提高孩子學習鋼琴的樂趣，我覺得要多讓孩子有展示自己的機會，多鼓勵，而且要順序漸進地慢慢引導鼓勵，不能急功近利。

謝老師邀請，我小孩本不喜歡彈琴，哆來咪發久了他把電子琴的鍵往上板斷了，我耐心修復好後認真反思，強求一定未必有好果，我只能提高自已了，《小星星》五種彈法輪迴彈奏，童心童趣全上來了，小孩說好聽我要學我要彈。興趣真的是第一個老師，…看到他如此進步我高興極了，立馬買了鋼琴，繼續，我現在真的比他差遠了！當然樂理，指法設計還須指點，我們準備明年過鋼琴十級大關！也請了一位老師指點，因為我確實指導不了他了。請各位鋼琴老師，謝各位鋼琴愛好者。科技從娃娃抓起，鋼琴更要有童子功！我彈《土耳其進行曲》他能指出我的錯音，真高興！

你好，我是野生手繪小能手葉小繪(*^ω^*)由於兼職少兒書畫老師，對孩子的興趣培養還是頗有心得體會的。

你的問題首先要分兩種情況，一種是孩子原本就想學鋼琴，但是在學習過程中由於種種原因慢慢失去了興趣。還有一種是家長想讓孩子學鋼琴，孩子對此並無興趣。

對於第一種情況，我們一定要分析一下孩子興趣減弱的原因：

是老師教的不好嗎？或者說孩子不適應老師的授課方式？好的老師會因材施教，也願意去聽取孩子的感受。

時間安排不合理？比如有時候作業已經很多了，還要孩子練琴，孩子會格外反感吧。

遇到瓶頸了？這時候就要多多鼓勵，幫助孩子設立合理的學習目標，找到好方法去突破自己。

比如，家長是想透過學鋼琴讓孩子感受音樂之美，那為什麼不能帶孩子常去聽音樂會或者在家中營造高雅的音樂環境呢？

如果家長希望孩子有一技之長、多才多藝，可以問問孩子對其他樂器或技能是否感興趣。總之，只有孩子自己想學，做家長的才能在後期幫助孩子不斷精進！

家長首先要明確的是

孩子學藝術的一般規律：

第一步：有興趣（1、好奇 2、新鮮）

第二步：沒興趣（1、累 2、沒時間玩 3、沒別人學的好）

第三步：堅持（1、被逼著學 2、成績好）

第四步：有興趣（1、學的好 2、心中有理想3，成為信仰和炫耀的資本）

家長其次要明白的是

如果你要讓孩子系統的去學習，那麼興趣就是一個偽命題，或者會成為學習過程中的一個掩飾或絆腳石，如果想學真本事，唯一一條路，就是克服枯燥，戰勝孤獨，刻苦練習，因為想要取得一些成果，孩子要不停的練習各種音階、調式、和聲，這些都是枯燥的，是磨練你意志的。

如何提高興趣

興趣只是針對初學者的，如果你已經克服各種困難成為職業玩家，那麼你就已經到了享受音樂或創造音樂的層面了。現在我們只說興趣

1.要營造環境。家長要儘量為孩子營造學習安靜、旁無雜念環境（這很重要，目的是讓心靜下來）

2.生活中營造音樂氛圍。在早晨或是週末，在家裡播放鋼琴曲，作為生活的背景音樂，讓孩子潛意識接受

3.有條件了一定要帶孩子去聽現場的音樂會。現場音樂的魅力是孩子無法拒絕的，會震撼孩子的心靈

4.練習曲目得選擇。儘量選擇孩子喜歡的曲目

5.為孩子尋找演出的機會。這個演出可以是正式的那種演出，也可以是一次給別人展示的機會，這樣一是可以聯絡孩子的膽量，二是孩子可以得到別人最直接的反饋，別人的讚揚會激勵孩子繼續前進。

閒聊這麼多吧，說的比較片面，希望大家共同交流。

興趣這個東西一個是先天就很喜歡，還有一種就是後天透過老師家長還有一些環境去影響孩子對鋼琴的興趣。孩子初學階段，可以去“雲租琴”，租一架全新的琴，品牌齊全，租金便宜，新琴對孩子初期學鋼琴影響很大，後期孩子對鋼琴有了興趣，有了適合自己的鋼琴款式，也不至於浪費。

