孩子應該是小高年級了吧！孩子一般在10歲左右自我意識開始崛起，他們交往的重心已經由家庭轉移到了學校，也開始懂得抗拒了。這種情況，說明了之前沒有好好培養孩子自我控制的能力。雖然晚了點，還不至於沒辦法，現在開始好好引導吧！這個年齡的孩子有了自己的想法，對是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說不會與父母溝通，而這恰恰是促使他們一意孤行的原因。

初三了，學校禁止帶手機，父母阻攔，孩子就以不上學威脅。看到這一行為，我能推斷出，題主和孩子之間的矛盾衝突肯定不止這一次。因為你的孩子沒有規則意識，目前又恰好處於青春叛逆期，一旦其欲求得不到滿足，就會和父母無理鬧。

教育引導孩子是有發展視窗期的，孩子的秩序規範期在二歲至六歲。這就意味著父母如果在孩子兩歲到六歲之間有意識地引導教育孩子，什麼要求可以提，什麼行為不可以做，在這三四年的時間裡，孩子在頭腦裡就會逐步形成規範意識，也就是人們通常所說的‘‘立下了規矩’’，以後的成長就會順順當當。反之，等以後孩子大了，獨立能力增強，叛逆意識越來越厲害，父母與孩子的衝突就會無休無止。

但話還得說回來，雖然現在孩子已經初三，十五六歲早已錯過了“秩序規則期”，難道就任由其性胡來？不行，絕以不行。原則性的問題，父母必須堅守。也就是說，原來沒有在“視窗期”讓孩子立下規矩，不等於就讓孩子以後沒規矩，規矩還得“立”，雖然有些難。畢竟孩子還沒有成年，專家認為，孩子在21歲之前還具有可塑性。所以父母不要失去信心，只要我們懷著對孩子真誠的愛心，就不能放棄。

怎麼辦？

不能拿手機，這是原則問題，父母當然要堅守。孩子以不上學相要脅，那就順其所願，讓他“輟學”，好好地反省幾天。一般說來，孩子看到父母沒有妥協的餘地，是不會不上學的；他之所以要脅父母，是因為以前要脅成性，且能次次成其所願。他的這種行為，是拿捏住父母對其溺愛的弱點和生怕其耽誤學業的心理，在和父母做較量。

父母大可不用擔心其落下功課。以這種態度對待學業的孩子，或者說帶著手機去學校讀書的孩子，不會將心用在學習上的。而且，不讓帶手機就不能上學，可見孩子對手機的迷戀和信賴已經很深，再不控制孩子玩手機行為，後果就是荒廢學業。所以我恰恰覺得這正是讓孩子從對手機的迷戀中擺脫出來的契機。

再者，父母能堅守這一底線，就邁出了給孩子立規矩的第一步。這樣的步伐，要始終堅持，絕不能心軟。心軟，就會讓孩子做事失卻了底線。不用說書念不好，將來恐怕什麼事也難成。俗話說得好，沒有規矩，不成方圓。所以家庭教育必須注重培養孩子的規則意識，題主一定要堅強起來！

萬一倔強的孩子真的就賴在家裡不願上學，那也讓孩子先“冷卻”幾天，然後再心平氣和地和孩子去談。父母應該表明態度，承認以前給孩子配備手機就有錯在先，以後不能將錯就錯；要上學就不能拿手機，學校的規矩，父母不能由著孩子去破壞。告訴孩子，想好了不上學也可以，那就得做事。父母帶著他幹幾天活，讓他在生活體驗艱辛，用不了幾天，孩子會回心轉意的。

五歲的兒子有一天吵著不想去學校，好說歹說都沒用之後，這位媽媽決定給兒子來一場深刻、震撼的教育，直接帶他去路邊撿垃圾！她帶著兒子提著口袋，連續走了約3公里的路，一路上還要不停尋找有用的垃圾，當天還出太陽，小孩滿頭大汗，不停喊著好累、想回家，孩子媽媽說“撿瓶子可以賣錢”，如果不想上學就必須要外出賺錢，最後好不容易撿滿一整袋的瓶子，卻只賣了2泰銖（約人民幣0.4元），不過孩子已從中體會到工作的辛勞。剛撿完整條路的空瓶，兒子已經筋疲力盡，不停問“我們可以坐公車回家嗎？”但這位媽媽平靜地說“坐公車要10泰銖（約人民幣2元），你有多少錢？ ”後來兒子又表示想吃冰淇淋，她一樣告訴他“冰淇淋要5泰銖”，這時孩子才發現能在學校學習是一件多幸福的事，不斷喊著：好累、好熱、我想上學、我想回家！

