些，就可以安排一些室外活動，讓孩子接觸更廣闊的世界，見到更多的人、事、物，增加和孩子互動和陪伴遊戲的時間，這些都是非常好的早期教育。

至於一些早教班、早教課，有條件的家長可以選擇正規的、師資力量好的，有選擇性的擇優給孩子嘗試。但是，家長的陪伴永遠是最好的，不要過度依賴早教班、早教課，而忽略了家庭的力量。

當然可以了！

寶寶從出生開始就在學習啦！

1多跟寶寶說話

鍛鍊聽覺，還能讓寶寶早說話！

2撫摸寶寶

撫摸寶寶好處太多了，不僅訓練了感知能力，還可以刺激淋巴系統從而增強抵抗力，還可以改善消化系統

3對於滿月的寶寶，還可以帶他出去看看，開闊眼界，還對智力有好處呢！

只是要注意時間逐漸延長，讓寶寶慢慢適應。

祝寶寶健康，聰明！

如今，很多父母都非常重視寶寶的早期教育，早教應運而生。不只是從寶寶出生就開始了，很多父母為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，更是將早教時間點前移，從備孕時期就開始了早教。

其實，父母只要有時間的話，完全可以開啟早期教育啟蒙程序，比如為孩子播放胎教歌曲、多撫摸寶寶或是平時有事沒事多和寶寶聊聊天，這都是很不錯的方式。這些都是因人而異，有時間就多點時間陪伴孩子，沒時間的話專注質量也是可以的。

雖然，研究表明對孩子越早進行早期教育，越有利於開發孩子的大腦，越有利於孩子的健康成長。但是，沒有對孩子進行早期教育，也不代表孩子的發育就會遲緩，或是智力開發受到影響。先天遺傳和後天環境的作用是相輔相成的，絕不能夠一蹴而就，也不是一勞永逸，而需要相互補充和彼此相容。因此，作為父母，我們不要抱有過分的期望，儘自己最大的努力進行早教，但不要太過寄希望於早教的成效，讓孩子順其自然地發展才更加有利於其成長成才。

孩子的早期教育，應該從一出生就開始。

孩子的成長是全方位的，設計各種能力的培養，比如運動、語言、社交、智力等。但孩子不同能力形成有對應的關鍵期，在關鍵期內培養能起到事半功倍的效果，如果錯過了關鍵期，孩子也許一生再難以習得這些能力。拿成人打個比方，我們身邊有的人從小沒接觸過音樂，五音不全，現在再學習就很困難了；而有的人，從小在音樂薰陶中長大，能唱又能演奏樂器。這就是早教的作用。

孩子在每個月齡都有不同的特點 ，早教就是根據孩子的特點，進行適時的教育。對於剛出生的嬰兒，大肌肉的發射、視覺的刺激、聲音辨別等，都是早教的專案。

早教，並非我們傳統的讀書、寫字、學數學等這些費解的內容，而是順應孩子生長規律，給以的引導。成人能獨立走路、吃飯、睡覺等，這些看似正常不過的事情，但對於孩子來講都是需要長期學習才能習得的，早教就包含了這些我們習以為常的內容。

居來來講，早教涉及身體運動的發展、感知覺的發展、認知的發展、語言的發展、社會性的發展、情感的發展等。

對於剛出生的孩子，推薦一些早教活動。

1、身體運動的發展

給孩子撫摸，做被動操；用玩具聲音逗孩子，引導寶寶抬頭；給玩具孩子，練習抓握等。

2、感知覺的發展

給孩子聽音樂，促進聽覺的發育；把孩子放在大毛巾上輕輕搖晃，刺激前庭覺的發展；讓孩子熟悉爸爸媽媽的味道，促進嗅覺的發育；給孩子看黑白卡，促進是覺的發育等；帶孩子的戶外散步，豐富感官體驗。

3、認知的發展

幫助孩子熟悉周邊的環境；熟悉家人的面孔；引導孩子觀察爸爸媽媽的特點；給孩子讀繪本等。

4、語言發育

給孩子哼歌謠；多與孩子說話；給孩子講故事、讀繪本等。

5、情感發展

寶寶會根據最初獲得的情感體驗去認識世界，會將世界視為友好的、冷漠的、討厭的等，而嬰兒良好的情感發展來源於與父母的安全依戀關係。爸爸媽媽多照顧孩子，如洗澡、換尿布、哄睡、聊天等，增進親子關係；多與孩子互動，如用玩具逗孩子、抱孩子、撫摸孩子等，是孩子良好情感發展的基礎。

總的來講，孩子一出生就該早教了，但要遵循適時原則給予合適的活動，滿足孩子各方面能力發展需求。更多內容，可以檢視我的文章。