基礎知識掌握的可以，但是綜合應用題型不只考察單個知識點，考察的是知識點之間的聯絡。

以下是個人小建議:

1.有一種可能其實是題目沒讀懂，沒理解透。綜合應用題型不可能就是給出條件A，列個算式就得到答案A。這種情況讓他把題目多讀幾遍，把給的條件列清楚，尤其是一句話裡有兩個條件的，一定要弄清楚，有可能就是解題的關鍵。 比如給出條件A和條件B，其實他們可以得出隱藏的條件C，而這個條件C恰恰是解題的關鍵。

2.相似的知識點平行對比理解，比如乘法和除法看似是兩個不同的演算法，其實他們的核心和原理都是一樣的，多理解。

3.做題目一定要條理清楚，爭取把思路理成一條線，而不是團成一團麻。還要細心，千萬不能算錯了。

你可得注意點了，現在比較重視STEAM教育，也就是跨學科融合解決問題的能力，你也可以試著用這個方法去引導孩子，比如讓孩子獨立解決這個問題，說的簡單點就是，比如讓他做一個椅子，做椅子會涉及很多問題，比如：

1、要先確定椅子是誰用來坐的？這樣能根據做的人確定椅子的高度，稱重能力。

2、如果要承重用什麼形狀最合適（涉及到了幾何問題）。

3、椅子設計成什麼顏色，用什麼樣的材質？給椅子上色用什麼樣的技術？

4、做設計圖，思考設計方案可行性。

5、根據設計圖施工。

6、驗證椅子是否合格

7、寫總結報告並分享

通過這種方式多做一些訓練，比如做沙包，修玻璃，做喂鳥器，設計公園小路。。。等等。

這樣他的跨學科解決問題的能力能飛速提升，跨學科都能解決問題了，還不會應用題嗎？

幹嘛要思路？認得爹認得媽，多好的孩子。胡鬧的時候沒人理，走不動的時候還的走，自己的東西自己拿，自己的作品父母誇。

基礎知識學的還可以，大多是靠記憶甚至是短時記憶。

綜合題型的解答，需要核心能力即思維能力的支撐突破，需要各學科知識的支援配合，甚至還需要生活經驗的啟發誘導。

孩子在考試時做綜合題，因為時間的限制無法從容地調動以上所述的幾個層次的能力，所以只能快速的識別面對的問題型別，套用自己習慣用的解法。

可見，平時練習中，培養孩子思維能力，調動各種知識和經驗，切實提高解答綜合題的實際能力，是家長配合老師提升孩子成績的最重要環節。

對於您這個問題，我來回答一下：

知識的學習從最開始不知道到能夠熟練應用，是會經歷若干個過程的。

1、第一個過程，【看與悟】的過程看與悟這個階段，一個全新的知識，從未接觸過，此時需要通讀全文，理解文章的中心思想，主要講了幾個知識點，大致瞭解文中講了什麼，梳理出自己的疑問點，帶著疑問點去聽課，這也就是為什麼學校經常強調課前預習的重要性了。

這個階段主要聽一下老師對此知識的解讀，此時可以和自己的理解比對一下，有什麼不同，深入理解一下這個知識點，此時可以根據自己的理解嘗試複述此知識。

3、第三個過程，【問與答】的過程經歷過前兩個過程後，學生往往會對這個知識點有自己與眾不同的理解，此時可以向老師提問交流，將自己的理解表達給老師，老師此時會答疑解惑。

中學階段的課本知識都是有規律的，考試基本都圍繞大綱中的內容而定，所以公式、定義一定要熟練掌握使用，比如地理知識：12月份，某人在湖南鄉下玩耍，從南面進入峽谷迷路了，寒風打在他左臉又急又餓，問他如何走出峽谷？（知識點：北半球、左西右東）），還有比如初中數學基本知識點因式分解、降冪、換元、韋達定義、絕對值、根號有意義等題型（題目數字看著嚇人，但在解題過程可以約分簡化），高中階段有點不同，除了函式奇偶性（根據題中已知條件學會變換：比如｛f(1）分解成f(0*1)求某數定值｝、函數週期（對稱線、點的特點）、最大值最小值（值域）求解外，還要掌握點拉格朗日定理、柯西不等式等，因為高考解題時間有限，總結：數學題目都是化繁為簡、將2個以上不定因素轉化成一個不確定因素，最後分析一下經驗：學生階段考試時“0”和“1”是非常有用的特殊數。

孩子的基礎知識點還可以，但是還是有缺失，像一個個的貝殼擺在哪，孤立無援，一旦做起題來，無從下手，到底是什麼原因呢？

原因是孩子基礎知識掌握不牢固，數學底子有些薄，各種能力有缺失。解決這種問題的關鍵是，應該夯實基礎，注重課本，把知識點弄清楚，學會歸納總結分類，加強各種能力培養，比如計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，分析問題能力，總結歸納能力，創新能力等。然後用這些能力把這些知識點串聯起來，形成一條知識鏈。再遇到一些綜合應用題，運用這些知識點就會得心應手，融會貫通，慢慢就有了思路，成績會越來越好。

如果知識點清楚的話，題不會有多大出入。

知識點包括內含和外延，徹底清楚一定會應用到具體問題上。會收到好效果。

為什麼孩子基礎知識點學的還可以，但一到綜合應用題型就沒有思路？

我們在學習基礎知識點的時候，遇到的問題往往是單一的，只用這一個知識點就能解決。

而綜合題考察的不僅僅是一個知識點，它是多方面的。既需要學生基礎知識紮實，也需要學生掌握解題方法技巧。

學生學的知識越來越多，遇到綜合題有的時候會不知道用哪些知識點，這就需要平時多練習，多總結。

注意⚠️僅僅練習是不夠的，一定要總結。應試教育的考試，80%的題型都是我們平時遇到過的，有規律套路可循。題海戰術不可取，我們需要高效學習。