家長不能退，不管就完了！不能拿就是不能拿！不要講條件，不要講理由！

簡單的事情不能複雜做，你讓步就是害人！

孩子執意要帶手機上學，家長要和他說明白，上學帶手機的危害！

1.影響學習影響聽課，分散注意力！

2.總玩手機影響視力，傷害眼睛！

3.如果有什麼事情可以用老師的電話聯絡家長！

4.上課玩手機對老師不禮貌！

5.作為一個有擔當有責任感的學生，應該聽父母的話！

6.可以答應孩子回到家可以適度玩手機！

我相信家長如果和孩子很好的溝通，他一定能理解父母的一片用心！

個人觀點僅供參考

中小學校禁止學生帶手機，孩子執意要拿，並以不讀書相要挾，此時的家長確實很難處理，

首先我給家長几點建議：

1、主動跟班主任聯絡，讓老師跟孩子談，一般孩子都比較聽老師的話。讓班主任幫忙保管手機，待孩子放假時再歸還。

2、更改手機套餐，限制上網的流量。手機沒有了流量就上不了網，那麼手機的功能就只剩通話了。

3、嚴格控制孩子的零花錢，以免孩子把錢花在上網和遊戲上面。

另外，奉勸各位家長，請不要給孩子提供手機、平板電腦、電腦這樣的電子產品，無論孩子以任何理由索要都不提供，畢竟上學期間這些電子產品能被用在學習上的機會真的很少很少。一旦家長給孩子提供了這些電子產品，那麼就會引出後面一連串的問題，到時追悔莫及。

接下來我再給學校一些建議：

1、我建議學校的教學區和宿舍區都應該對手機訊號進行遮蔽，這樣就算孩子偷偷把手機帶來也發揮不了太大作用。

2、在宿舍區提供校園電話，以便孩子跟家人聯絡。

結束語：電子產品給人們的生活提供了便利，但同時也給青少年帶來了很多問題，教師要對孩子進行相關教育，應該如何正確使用電子產品，家長也需要多和孩子溝通，正面引導孩子。

看反抗程度

反抗不激烈的建議拿下他。

如果是死磕的型別，採用經濟制裁方式，買個二手安卓機，電量充足但具卡無比。

以上！

對這個問題我很感興趣，因為作者既是高中的教育工作者，又是一名學生家長，這個問題引起了我的共鳴。

結合筆者的感受和體會為答主支幾招：

禁止學生在校園內玩手機，需要學校和家庭共同發力

學生玩手機很容易上癮，危害極大。一是直接影響視力健康；二是浪費時間，耽誤學習。特別是臨近初升高的學生，如果想順利地升學，必須戒除手機癮。

筆者所在的學校是一所高中學校，也是禁止學生把手機帶入校園的，學生帶手機這一條被列入《學生校紀校規十條紅線》之首。為了引起學生的重視，每次新學期開學或者學生大休返校的時候，各班班主任都會組織本班學生召開主題班會，重溫“十條紅線”；每學期開始都要組織學生和家長簽訂一份關於“十條紅線”的協議。

“十條紅線”在執行過程中非常嚴格，沒有流於形式。如有違反，學生將接受勒令退學的處分。經過一段時間的集中治理，現在我校學生玩手機的現象基本杜絕。

當然，初中學校是沒有權力給予學生勒令退學處分的。對違犯校規校紀的學生如何處理更加妥當，需要校方進行商定。

我校在簽訂“十條紅線”協議的時候，除了學生必須簽訂以外，在學生回家的時候要把空白協議交給家長一份，要求家長認真閱讀協議並簽名，讓學生返校後交給學校存檔。家長透過簽訂協議就可以瞭解學校的規章制度，取得家長的理解和支援是做好學生工作的重要基礎。

