做好基層部隊官兵心理健康教育，提高部隊官兵心理素質，增強官兵心理水平和部隊戰鬥力。方法(1)提高認識，突出基層心理健康教育工作的地位。(2)健全制度，確保基層心理健康教育工作的落實。(3)抓住重點，把握心理健康教育工作的關鍵。(4)注重方法，增強心理健康教育的效果。(5)抓好質量，把心理健康教育工作推上新臺階。結果部隊開展心理健康教育，有效地提高了官兵運用心理知識增強自我保健意識的能力，官兵心理疾患的發病率和違紀現象明顯減少，有力地促進了部隊的全面建設和戰鬥力的提高。結論開展心理健康教育，官兵的個人修養大為提高，心理素質明顯增強，官兵始終保持健康的心態和良好的精神狀態，增強凝聚力和戰鬥力，基層部隊心理健康教育符合官兵工作、訓練、學習的需要，必須常抓不懈。
群體壓力與個人願望
在後進戰士與其所處社會環境的互動過程中，群體壓力是一步一步升級的，它使得堅持自己意見的少數者產生強烈的內心衝突，必須在維持獨立與歸屬群體的願望中作出抉擇，或者是抗拒群體的壓力，為堅持自己的意見而疏離群體，或者是屈從於群體壓力而放棄自己的主張。但無論如何，這都使他強烈地感受了群體壓力的存在。由此可以看出，所謂後進戰士往往是那些性格倔強，個性很強的戰士。
個人違紀行為與社會違紀現象
個人初次違紀行為是從輕度偏離社會所允許的規範開始的，發展到違紀行為的“臨界點”，可能是處於因果鏈條一定位置上，這個因果鏈條就是主觀因素與客觀因素的相互作用。而違紀現象則是一定地區、特定時期內違紀行為的總和，違紀現象的原因則要到社會現實中去尋找。探尋後進戰士違紀行為的原因時，要做到具體問題具體分析，分清個人違紀行為與社會違紀現象的區別。
做好基層部隊官兵心理健康教育，提高部隊官兵心理素質，增強官兵心理水平和部隊戰鬥力。方法(1)提高認識，突出基層心理健康教育工作的地位。(2)健全制度，確保基層心理健康教育工作的落實。(3)抓住重點，把握心理健康教育工作的關鍵。(4)注重方法，增強心理健康教育的效果。(5)抓好質量，把心理健康教育工作推上新臺階。結果部隊開展心理健康教育，有效地提高了官兵運用心理知識增強自我保健意識的能力，官兵心理疾患的發病率和違紀現象明顯減少，有力地促進了部隊的全面建設和戰鬥力的提高。結論開展心理健康教育，官兵的個人修養大為提高，心理素質明顯增強，官兵始終保持健康的心態和良好的精神狀態，增強凝聚力和戰鬥力，基層部隊心理健康教育符合官兵工作、訓練、學習的需要，必須常抓不懈。
群體壓力與個人願望
在後進戰士與其所處社會環境的互動過程中，群體壓力是一步一步升級的，它使得堅持自己意見的少數者產生強烈的內心衝突，必須在維持獨立與歸屬群體的願望中作出抉擇，或者是抗拒群體的壓力，為堅持自己的意見而疏離群體，或者是屈從於群體壓力而放棄自己的主張。但無論如何，這都使他強烈地感受了群體壓力的存在。由此可以看出，所謂後進戰士往往是那些性格倔強，個性很強的戰士。
個人違紀行為與社會違紀現象
個人初次違紀行為是從輕度偏離社會所允許的規範開始的，發展到違紀行為的“臨界點”，可能是處於因果鏈條一定位置上，這個因果鏈條就是主觀因素與客觀因素的相互作用。而違紀現象則是一定地區、特定時期內違紀行為的總和，違紀現象的原因則要到社會現實中去尋找。探尋後進戰士違紀行為的原因時，要做到具體問題具體分析，分清個人違紀行為與社會違紀現象的區別。