這個問題應該是大多數琴童家長都會遇到的問題，我來說說我的體會。

提高興趣有很多方法，比如：帶孩子聽真正的大師音樂會，家裡經常播放鋼琴曲營造氣氛，家長跟著一起學，和孩子一起研究樂譜等等。

小孩子非常在意別人看自己的眼光，尤其現在的小朋友更是比我們小時候敏感。學鋼琴的小朋友，有的天生就有表現慾望，屬於“愛顯擺”自己的孩子。（這裡的“顯擺”是顯示自己有獨特能力的意思，大家不要曲解。）

有的孩子比較內向、靦腆，他可能嘴上不敢於表達，但是他內心肯定也是希望得到大家的肯定和褒獎。所以，我們要善於利用孩子們的這種心理，給孩子創造條件，讓孩子在人前表演。

我的孩子是一個比較內向的孩子，他在幼兒園的表演也屬於安靜型，不愛說話，不惹事，不打鬧那種，我和老師也希望他能融入集體生活，儘量的開朗一些。

後來我和他一起學鋼琴，感覺還挺好的，他很喜歡，練習也比其他小朋友刻苦，但是有一段時間到了瓶頸期，有些逆反。於是我和老師溝通，希望老師能安排他給小朋友們演奏一兩首拿手的曲子，讓他找到自信，突破瓶頸。

老師特別支援，給他安排在小朋友吃午飯前演奏，每週3次。然後他回家告訴我他要給小朋友演奏了，自己翻書找曲子，把之前學過的練習曲、樂曲、兒歌都撿起來，一首一首的練習，一首一首的彈給小朋友聽。

老師課下給我反饋說，小朋友們聽了他的演奏，都自覺的報以熱烈的掌聲，他也逐步融入了集體，又恢復了彈琴的自信。回家路上還要告訴我今天彈了什麼曲子，小朋友給他鼓掌了，大家都喜歡聽他彈琴，這個瓶頸期也就度過了。

這是什麼力量呢？就是靠大家的關注、支援和鼓勵，讓他重新點燃了學琴的慾望，讓他找到了學琴的樂趣。

所以，培養興趣的辦法有很多，但是每個階段遇到的問題不一樣，所以我們都嘗試一下，總會找到最適合孩子的方法，和孩子一起攜手並進，一定能解決問題。

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隨著中國 經濟 的 發展 ，鋼琴成為多數家長對兒童進行 音樂 教育 的首選樂器。鋼琴是所有樂器中唯一能讓兒童以最輕鬆 自然 的姿勢坐著演奏的樂器，更重要的是學習鋼琴是開發右半腦和兒童智力的最有效的途徑，學習鋼琴不但能使十個手指尖受到刺激，而且能使兒童腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入並協調配合，這種高難度配合的長期訓練必將使孩子的組織能力、協調能力、記憶能力、觀察能力、 分析 能力、注意力、靈活程度等各方面都得到明顯的發展。同時，因為長期受音樂的薰陶，孩子的性格、趣味、教養都會隨之發生質的變化。 本文由教育大論文下載中心WwW.JiaoYuDa.CoM整理　　但是，要學好鋼琴可不是一件容易的事情，它有時是十分枯燥而乏味的，並需要很大的耐心和毅力。兒童的注意力容易分散，自制力不強且缺乏耐力，所以，有意識地引導他們對音樂、對鋼琴產生興趣並能主動學習是非常重要的。林華先生說:“所謂興趣，那是將給我們終身的追求激起無悔無恨的永恆動力。它使我們的智慧在思考時，迸發光芒，給我們的心靈在寒冷時帶來溫暖。”“無論何種音樂教育，它的起點和終點都應當是啟發孩子們對音樂的真正興趣。”那麼，怎樣使兒童願意彈鋼琴並對鋼琴的學習產生濃厚的興趣呢？