家長必須明確自己的態度，堅持自己的原則

一、對孩子不要溺愛

“慣子如殺子”，家長對自己的孩子不要無底線地嬌慣。孩子想怎麼著就怎麼著，哪怕想要天上的星星，家長也要想辦法去摘，達成孩子的心願；而孩子對家長提出的要求，卻是置之不理或者推三阻四、大打折扣。

出現這種情況，家長有著不可推卸的責任，一味地溺愛孩子並不是真正地為了孩子好。我覺得題主就是這樣的家長。孩子執意帶手機，說明以前就有帶手機進入校園的習慣，並且這個孩子玩手機已經上癮了。

二、和孩子坐下來談談心

這個年齡段的孩子比較逆反，對老師和家長的要求存在很強的叛逆心理。因此，和孩子談心的時候一定要注意方式方法，態度一定不要簡單粗暴，否則說不上一句話就談崩了，致使局面更加無法收拾。

談話的時候，家長可以先進行自我批評，說自己平時忙於生計對孩子的照顧時間較少，對待孩子的態度缺乏耐心等等，表面是家長的自我批評，其實也是變相地讓學生認識到自己存在的不足。

然後再從孩子將來的生涯規劃進行談起，讓孩子明白一個道理：玩手機會浪費時間、荒廢學業，玩手機玩不出好學校，玩手機玩不出好前程。

三、講究戰略戰術

手機上癮就像吸菸上癮一樣，戒菸的人不會立即戒斷吸菸的，會逐漸減少吸菸的數量。孩子玩手機也是一樣，玩手機已經成癮了，直接不讓他接觸手機了，他會感到六神無主、舉手無措、心不在焉，甚至還會引發其他的問題。

怎麼辦？和孩子商量好，先把手機放在家裡，到學校的時候認真聽課、學習，大休回家（放學）的時候，可以在家玩1個小時的手機，其餘時間再做作業或者複習功課。接下來的時間，慢慢減少玩手機的時間直至不再去玩。

結束語

從多年的教學實踐經驗來看，對待學生玩手機這個問題宜疏不宜堵，強硬的措施遇到了青春叛逆期極容易引發一些嚴重的不良後果。

孩子在成長的過程中，最好不要讓他染上手機癮。如果已經上癮了，家長和學校的就要慎重處理這個問題，避免產生不良的後果。

孩子拿不上學來威脅家長，看家長這無奈的一問，是不是又準備妥協？

從這個威脅中，可以看到兩個資訊：

1.家長的教育中，遷就、妥協太多，以致於使孩子在心理形成一種替意識，他只要威脅家長就一定會妥協。

2.上學是給家長上，你不讓我帶手機，我就不給你上學去。

家長必須要明白，如果現在還不改變家庭環境和教育方式的話，這個孩子再長大一些，你根本就管不住了。

一、召開家庭成員會議，向孩子傳遞兩個強硬的訊號。

1.收起你的任性和放肆，別動不動就拿不上學來威脅父母。你搞清楚，上學是你的事不是給父母上。

2.手機是父母的財產，你沒有權力支配和使用。上學期間嚴禁學生佩戴手機，這是學校的要求和規定你必須遵守。

二、問一問孩子想不想把學習搞好？

如果想，就請你自覺的遠離手機。如果不想，那就乾脆不要到學校去了，省得在學校還有人管，就天天在家玩手機，父母也不工作上班去了，就陪你在家一起玩手機。你不是拿不上學來威脅父母嗎？那乾脆就不要上了，在家裡咱們一家啥也不要幹，爸爸媽媽陪你一起來玩手機。

父母如果不透過這樣的反向教育逼孩子一把，他的心裡根本就認識不到問題的嚴重性。

三，向孩子講清楚手機對中學生產生的危害。

手機不僅可以剝奪你的時間，你的精力，你的思想，你的意志，還可以剝奪你的視力，你的頸椎和你的健康。它可以讓你丟失理想，忘記夢想，失去動力，失去勇氣，失去拼搏努力的信心和決心，它可以讓學習成績一落千丈，讓你失去上進心，讓你徹底丟失自己。

