建議兩點——

一、引導孩子有目標，有計劃的學習。幫助孩子制定目標計劃很有必要。一是制定一個目標，不要太大，保證能完成。如，完成假期作業，讀幾本好書，寫幾篇讀書筆記等。

二是圍繞目標制定一個切實可行的計劃。計劃要具體，在什麼時間做那些事情，包括看電視，遊玩等。

三是家長要監督落實，久而久之形成一種好的習慣。

二、樹立孩子的自信心。每個人都有自已的自尊心，想信孩子，我是最棒的！發現孩子的閃光點，要及時給予鼓勵，好孩子是表揚出來的。我相信，經過家長的引導，孩子就有了成就感！

總之，在家長的引導下，自覺學習便成為孩子的習慣。有了良好的習慣，孩子的學習成績將會不斷提升！

每個孩子的性格都不一樣，每個家庭的氛圍也不一樣。

怎麼辦？看家長舍不捨得下手撥亂反正吧！！！

說一個例子，有一個初二的學生天天不寫作業，上課睡覺，老師讓他回家他求之不得。

後來家裡聯絡了一個在工地上幹活的親戚，求幫忙安排一下搬磚，對比一下體力勞動和在校生活，搬了兩三天，現在在學校裡乖乖的學習。

不是說每個小孩都能由此變化，但也是一個方法。考慮一下……告訴他們生活不易，珍惜學習的機會。初中畢業，人還在發育中，工作也不好找，體力活也不一定吃得消。

我們不是說非得讓孩子去吃苦，現在家裡再有，不知人間疾苦，以後和天南地北的同學相處萬一說出“何不食肉糜”之言，也是不利於人際交往的。

現在有些事狠一下心，比他以後一事無成要好。學習是人生必要的體驗，不僅僅是所謂的“好工作”，也鍛鍊為人處世與思想維度。

如果是我的話，我就認可孩子的這種學習態度。

孩子不寫作業不學習說明他在放鬆，有些家長對於一些生活中的認識可能基於自己的偏見，認為看電視和玩手機就不是好孩子，但你所說的孩子，班級前5名這麼優秀的孩子肯定有學習的獨特方法。

總之這樣的孩子，我覺得在初中階段在管理和語言引導方面一定要慎之又慎，孩子目前已經非常優秀，如果再多一點點自制力的話，或許能夠有更好的發展，但是僅僅是阻止他看電視或者玩手機，這顯然是不成功的，關鍵是在於引導他是不是能夠發展其他的學習興趣，成績對於這個孩子來講幾乎沒有壓力，這就是他學有餘力的一個表現。

如果實在不能阻止的話，孟子曾經告訴過我們一個很簡單的方法，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，當然現在想把孩子餓到一定程度是不現實的，但是家長完全可以帶領孩子去運動，到戶外走一走，累了他沒有時間去做這些事情，既鍛鍊了身體又鍛鍊了意志。

總之我覺得孩子的狀態非常優秀，家長沒有必要過多幹涉，只是加以適當引導就可以，並且讓孩子自我意識到成績對於學習是非常重要的，不能因為自己臨時的成績優秀而過度放縱自己。

另外還想強調一點，就是家庭成員之間的氣氛和諧非常重要。

初一不決定什麼，以後好不好都很難說。我從不在我孩子面前玩手機，打遊戲，自己本來就喜歡看書，孩子自然而然也喜歡了。