一、培養孩子熱愛音樂 　　 　　林華先生認為培養興趣這樣偉大的精神力量，要做很多努力，最根本的就是應當使他們的注意力集中到音樂本身，從中讓他們認識到，這是一種利用音響符號組合變化以表現自己情緒的語言。 　　第一,給孩子聽不同情緒、體裁的歌曲 　　列寧說過“不懂音樂就不懂生活”，音樂是人類的第二種語言，它對人的身心具有多方面的 影響 ，對於處在生長髮育期的少年兒童十分重要。我們可以有意識地引導孩子聽不同體裁、情緒的簡單歌曲，使他們感受到音樂也是一種語言，是表達人類情感的一種方式，我們可以從音樂中感受到人們的喜怒哀樂，對此，我們可以適當給予講解。如《娃哈哈》表現了各族小朋友在一起活潑、歡樂的景象。《扎紅頭繩》中爹爹給喜兒紮上新車的二尺紅頭繩後，喜兒高興得唱起來。而《北風吹》則表現的是舊 社會 窮人的苦難生活。 　　第二，“玩”音樂 　　家長不能急於讓孩子坐在鋼琴前，那樣極有可能使孩子以後對練琴的枯燥乏味感到厭煩，從而排斥併產生逆反心理。我們可以透過和孩子一起合著音樂的節拍做遊戲，而拉近他們同音樂的距離，比如《丟手絹》《小兔子乖乖》《找朋友》等，這對於啟發他們表達內心情緒有非常重要的作用。 　　我們還可以給孩子購買一些好學的簡單樂器當玩具，如口琴、小鋼片琴、小鋼琴等，引導他們用這些玩具吹出或奏出自己喜愛的旋律，這樣就使孩子在玩的過程中與音樂建立了感情，音樂是他們的好朋友。 　　第三，帶孩子去聽音樂會 　　家長可以多帶孩子聽聽音樂會，教他認識舞臺上的各種樂器，並注意聽各種樂器發出的不同音響。尤其多聽鋼琴音樂會，逐漸讓他熟悉鋼琴的聲音、喜歡鋼琴，使他產生要彈琴的慾望。我們可以讓他慢慢了解鋼琴這個“大玩具”也可以歌唱，可以奏出這麼美的旋律，也可以表達我們內心的各種情緒，這是演奏者與聽者進行交流的途徑。

　　二、教師——鋼琴教學中的重要角色 　　第一，建立和諧的師生關係 　　良好的師生關係無疑對孩子的成長十分重要，對於提高孩子的學習興趣、改善教學效果有非常重要的作用。小孩子對感情的反應極為敏感，老師過於嚴肅會使他們不敢回答 問題 。只有從孩子的角度出發，認真體會孩子的感受，才能看到他們的真實性格，以便更好地挖掘其音樂才能。老師可以同孩子交談一些孩子感興趣的話題，讓他覺得老師不是高高在上的，而是他最親密的朋友。他可以大膽地對老師說出自己心裡的感受，這樣，老師可以及時地瞭解學生的心理變化，才能根據孩子的性格愛好、身體情況等方面上課。可見，激發學生的學習興趣，必須在教學中培養學生對老師的親切感，我們為其應該創造一個師生心理相融的良好環境。 　　第二，教師啟發孩子要講究語言 藝術 　　孩子的年齡、領悟能力、反應速度等各不相同，教師要根據孩子的實際情況循序漸進地因材施教，不能因為孩子某個問題聽不明白就加以訓斥，要考慮一下自己的教學 方法 是否合理。教學語言是傳道受業的載體，是教師培養和發展學生思維能力、開發智力的工具，因此，教師在教學語言上，要講究藝術性，要充分發揮自己的想象，用孩子們易於接受的語言，以便集中學生的注意力，激發學生興趣。 　　第三，堅持給學生進行“示範”演奏 　　兒童對事物的認識大都是感性的，教師“示範”彈奏時，其優美的旋律、抑揚頓挫的樂句、生動的音色變化、有韻律的節奏以及彈奏姿勢等都會在不同程度上感染著孩子們，他們會從老師的演奏中感受到鋼琴音樂的美。

著名鋼琴 教育 家、中央 音樂 學院附中鋼琴系凌遠教授認為：“一個好的演奏家不一定是一個好教師，因為他還必須具備熱愛鋼琴事業、關心學生、懂得心 理學 和教育學等素養。但真正的好教師必須是一個好的演奏家。”所以作為教師，要給學生做好每一次“示範”演奏，堅持練琴是很重要的。教師要多示範、演奏，“用音樂說話”，這種視覺和聽覺的綜合作用使得所教的音樂“形象化”“簡單化”，從而提高教學質量、增強兒童的 學習 興趣。