一旦沉迷於手機，就無法自拔，不能自已，被網路這張大網網住手腳，束縛心靈，你就會完全喪失自己，學業成績就會完全被荒廢。

從這件事情可以看出來，家長平常對孩子縱容和遷就太多了。如果現在還不及時改進的話，等孩子再長大一些根本就沒有辦法管理。到那時再後悔，就為時已晚了。

在孩子的教育中，該堅持的原則必須堅持，該明確的態度必須明確。絕不可以遷就縱容，溺愛包辦，更不能聽之任之，教育必須要有底線和原則。

家裡有這種看似“管不了”讓家長“束手無策”的孩子，家長應該先思考兩個問題。

是不是對孩子妥協，退讓較多，讓他感覺威脅家長這個方法就是治家長的靈丹妙藥，百試不爽。

孩子平時沉迷手機這個事情家長有沒有關注過少。

對於這種孩子，要智取不能強攻，如果貿然硬來可能會激起叛逆心理。

第一步，打掉他的籌碼。

那麼首先作為家長要跟孩子講明白，讀書是為了自己不是為了爸媽，作為家長讓他上學是為了他的未來著想，這是出於做父母的責任，爸媽有工作能養活自己，並不需要靠他上學來謀求什麼呀。其實只有一個目的，讓孩子明白上學是自己的事情，威脅不著家長。你不上學我還省了學費，補課費，家裡多了一個小勞工，何樂而不為呢？

第二步，突破心理防線。

然後接下來就是要“講故事”了，主要圍繞如果不讀書你可以幹啥和如果一直待在家玩手機你會變成什麼樣子的人。其實這種威脅家長的孩子多數是沒膽的，學校肯定是不能帶手機的，家長不妨就擺出一副你不上學我完全可以幫你請假，你想玩手機我完全可以放任你的態度。那然後呢？不上學要勞動，不然怎麼生存，但是孩子現在除了會玩手機還會幹什麼呢？這種事情家長就得真情演繹了。

最後一步，也是需要長期堅持的事情了，那就是努力改變，堅持變好。

如果前兩步都成功了，並不代表就完成任務了，接下來家長要付出更多的愛與耐心，幫助孩子戒掉手機。

孩子的任何舉動，無論好壞，都與父母有很大關係，作為家長，要時刻關心孩子的想法，真正平等的與他們溝通交流，而不是一味地妥協溺愛或者是指責貶低。

現在學生上學帶手機已成病。這個病就是社會共同的罪過:家長炫富，學校搞搭車銷售賺錢，商販偷機鑽營教唆學校吃回扣，最終成病販倒賴孩子！現如今的成年人們都咋了？都在幹些啥？就為了那幾個臭錢，不顧子孫後代的發展喪盡天良，製造商想著法的賣，學校老師家長就跟著裝跟著哄，孩子們還處在成為發育期，懂多少？為什麼現在頻頻出現好多孩子大了開始仇視家長老師社會？還不是這些成年人衛了那幾個臭錢把孩子們也摻和進去，最後吃虧失敗的是孩子們！簡直不可思議！學校表面禁止學生帶手機，可還要以上資訊為掩護強行賣給學生手機，這就是華人的聰明。就如禁菸禁酒一樣，可還是要大量生產銷售，口口聲聲喊菸酒是導致癌症發病的罪魁禍首，這不簡直就是故意公開犯罪嗎？孩子們玩手機了，變這法的處罰孩子們，你們這些成年人良心何在？我看處罰就應該嚴格處罰學校何家長社會商販，不是我打擊面太廣，難道你家沒孩子嗎？你家孩子又是怎麼管理的？都該醒醒了！大家到各個學校看看，沒有意義的那些投入，一年半載甚至幾天下來就是一堆垃圾，可那是一大筆錢啊！為什麼不好好用在孩子們身上？造那些假幹什麼？給孩子們幾本書名義上免費，可為什麼還要再加幾本收費？把那些毫無價值的費用給孩子用不行嗎？……