我的女兒算是學霸吧，她是從不會說話的時候就開始識字的。

女兒一出生我就喜歡讀書給她聽，出門見到漢字就告訴她：這是“……”不管女兒有沒有反應。

大概六個月的時候，我就抱著她一起看書閱讀，當時沒有繪本，我選擇的都是字型較大，語言簡潔的文字書籍，用手劃指閱讀，女兒每次都可以安靜傾聽半個小時。

也許因為這些影響吧，後來的女兒出門見到漢字就會目光停留，會指物時問她：“*字在哪裡？”告訴過她的字，她都基本可以指出。

後來跟隨外公外婆，每次外公寫字她都可以在旁邊看許久，不到兩歲的時候，我父親說女兒可以認識一百多字，我沒統計過。

我們一家出門逛街是最耗費時間的事情，因為女兒只要見到漢字就要停留，全部認對我們就把她扛起來；不認識的就自己跑，記得每次她都樂此不疲。

三週多的時候，女兒回到我身邊。當時我園正在搞識字實驗，我每天晚上都要在家寫字卡，女兒主動要求我教她認字，我就把女兒當成了實驗品，每天晚上我們一起玩十分鐘左右的識字遊戲。女兒識字速度超快，只要能理解的漢字最多玩兩次就記住了。

再後來我把她認識的漢字變成一句話、一段文字、一篇小文章，讓她自己閱讀。

我還曾抄完字典上所有的漢字，張貼在家中的牆上，我做事的時候，女兒就拿著筆把自己認識的漢字一個一個圈出來，記得女兒當時特喜歡做這件事。

週末坐車回外婆家，我就和她一起玩詞彙遊戲，以豐富她的詞彙量。

大班的時女兒候已經可以獨立閱讀中篇小說了。孩子進入獨立閱讀階段，識字能力、詞彙量和理解水平都已經不是問題。

希望這些流水賬能夠幫助到大家。