第四，巧留作業，引導孩子 科學 練琴 　　周廣仁先生說：“學生每週應有明確的任務，這個任務的分量要根據學生的能力和程度來定，要恰如其分。要讓學生透過正常的努力（每天專心的練１—２小時）在一週內能夠比較好地完成。”老師給學生留作業時，要充分考慮學生的實際情況，尤其是那些用功練卻進步慢的學生。如果老師佈置得太多，孩子老是練不完、練不好，就會覺得學琴很難，這會挫傷他的積極性。但是對於那些能力比較強的孩子，老師要使他有一點壓力感，告訴他曲子應該達到什麼樣的要求。學習鋼琴時對手指的訓練是非常重要的，但對於年幼的兒童來講卻比較枯燥乏味，往往不容易收到很好的效果。所以，我們可以把不同的訓練 內容 放進曲調優美的樂曲裡，或把它們編成兒童熟悉的旋律並配上簡單的伴奏，這在提高孩子對音樂的興趣的同時，孩子的手指得到了應有的訓練，為以後的學習打下良好的基礎。 　　對小孩子來說，注意力不集中、好動的天性使他們難以較長時間堅持這個枯燥的練琴過程。而學生每週只上一次課，所以教師有必要詳細地跟家長講明練琴應該注意的 問題 ，以便家長能更好地引導孩子練琴。 　　 　　三、適當地讓孩子參加一些實踐活動 　 　　第一，增加琴童之間的交流 　　老師要定期舉行學生演奏會或開鋼琴小聚會，讓孩子們互相聽一聽，引導他們交流一下學琴的感受。同齡人之間易於溝通，孩子們可以從別人身上學到對自己有用的東西。尤其是聽到別人演奏和自己相同的曲子或是自己曾經彈過的曲子，他會特別認真地去聽，老師可以抓住這個機會讓他們互相點評。讓孩子們互相組合進行四手聯彈，有條件的話可以組織他們彈伴奏或協奏，這既開闊了他們的視野，還提高了他們互相配合的能力。 　　第二，適當參加演出、比賽，增強孩子的榮譽感 　　適當地讓兒童參加演出、比賽，鼓勵他們多去想並大膽地按自己的想法去理解曲子並演奏，魯賓斯坦說過：“首先要彈奏樂譜上所寫的東西，如果你把應該做的都做到了，然後你還想對某些方面做一些補充或改變，也沒什麼，你就去做好了。”因為樂曲的情緒表現是非常重要的，要讓孩子從小就仔細體會他所接觸樂曲的細膩的感情變化，這對他以後的音樂學習甚至成長都是大有裨益的。正如鋼琴家戈多夫斯基所說：“在鋼琴演奏上對感情的要求就像對花的香味的要求一樣。”老師要讓孩子知道這個道理，無論在演出或比賽中都努力去想怎樣做好他想要的音樂，這樣，他就會喜歡從自己手底下流淌出來的曲調， 自然 會正常甚至超常發揮。中央音樂學院李斐嵐教授認為，孩子參加當眾的表演最好是有步驟地擴大範圍，最初是給家裡人表演，然後可增加一些親朋好友，再由小型演出擴大到大型演出。這樣，讓孩子有一個逐漸適應的過程，特別是在第一次上臺之前，一定要在各方面做好充分準備，讓他有一個好的開頭。即使彈得不好，不要批評他，否則孩子會由於害怕導致以後更加怯場。我們要讓孩子“習慣演出就如同節日，演出是自己生活中最美好的時刻”，這時他們才能在 藝術 上面得到極大的滿足。

總之，指導孩子學習鋼琴要把培養孩子對音樂的興趣放在首位，根據孩子的性格和特點採取適當的 方法 對其加以引導。興趣是最好的老師。無論老師、家長，都要遵循兒童生理、心理的 發展 規律 ，不能強迫孩子，要知道，培養孩子的興趣是首要的。

我從事鋼琴教育已經四十多年了，在我的教育生涯中見過好多被家長逼迫著學鋼琴的孩子，興趣是最好的老師，在學習前家長最好是先提升孩子的興趣，我有專門寫過這樣一篇文章可以參考一下：https://www.toutiao.com/i6718967142634504711/

