這個“假如”不成立。國家每年在教育上投資那麼大、教育的環境那麼寬鬆、教師待遇那麼高，有多少人夢寐以求想當教師，個別現象不等於全部，每年有那麼多公務員辭職經商，有那麼多商家關門。。。。。。你能說今後就沒人想當公務員了？你能說今後就沒人經商了？請不要危言聳聽！

這個問題提的有點搞笑，現在當老師還必須是大學生，考上教師資格證的人才撈著當，這是個端得穩的鐵飯碗，你不願意當，有願意當的。

說起文化教育，現在知識分子的待遇是很高的，退休教師的工資是企業退休工人的兩倍，在職教師的工資也不會太低，還享受雙休日，只差還沒有劃上行政公務員級別。有的人只往上比不向下看，人在福中不知足，有這種心態的人，要幹好你的本職工作，當一個受人尊敬的好老師，可能有些難度。不願意當老師，不要太委屈了你，改行另謀職業吧。留著你會變得越來越懶，捆綁家長當輔導，開小灶收學生的小禮得家長的外快，敗壞校風，教師隊伍變得不純潔乾淨。

可能你想看大家就當下的一些教育現象發發牢騷，引發一個熱烈的議題。教育問題的根本不在教師身上。好為人師是每一個人多多少少都有的願望，對於普通人而言，如果有機會成為一位教師，那是件很愉快很幸運的事。

看下面幾個例子。

第一個，筆者多次參加教師招聘考試，發現很少有男的來應聘，十個當中能有一兩個，就已經不錯了。幾乎清一色的女孩子來應聘教師。現在的中小學，幾乎都是女老師。為何男孩都不願意當老師呢？教師工資低，待遇差！社會“尊師重教”口號喊得震天響，教師的社會地位卻在不斷下降。幾乎所有人都可以對教師指手畫腳，導致有點本事的男孩，都選擇遠離教育。

第二個，教師招聘質量越來越差。

考教師的雖然很多，但這些老師無論從知識構成、能力等，很難讓人滿意。甚至有地方爆出筆試考9分者，也進入了面試。試想:這樣的師資，又如何教育、培養下一代。

這些離職的教師往往都是年富力強的骨幹教師！他們之所以無法堅守，是因為待遇讓他們無力生存。結果紛紛往私立學校去，或者乾脆不再從事教育。

舉這幾個例子，是想要說明，教育真的要引起我們的重視了

試想:一個沒有新鮮血液補充的行業，離死亡也就不遠了！一個沒有頂尖人才加入的行業，能夠輝煌嗎？沒有男教師加入，如何教育孩子有陽剛之氣？一個沒有年輕人加入的行業，何來活力？

沒人願意當老師是因為各大小媒體每天閒著沒事幹就來黑教師，把黑教師當作最大的樂趣，搞的教師名聲掃地，成了過街老鼠，人人喊打，當教師就會落得如此下場，誰還願意當教師？

這個很簡單！

地球突變，所有人變傻。

大家都不知道文字是什麼，知識是什麼了，自然就不要老師了。

老師是有的，女的，自己也有家務，生小孩，養小孩 那個不是事啊！掌控不了紀律的，只負責傳授知識，作業也是要家長一起批改的。

壓力？收入？社會地位？升職？發展空間？原因都有。我只談談壓力。雖然現在不是所有人都不想當教師，但是，教師職業的吸引力正在逐漸降低，如果這種現象持續併成了一種下降的趨勢，那就後果不堪設想了。當天不希望這樣！

筆者所處地區經濟還算髮達，按說，在這裡當教師應該不錯。但情況並沒有想象的那麼樂觀。我不知道其他地區的情況怎麼樣，至少，我們學校，每個學期都有一至兩個新教師辭職，重點的事講三遍，是新教師，是新教師，是新教師，他們只教了一個學期或一年就辭職了。

我曾私下問過辭職的女教師，她告訴我，做教師太累了，體力上的累可以休息一下得以恢復，但是心理上的累，那才真的叫累，她無法適應教師的這種常態。她的室友也告訴我說：“她常常跑過來跟我一起睡，常常為這種壓力的壓力哭泣！”

現在她辭職了。接下來會從事什麼職業不得而知，但可以肯定，不會再當教師了。

做一線教師真的很累。除了各種檢查、各種評估、各種資料，寫新聞報道，上報各種表格資料，各種與教學無關的雜事。（這不？今天晚上我要開一個家長會，會上有一個任務就是稅務部門下派的，核對家長和孩子的身份證資訊，然後要上報。估計是徵個稅用）還有應試教育成績排名的壓力。令人擔憂的是，教師真正用在教學方面的時間還不到一半，大部分時間都在疲於應付各種雜務。

新教師任務更重，除了上面說的任務。還要承擔課堂教學公開展示、評比。參加各種新教師培訓，參加各種學科競賽。終日被這些事情壓著，對教師這個職業，真是“想說愛你不容易”呀！這次只談壓力，不談教師收入，社會的理解和尊重。假如沒有人願意當老師了，你覺得會是什麼原因？我的答案就是：沒有人可以承受這麼重的工作壓力了。

剩下的各位高人來說吧！

最直接、最現實、最根本、最重要的原因就是工資待遇的落實問題！不過，以後就會徹底解決了。

一、好訊息。從今年的《政府工作報告》中可以看出：國家將持續加大力度，抓好義務教育教師工資的落實。

二、回顧。多年來，有關教育的《教育法》和《教師法》以及各級政府法律法規檔案等，一再強調“教師的工資要不低於或者高於當地公務員的工資收入”，但是一直都沒有達到要求。

三、對比。其實，公務員的基本工資並不高，從下圖可以看出來：

但是，他們有津貼、補貼、車補和一次性工作獎勵等等，而教師這些……

四、解決。怎樣才能實現公辦中小學教師工資“不低於或者高於”公務員工資呢？可以從下面幾點入手：

1.國家要有決心和信心，要足夠地重視和關心。

2.提高教師的教齡工資、績效工資和農村的“雙補”。

3.地方政府切實做到優先發展教育。

4.建立健全定期和不定期督查制度，發現違規堅決問責。

5.對困難地區加大財政支援力度。

6.給予工資保障好的地方政府以表揚激勵。

五、好處。

1.工資有了保障，教師的幸福感和獲得感明顯得到增強。

2.一些優秀的人才肯定會對教育事業趨之若鶩，到那時，公務員就會辭職轉行到教育部門。

3.提高教師的職業認同感，堅定長期從教的意志與決心。

4.在教育領域一定會出現人人願意從教，輩輩獻身教育的良好局面。

如果義務教育階段教師的工資待遇問題得到徹底解決，還有哪個樂意辭職？

除非他有病！（彭瑞金——千萬不要986）

假如沒有人願意當教師了，出這個答問的人他一定是一個教師，他不是神經病就是一個靈魂扭曲的人，這樣的人以不配當教師了。