學習有用嗎？有用。有什麼用？保持青春。為什麼？且看下文。

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最近看到一篇文章，裡面提到一個小細節。

說上海有一位老爺爺，年齡很大，93歲，有一個老外採訪他，而他用非常流利的英語與那位外華人交流，這一幕被其他人拍了下來。

我看到了這個被拍下的片段，老爺爺用英語說了一句話：stops learning is old, keeps learning stays young。

這句話對於大多數受過良好教育的人不會太難，翻譯過來就是：停止學習會變老，持續學習葆青春。

是不是感覺很雞湯？但是，俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”，老人以93年的人生經歷講出這番話，一定有非常深的道理。

那就是，吃不了學習所帶來的苦，並且不能持續吃下學習的苦，這樣的人註定衰老，沒有希望。

學習，不能讓我們的身體年輕，但可以讓思維年輕，這才是學習的重要意義。

看來，終身學習並非趨勢，而是一直存在的事情，因為有人一直在踐行，就比如這位與老外對話的上海老人，而更重要的，是我看到了蒼老外表下那炯炯有神的目光。

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很多年輕人是沒有這樣的目光的，因為他們變得表面佛系，內心焦慮。

之所以有這樣的矛盾感，是因為不明白學習的苦和生活的苦，應該吃哪一個，於是就陷入選擇困難。

但是，更多的人還是做出了答案，那就是寧肯外出打工，也不願意去學習，這其中的原因也許是：我還年輕，我吃得起苦。

對不起，你可能真的吃不起，吃不起的原因很簡單，因為沒有足夠的精神食糧供你成長，所以，你的人生將提前定格，不再持續，而如果想進入高階層，那隻能透過做白日夢。

但是，為什麼還會有那麼多人不明白這個道理了？心理學也許可以給出答案。

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美國斯坦福大學設計過一個實驗，把十名兒童每個人都單獨關進小房間，然後屋裡放著曲奇餅、糖果和棉花糖。

每個孩子都三種選擇：馬上吃零食；等研究人員回來再吃，有棉花糖當獎勵；按桌上的鈴，讓研究人員返回。

其結果是，大多數孩子堅持不到三分鐘就吃了零食，一些直接吃了糖，還有一些按了鈴，而只有三分之一的孩子完全剋制慾望，等待研究人員回來。

這解釋了人們不願意學習的心理原因：延遲滿足能力低下，更願意滿足即時收穫。

其結果，就是放棄了透過吃學習的苦獲取長期價值，比如讀書、上學、考研等，只願意吃生活的苦來得到短期利益，比如打工可以馬上看到錢。

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其實，年輕人有這樣的選擇無可厚非，畢竟沒有人強制說你一定要這樣才能幸福，因為不是隻有學習這一條路就完全可以成功，但是，不透過學習而成功的人又有多少呢？少之又少。

而且，更多的事實證明，學習才是改變的最好方式，比如10年前的安徽考生徐孟南。

他當年在高考考場交上白卷大出風頭，可後來卻做著組裝廣告箱、製造井蓋、包裝衛浴產品、生產說明書等這樣艱苦的工作。

他已經吃了生活的苦，但成功了嗎？顯然沒有，於是他十年後重新參加高考，被一所大專院校錄取，期待再一次改變自己的命運。

總之，吃苦可以，但要吃對苦，生活的苦可以吃，但不見得有效，學習的苦吃了，效果才是可見的。

對於很多家長，其實很看重挫折教育，但卻忽視了學習本身就有痛苦以及讓孩子徹底成長的本質，這是很嚴重的問題。

而年輕人們會有寧肯吃生活的苦也不學習的想法，其實很大程度就來自於只重視挫折教育的父母所傳遞的觀念，而且這樣的事情依舊再繼續。

不希望將來的孩子不愛學習，不希望將來的孩子隨便吃苦，請那些父母“高抬貴手”。

畢竟人生實苦，但很少人能有回頭的覺悟。

請讓孩子踏上正確的路吧，這樣的話，將來就不會讓自己和孩子都懊悔，你說呢？

相信這位朋友應該還在學習的吧！你問：學習有用嗎？你自己怎樣認為呢？

我們那代人，能夠讀到大學本科畢業，有點英語基礎，懂得操作電腦，就已經很了不起，很多企業爭著聘用！可吃香了！

但是隨著大學教育普及，而且社會 / 科技進步，曾經“大學本科畢業，有點英語基礎，懂得操作電腦”的天之驕子，已經變成了基本的入門票而已。現在每天都有新的科技發明，為了不會給社會淘汰，保持一定的工作能力（能養家餬口之外，還能有一點積蓄的話），我們必須要持續進修、學習才能跟得上社會進步的步伐。

所以這位同學，我希望你能聽進我的話，不需要說一些什麼偉大的願望，要你只為能獨立養活自己，你就必須要努力學習了；更何況你還需要照顧（孝敬）你的父母，和你的家庭。你說對嗎？