以下是文章節選：

培養孩子的興趣是一項任重道遠的工作，不僅要耗費很多的時間和精力，也有可能要面對意外的狀況，要從最根本出發面讓孩子的注意力集中到音樂本身，這樣他們才能意識到音樂的魅力：利用音響符號的變化就能表達自己的情緒。

1、 孩子聽不同情緒、體裁的歌曲

音樂是人類的第二種語言，對於人的生活有著很大的影響，尤其是對於還在生長髮育期的青少年兒童的身心發展十分重要。引導孩子聽不同情緒、題材的歌曲，讓孩子感受到音樂的語言魅力，從中體會人類情感喜怒哀樂的表達方式。對於孩子不能理解的歌曲，我們可以適當的做一些講解，目的是引導孩子自主去認識其中的情感表達併產生自己的觀點。

2、“玩”音樂

家長不能急於求成，讓孩子鋼琴初學階段就一直坐在鋼琴面前，這樣只會讓孩子產生逆反心理，從而打心底裡對於練琴的枯燥乏味感到厭惡。在學習初期，家長可以和孩子做一些音樂節拍遊戲，寓教於樂，讓孩子在快樂的玩耍中拉近與音樂的距離，在節拍中表達內心情緒

同時家長也可以給孩子買一些好玩的樂器小玩具，簡單易上手的口琴、小鋼琴等都可以讓孩子產生興趣，導他們用這些玩具吹出或奏出自己喜愛的旋律，這樣就使孩子在玩的過程中與音樂建立了感情。

3、帶孩子去聽音樂會

音樂會上多種不同樂器的碰撞融合會讓孩子產生極大地好奇心，同時教孩子認識不同的樂器，並且細心辨認樂器發出的不同音色。尤其是鋼琴音樂會，帶孩子去多聽一聽，可以加快孩子對於鋼琴的熟悉程度，並且產生要自己主動去彈一彈的慾望。讓孩子直面演奏者，透過旋律進行交流，讓孩子意識到原來可以用這樣的方式去表達自己的情緒與想法。

1、建立和諧的師生關係

在孩子的成長過程中，良好的師生關係十分重要，不僅可以提升教學的質量，還能提高孩子對於學習的興趣。孩子對於周遭的一切都是很敏感的，如果老師太過嚴肅的話會讓孩子產生一種對於學習的恐懼心理。教學要從孩子的角度出發，用心去感知孩子的情感表達，才能發現他們真實的性格，因材施教，發揮孩子的音樂天賦和才能。

老師要將自己和孩子放在同一高度上去交流，主動去交談一些孩子感興趣的話題，讓孩子產生與老師交朋友的想法，才能夠主動去說出心理的最真實的感受，而老師也能瞭解到孩子的情緒變化，從而調整課程進度。在孩子的鋼琴學習中，我們要創造一個師生心理相融的良好環境，培養孩子對老師的親切感，這樣才能提升孩子對於鋼琴的興趣。

2、教師啟發孩子要講究語言藝術

每個孩子都是獨一無二的，根絕孩子的年齡、領悟能力以及反應速度的不同，教師也要因材施教制定不同的教學方法，在孩子聽不懂時不能隨意訓斥，應該先反思一下自己的教學方式是否出現了失誤。教學語言是傳道授業的載體，是教師培養和發展學生思維能力、開發智力的工具，因此，教師在教學語言上，要講究藝術性，要充分發揮自己的想象，用孩子們易於接受的語言，以便集中學生的注意力，激發學生興趣。

3、堅持給學生進行“示範”演奏

孩子們對於不瞭解事物的大多是透過長輩的示範來認識的，所以教師要多做示範教學，在孩子面前多彈奏優美的樂曲，透過旋律的優美、樂句的抑揚頓挫、音色的生動變化、節奏的韻律感以及彈奏姿勢都能讓孩子感受到鋼琴的魅力。

著名鋼琴教育家、中央音樂學院附中鋼琴系凌遠教授認為：“一個好的演奏家不一定是一個好教師，因為他還必須具備熱愛鋼琴事業、關心學生、懂得心理學和教育學等素養。但真正的好教師必須是一個好的演奏家。所以教師的示範演奏是很重要的，學會用音樂說話，讓視覺和聽覺結合，才能更形象生動的教學，將鋼琴學習變得簡單化，從而提高教學質量、增強兒童的學習興趣。

