老師肯定容易生氣，“都說窮人家的孩子早當家”，調皮搗蛋的孩子咋就沒想過，家境又不好，又不愛學習，出入社會後要如何找尋前途，看著著急啊！

家裡窮不重要，重要的是自己努不努力，想不想去改變現狀，讓我們的家庭越來越好！習主席有句話講得好“幸福是靠自己努力奮鬥得來，只要自己能吃苦，能讓家庭0負擔”。

我猜，這是你對事情有些誤解。不管是哪種家庭出生的孩子，只要在上學時候搗亂，老師都會制止。老師明白，沒有一個孩子是完美的，不會因家境不好，會容易生氣。

因為老師們有思維定勢：家境不好，孩子該努力，他不努力，傻不傻？？為什麼這麼傻？接著就生氣！

應該這個道理吧

教師不應當生氣！是你的子弟！應一當視之！多耐心巰導，做仔細的思想教育工作！也許該學生家貪寒，也許父母離異，也許看其他同學整天開心快樂！自已快樂不起來，故意搗亂了！孩子不懂事，老師應引導，幫助孩子一同進步，才是好老師！德愛教育，應以情懷投入，才會生機勃勃。

作為老師，我是這樣想的，你家境不好，家裡沒礦，當不了富二代，你沒資格不認真，還搗亂，太不懂事了。

因為老師知道，對這種孩子而言，努力學習是改善家境，向上發展的一條捷徑。

家境不太好的孩子，老師自然是希望他能認真努力學習，從而改善家境。

這種孩子要承擔的責任重，如果上課總搗蛋，老師當然會生氣了。

正所謂：哀其不幸，怒其不爭。

看到喜歡搗亂的孩子誰都不喜歡，與家境好不好沒有任何關係。你講的老師更容易生氣目的是說老師本身窮，想攀附富家子弟。

老師對待學生不在於家境好壞，而在於是否努力，努力學習的學生人人喜歡，而家境本來就不好，不知道通過自己的努力來改變現狀，就像農村的大懶漢一樣，不僅不知道努力改進，還照樣無所謂的只知道混日子，怕苦怕累的，請問誰會喜歡這樣的學生呢？反正我是不會喜歡的。

這個問題是遇到這樣孩子的教師問的嗎？家境不太好的孩子，也許父母更加不能照顧到孩子。他們需要把時間更多地花在掙錢上。他們受教育的水平也更低，對教育可能給予孩子將來的影響缺乏家境更好的父母們的視野。他們跟老師的交流也沒有其他家長那麼多，老師對他們的孩子的表現會更多地基於想象和論斷。家境不太好的孩子也更容易把被家長忽略和粗暴對待所形成的叛逆帶回到課堂上。不只是教師，任何一個正常人，遇到挑釁自己的孩子都會更容易失去耐性和信心。既然選擇了教師的工作，還是需要深入瞭解每一個搗蛋孩子背後其實是一個個值得同情的不完美的家庭，由此出發，去影響和幫助他們。

這是一種“哀其不幸，怒其不爭”的表現。也是一種恨鐵不成鋼的心理。我們知道，作為教師大多都是從底層走出來的，在求學的過程中嚐遍了艱難困苦和世態炎涼，能深深體會到知識的重要，“知識改變命運”的道理。也看到了好多家境不好的孩子父母文化水平不高，孩子自己從小獨立成長，這就是鍛鍊了獨立思考的能力，窮人的孩子沒有父母的幫助，就鍛鍊了獨立解決問題的能力。我看到許許多多的窮人的孩子身上的硬骨頭，看到這些孩子早熟，在別的孩子還嘻嘻哈哈的時候，他們已經進入社會，找工作，受氣，上班，結婚。。。。他們自己完成了父母的心願，也完成了自己的心願，功成名就，改變了自己的命運。因此，當看到有些家境不好的孩子每天都還在混日子，上課搗亂，就覺得這些孩子不求上進，不懂得努力學習將來用知識改變自己的命運，因此很生氣。

因為更希望他努力學習能改變現在家裡的現狀啊！要知道現在這個社會，學習是唯一較公平，切不需要拼家境拼爹，也可以改變生活的方式了！