影響教學傳媒選擇的因素有以下幾個方面：
1.教學任務方面的因素。如教學目標、教學內容、教學方式、刺激的型別、學習的結果等。選擇什麼樣的教學傳媒來傳遞經驗，首先取決於教學內容的特點，即所要傳遞的經驗本身的性質。如果所要傳遞的是一種感性的具體經驗，則必須在非言語系統中選擇適用的傳媒。如果所要傳遞的是一種理性的抽象經驗，則除了要有必要的非言語系統的傳媒相配合外，必須選用言語系統的傳媒，否則就難以完成傳遞任務。教學方式不同，可供選用的傳媒也往往不同，如採用直接交往方式來傳遞經驗時，可用口語系統的媒體。採用間接交往方式來傳遞經驗時，一般用書面言語系統。所以，教學方式也是選擇媒體的一個依據。
2.學習者方面的因素。教學傳媒對經驗的傳遞作用，取決於經驗接受者的訊號接收及加工能力。如感知、接受能力、知識狀況、智力水平、認知風格、先前的經驗、興趣愛好及年齡等。學生年齡不同，經驗發展水平不同，其內在的編碼系統也不同，對教學傳媒的接受能力不同，採用的教學傳媒也應有差別。
3.教學管理方面的因素。如教學的地點和空間，是否分組或分組的大小，對學生的反應要求、獲取和控制教學傳媒資源的程度等。
4.技術方面的因素。如硬體的費用、軟體開發費用、傳媒維修的費用、教輔人員的培訓費用等。此外，還要考慮傳媒的質量、操作傳媒的難易程度、傳媒對環境的要求，傳媒使用的靈活性和耐久性等。需要指出的是，教師在教學設計的傳媒選擇中，常常只考慮教學任務和學習者這兩方面的因素。這是可以理解的，因為教師是教學過程的具體執行者和實施者，自然從需要的角度考慮多一點。但是，對教學傳媒的管理和技術因素也應予以重視。因為，教學傳媒的選擇，應該既考慮教學需要什麼傳媒，又要顧及現實可能為教學提供什麼傳媒。
影響教學傳媒選擇的因素有以下幾個方面：
1.教學任務方面的因素。如教學目標、教學內容、教學方式、刺激的型別、學習的結果等。選擇什麼樣的教學傳媒來傳遞經驗，首先取決於教學內容的特點，即所要傳遞的經驗本身的性質。如果所要傳遞的是一種感性的具體經驗，則必須在非言語系統中選擇適用的傳媒。如果所要傳遞的是一種理性的抽象經驗，則除了要有必要的非言語系統的傳媒相配合外，必須選用言語系統的傳媒，否則就難以完成傳遞任務。教學方式不同，可供選用的傳媒也往往不同，如採用直接交往方式來傳遞經驗時，可用口語系統的媒體。採用間接交往方式來傳遞經驗時，一般用書面言語系統。所以，教學方式也是選擇媒體的一個依據。
2.學習者方面的因素。教學傳媒對經驗的傳遞作用，取決於經驗接受者的訊號接收及加工能力。如感知、接受能力、知識狀況、智力水平、認知風格、先前的經驗、興趣愛好及年齡等。學生年齡不同，經驗發展水平不同，其內在的編碼系統也不同，對教學傳媒的接受能力不同，採用的教學傳媒也應有差別。
3.教學管理方面的因素。如教學的地點和空間，是否分組或分組的大小，對學生的反應要求、獲取和控制教學傳媒資源的程度等。
4.技術方面的因素。如硬體的費用、軟體開發費用、傳媒維修的費用、教輔人員的培訓費用等。此外，還要考慮傳媒的質量、操作傳媒的難易程度、傳媒對環境的要求，傳媒使用的靈活性和耐久性等。需要指出的是，教師在教學設計的傳媒選擇中，常常只考慮教學任務和學習者這兩方面的因素。這是可以理解的，因為教師是教學過程的具體執行者和實施者，自然從需要的角度考慮多一點。但是，對教學傳媒的管理和技術因素也應予以重視。因為，教學傳媒的選擇，應該既考慮教學需要什麼傳媒，又要顧及現實可能為教學提供什麼傳媒。