4、巧留作業，引導孩子科學練琴

　周廣仁先生說：“學生每週應有明確的任務，這個任務的分量要根據學生的能力和程度來定，要恰如其分。要讓學生透過正常的努力（每天專心的練１—２小時）在一週內能夠比較好地完成。”孩子的課餘作業要根據實際情況去制定，對於用功努力卻難見成效的學生，教師不宜制定太多的作業，不然會挫傷學琴的積極性；對於有天賦卻不甚努力的學生，老師要提高要求，讓學生產生壓力感才會更積極的練琴。

手指的練習在鋼琴學習中是很重要的，但是枯燥乏味的練習會讓年紀小的孩子產生厭惡感，從而起不到什麼很好的效果。所以可以將不同的訓練內容加入樂曲的練習中去，或者改編成孩子熟悉的旋律加上簡單的伴奏，這在提高孩子對音樂的興趣的同時，孩子的手指得到了應有的訓練，為以後的學習打下良好的基礎。

音樂是一門無所不包的技藝，她讓我們的靈魂變的敏銳，給我們帶來一輩子的滿足。學習鋼琴不僅僅只是讓孩子作為學習滿分的踏板，而是作為一門寶貴的、不可替代的素質培養。

鋼琴作為一門高雅藝術正被越來越多的人群喜愛，但鋼琴學習枯燥乏味，尤其在學習初期。作為一名從教多年的鋼琴教師，如何培養及提升孩子對鋼琴的學習興趣，相信是很多家長想問的問題。以下做簡單分享，助您幫孩子尋找方向。

1 日常環境引導

未正式進入學習前，在孩子日常接觸的環境中經常播放各型別鋼琴音樂，從小培養孩子對鋼琴的興趣及對音樂的鑑賞力。

2 選擇專業培訓中心

鋼琴講究“童子功”，5歲開始學習較好，此時孩子骨髂已初步長成至可控制琴鍵，年齡越大離“專業”越遠。5歲的孩子活潑好動，很難靜坐練習，這就需要專業耐心的教師認真監督和有效引導，因此選擇專業培訓中心是引導孩子學好鋼琴的關鍵。

3 專業引導

帶孩子參加專業鋼琴師演奏會。專業鋼琴師的行雲流水的演出，相信不僅能給孩子帶來聽覺盛宴，也能激發孩子學好琴的慾望。

4 同類引導

帶孩子參加一些同齡人演出，樹立學習信心。經過一段時間的學習，或出現信心、興趣及動力不足的情況，這時讓孩子觀看一些同齡人演出會讓孩子看到彼此差距，反思自己，從而重燃學習興趣及信心。

5 積極參加各類活動

每個培訓中心都會不定期組織各種演奏會或鋼琴比賽，多讓孩子參加，讓其在學習的同時透過和其它孩子的多方交流使自己得到進步與提升，從而激發學習興趣。

6 父母日常鼓勵

鋼琴需要超大強度的練習，這就要求家長也要持之以恆的陪伴與監督，並經常鼓勵。尤其當孩子對練習產生牴觸，興趣降低時，這時家長的鼓勵比嚴詞厲色的催逼要更為有效。

學習鋼琴是一個持久且艱辛的過程，家長需隨時觀察孩子學習情況並做到多和教師溝通，因才施教，才能尋找到適合孩子學習提升的方法。

興趣是最好的老師，我首先想到的就是如何培養他的學習興趣，看了那麼多的學習鋼琴的資料，在網路上也查找了和多有關培養孩子學習鋼琴的興趣的文章，總覺得沒有找到完全適合自己孩子的教育的，在對孩子的性格特點和已有學習情況進行分析，結合我和孩子的現狀，思考著：如何培養孩子對鋼琴的學習興趣？

