一年級的孩子不愛寫作業很正常，需要家長有更多的耐心，一點點來。

家長陪著孩子做作業，但不要把答案直接告訴孩子，要幫孩子理清思路，監督孩子獨立完成作業，並保證作業完成質量及書寫情況。

一年級，學生生涯剛剛開始，一開始不知道如何寫作業，也在抗拒這一挑戰，作為家長的我們就是孩子的柺杖，要幫他們走好學習生涯的第一步。

以幼小銜接班老師和小學生媽媽的雙重身份來做下分析:

一年級小朋友年齡尚小，沒有是非、對錯的判斷能力，這個年齡階段寫作業不主動，大多數和良好的學習習慣培養欠缺有關。而學習習慣的培養基本來自幼兒園後期時光裡，老師和家長是否重視此行為習慣的培養。幼兒園課業雖輕鬆，但每天能保證按時按量優質完成，這就需要我們做家長的給予小朋友持之以恆的關注和陪伴了。

重點在家長，一二年級是好習慣形成期，這個階段小朋友們是在懵懂的摸爬滾打中慢慢成長的，家長萬不可缺席。21天即成好習慣 ，如果此時您的孩子尚有不主動的問題，您一味地焦慮和擔憂、數落 ，不能解決問題，不如切切實實靜下心來陪孩子去度過每一個祥和的夜晚作業時光，你靜孩子則靜，你有了頭緒孩子自然也會慢慢醒悟。好習慣的培養不是一朝一夕，要做到持之以恆，要有鐵柱磨成針的精神，方可成型。

一起加油努力吧 ，口號喊起來:

一天不學習，趕不上毛主席！哈！

一年級的孩子不主動做作業的原因大致可總結為:一，作業與他來說，有一定的難度。二，他從未在作業中獲取過自信與滿足感，有的是挫折。三，有更多的誘惑等著他。比如說電視，手機等。

找準原因後進行應對。

一 ，隔絕誘惑。回家不許開電視和拿手機。家長自己也要做到這點。因為你是他最好的榜樣。你讓他做作業，自己卻在旁玩手機，他能心安嗎？

二，以身作則。他做作業時，家長在旁邊看書，但什麼都不要說。這樣慢慢培養他做作業的習慣。

三，多找優點，進行激勵與強化。對於孩子作業中出現的錯誤要學會‘視而不見’，要用放大鏡看孩子做對的地方。先肯定他會做的，然後再指出錯誤處，但不要直接說出哪不對，該怎麼做。應這樣告訴孩子，如:你前面的幾個計算算得很對，你再看看這兒，媽媽／爸爸認為你可以發現問題…他實在發現不了，你就輕輕的點撥…

你要是認為孩子的字寫得很差，沒關係，你就從所有字中找出一個相當於最好的，指著那個字說:寶貝，這個字真漂亮哦。我好喜歡。你能不能再寫幾個我看看呢？…以後你就會發現孩子的字越來越好了。