1、作為家長，不應將自己的5強嫁給孩子，往往希望越大失望越大，應以孩子的自然成長和自己意願為前提，不強迫孩子學習，以免揠苗助長。

2、家長與孩子一起學習，做孩子的學習夥伴。

3、與孩子一起制定學習計劃，共同進步，甚至可以讓孩子當自己的老師，相互切磋，競爭。

4、家長自己的學琴時間一定要按計劃進行，做到堅持不懈，給孩子樹立榜樣，以後讓孩子也養成學習鋼琴的良好習慣，堅持每天練習。

5、孩子成功時、克服了學習上的困難時、有進步時，要及時地給予適當的語言、物質、精神鼓勵，讓他感受到成功的喜悅，與孩子同歡樂。

6、多給孩子欣賞音樂，尤其是鋼琴曲一類的曲目，讓孩子耳濡目染，接受薰陶。

7、要讓孩子有興趣，首先要培養自己對鋼琴的興趣愛好，讓自己在鋼琴的音樂聲中沉浸，讓孩子知道你對鋼琴的熱愛，一同享受鋼琴的樂趣。

8、平時對與孩子玩耍，與孩子一起做遊戲，給孩子講鋼琴故事（包括自己與鋼琴的故事），讓孩子喜歡和你在一起，知道你非常喜歡用鋼琴幫助遊戲，如用鋼琴音樂為音樂遊戲和故事伴奏等。

9、平時與孩子的鋼琴老師多溝通多交流，選擇適合自己孩子學習的方法，使學習內容、方法、形式多樣，培養孩子的興趣。

10、利用家庭成員，舉辦家庭音樂會、遊戲會，讓全家一起參加，甚至邀上孩子喜歡交往的幾個小夥伴一起參與，讓孩子在鋼琴表演的快樂和家人的關注中展示自己，體驗成功的快樂，樹立自信，結交朋友。

11、教一兩個孩子和自己的孩子一起學習鋼琴，讓自己的孩子有同伴玩和學習，並共同進步，相互學習。

12、不給孩子提過高的要求，當孩子有一點點小進步時，及時表揚、鼓勵，與孩子一起體驗、慶祝成功的喜悅。

13、鋼琴曲目的選擇儘量選擇孩子喜歡的，這樣孩子彈起來更帶勁，不熟悉的曲目，可以讓孩子先識譜、唱譜、聽樂曲，讓他耳熟能詳了，再開始練習。在孩子彈奏鋼琴曲之前，還可以自行編一兩個與音樂有關的小故事或兒歌，配上一些有趣的表情、動作、有趣的笑話等，讓孩子有彈奏樂曲的願望，讓孩子蠢蠢欲動。

14、 樂理知識是最枯燥無味的，要讓孩子養成識譜、學譜、唱譜、記譜的好習慣，是初學鋼琴的孩子遇到的最大難題，往往孩子會了鋼琴曲以後，就不去管鋼琴曲譜了，這更是學習鋼琴的一大壞習慣，因為當孩子對曲子熟練了之後，還需要利用曲譜，來對鋼琴曲進行技巧性和情感性的處理，要想使孩子的鋼琴學習入情入境，除了會彈是遠遠不夠的。

15、鋼琴作業和練習要儘量精心設計，以培養孩子的興趣為主，作業形式也要多樣化，讓孩子樂此不疲，切忌讓孩子長時間花大力氣去練習同一首曲子，而且有沒有實質性的指導和進步，不然誰都會煩，而應循序漸進。

17、家長自己多學習一些鋼琴知識和技能，學習一些幼兒音樂鋼琴彈奏等，讓孩子充滿對鋼琴的好奇心，並告訴孩子：“你一定行！”

18、與孩子一起編排和表演音樂遊戲或故事情節，還可以先一起製作角色表演的頭飾和佈置表演場景，並配上鋼琴伴奏和音樂，大家相互配合，一起表演，增加樂趣，讓孩子在玩中學，可以先由孩子表演，家長伴奏，然後嘗試著家長和小夥伴一起表演，孩子用鋼琴伴奏指揮，讓孩子體驗到鋼琴的妙處，讓孩子更自信，更喜歡用鋼琴表達音樂。

19、在學習鋼琴時，孩子肯定會遇到這樣或那樣的困難，比如遇到自己不喜歡的曲目，孩子會率性地跳過不彈不練，當遇到他自己認為太難的曲目時，孩子會放棄練習，這就需要家長和孩子一起去努力，想法子戰勝困難，實在難以解決的，可以向孩子的鋼琴老師尋求幫助，也可以先晾一涼，等孩子有信心戰勝困難，樂學，或者心情好的時候再回過頭來學習，效果更好。